MAESTRÍA EN CIENCIAS EN RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO RURAL

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POSGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS EN RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO

RURAL

Nombre del curso: Conservación de la naturaleza y bienes naturales. Un enfoque sistémico

Curso optativo III Segundo

cuatrimestre Para uso de la coordinación Es la clave que identifica al curso, según lo especificado en el apartado correspondiente al plan de estudios Responsable:

M. C. Miguel Ángel Vásquez Sánchez Colaboradores: Diversos impartiendo una clase, no como corresponsables (ver Programa)

Objetivo General del curso

Introducir al estudiante en la historia y filosofía de la conservación de la naturaleza y de los bienes naturales, bajo un enfoque sistémico como un sistema complejo

Objetivos específicos

1. Plantear a los participantes los significados, aspectos básicos, consensuados y controversiales; así como diversas estrategias para la conservación de la naturaleza y bienes naturales-culturales

2. Promover la visión de un enfoque multidisciplinario e interinstitucional en materia de conservación de naturaleza y bienes naturales-culturales

3. Plantear para el dialogo académico la temática del curso desde una perspectiva integral a nivel de paisaje (conservado, transformado y construido)

4. Mostrar de manera general los métodos de planeación ambiental y ordenamiento territorial y ecológico

5. Plantear un ejercicio colectivo a los participantes, para mostrar los valores y desafíos del trabajo en equipo, de la multidisciplina y de la importancia de la eficiencia del tiempo en el trabajo

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2 1. Introducción

1.1Historia ¿para qué?. ¿Sirve de algo la filosofía?

1.2 Historia y filosofía de la conservación de la naturaleza. Organizaciones y convenios internacionales. Las diversas estrategias de la conservación

1.3 La conservación como campo de interés científico. Los sistemas complejos y la multidisciplina

1.4 Aspectos polémicos relacionados con la conservación de naturaleza y patrimonio biocultural. ¿Recursos y beneficios para quién?

2. Natura y Cultura en México

2.1 El análisis del escenario físico como base de la conservación. La Geografía y el territorio 2.2 Diversidad Biológica en México. Énfasis en Chiapas y San Cristóbal de Las Casas. 2.3 Cultura y conservación. Cosmovisión de los pueblos indígenas.

2.4 El patrimonio biocultural. Biodiversidad domesticada 3. Sociedad y Natura en México

3.1 Actores sociales. Pobreza, marginación, desigualdad y exclusión social. Resolución de conflictos en relación con la conservación

3.2 Aspectos demográficos y patrones de consumo

3.3 Modelo de desarrollo predominante y su relación con la conservación. El impacto ambiental

4. Las áreas naturales protegidas (ANP). El Sureste de México

4.1 ¿Por qué Áreas Naturales?. Valores tangibles e intangibles. Historia del establecimiento y manejo de áreas naturales. El caso de México

4.3 Categorías de manejo de áreas naturales protegidas. Objetivos. Sistema Nacional de ANP. El caso de la Región Sureste de México

2.3. La conservación más allá de las áreas naturales protegidas. Las zonas de influencia 5. Planeación ambiental. Ordenamiento Ecológico y Territorial

5.1. Política y gestión ambiental en México. Legislación ambiental en relación con las ANP y el ordenamiento ecológico y territorial

5.2 Uso del suelo. La aptitud territorial. Los sistemas agroforestales y agrosilvopastoriles en relación con la conservación

5.3. Aspectos generales de la metodología de la planeación ambiental y el ordenamiento ecológico y territorial

5.4. La planificación en áreas naturales. Elementos para la elaboración de un programa de manejo

5.5 El manejo de cuencas. El caso específico de la cuenca del valle de Jovel 5.6 La Planeación urbana en México. Ciudades y conservación

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6.1 Etica Ambiental

6.2 Educación y comunicación ambiental 6.3 El Ecoturismo

6.4 Refugios y sitios sagrados. La dimensión espiritual de la conservación. 6.5 Las bellas artes y la naturaleza

Actividades de aprendizaje

Los objetivos del curso se cubrirán mediante:

1) presentaciones orales y audiovisuales del profesor responsable e invitados especiales; 2) análisis y discusión de lecturas asignadas con presentación de resumen de lectura; 3) discusiones grupales sobre los temas presentados;

4) prácticas de campo y reportes individuales; 5) elaboración en equipo de estudio de caso; 6) presentación de informe final.

Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación del curso: Asistencia y participación en clase: 15%

Reportes de lecturas obligatorias: 15% Reportes de prácticas de campo: 20% Participación en el estudio de caso: 50%

Bibliografia Libros:

Mackinnon, J., K. Mackinnon; G. Chield y J. Thorsell. 1990. Manejo de Áreas Protegidas en los Trópicos. UICN.

Meffee, G.K. y C.R. Carroll. 1997. Principles of conservation biology. 2a. ed. Sinauer, Sunderland, MA, USA. 596 pp.

Miller, K. 1980. Planificación de Parques Nacionales para el Ecodesarrollo en Latinoamérica. Fundación para la ecología y la protección del Medio Ambiente. España 500 pp.

Primack, R., R. Rozzi, P. Feinsinger, R. Dirzo, y F. Massardo. 2001. Fundamentos de conservación biológica: Perspectivas Latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica, México, D.F. 797 pp.

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conservación de la biodiversidad terrestre en México. Retos en un país megadiverso. Conabio/Semarnat/Conanp. Ciudad de Mexico. P. 258

Conabio (Coord.). 2012. Estratega Mexicana para la conservación vegetal. 2012-2030. Edit. Impresora Apolo. Ciudad de México. P. 98

Revistas:

Ecofronteras. Vol. 19. No. 53. enero/abril 2015. Naturaleza y cultura. Los rostros de la conservación

Selección de artículos recientes de las revistas: Biological Conservation, Bioscience, Conservation Biology, Nature y Science, International Union for Conservation of Nature (IUCN), Parks.

Artículos:

Intoducción. Cruz-Angón, A; Melgarejo E. D. y F. Camacho. 2013. In. La Biodiversdad en Chiapas. Estudio de Estado. Primera edición, 2013. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad/Gobierno del Estado de Chiapas. Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Pp. 13-24.

Saldívar Moreno, A. y R. Tinoco O. 2013. Algunas consideraciones sobre el papel de La educación para la conservación de la biodiversidad. In. La Biodiversdad en Chiapas. Estudio de Estado. Primera edición, 2013. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad/Gobierno del Estado de Chiapas. Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Pp. 83-88.

La Otra diversidad chiapaneca. Alemán.Santillan, T. 2013, In. La Biodiversdad en Chiapas. Estudio de Estado. Primera edición, 2013. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad/Gobierno del Estado de Chiapas. Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Pp. 83-88. Graham, A. Factores históricos de la diversidad biológica de México. En: Ramamoorthy, T. P. and R. Bye (Coord.), 1993. Diversidad Biológica de México. Orígenes y Distribución. New York Oxford University Press. Pp. 109-127.

Hernández Xolocotzi, E. Aspectos de la domesticación de plantas en México. Una apreciación personal. En: Ramamoorthy, T. P. and R. Bye (Coord.), 1993. . Diversidad Biológica de México.

UICN/PNUMA/WWW, 1980. Estrategia mundial para la conservación: la conservación de los recursos vivos para el desarrollo sostenido (introducción).

Boege, S. E. 2008. El patrimonio biocultural de los pueblos indígenas de México Hacia la conservación in situ de la biodiversidad y agrodiversidad en los territorios indígenas. Instituto Nacional de Antropología e Historia/Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. México, D. F. Pp. 13-30.

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V. M. 2005. Repensar la conservación: ¿áreas naturales protegidas o estrategia bioregional?. Gaceta Ecológica, núm. 77, octubre-diciembre, pp. 67-83, Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales México.

Domínguez-Cervantes, E. 2005. Conectividad Biológica y Social. Zonas de Influencia de las Áreas Naturales Protegidas. Corredor Biológico Mesoamericano. México D. F.

Lectura: Chavez-Tortolero, M. 2004. La ética ambiental como reflexión en el marco de la educación en ciencias y en la tecnología: hacia el desarrollo de la conciencia de la responsabilidad. Educere. Artículos arbitrados. Año 8. No. 27. Oct-Dic. Pp. 483-488

Tesis

González Valdivia, N. A. 2010. Conservación de biodiversidad y sustentabilidad en un paisaje cultural del sureste mexicano. Tesis presentada como requisito parcial para optar al grado de Doctor en Ciencias en Ecología y Desarrollo Sustentable. El Colegio de la Frontera Sur.

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