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PROGRAMA CURSO AUXILIAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
Las unidades están perfectamente estructuradas para que sigas un progreso de estudio sin esfuerzo y destinado a un completo dominio de la materia:
I. LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES:
LA COMUNICACIÓN
EL TRABAJO EN EQUIPO
ESTILOS DE COMUNICACIÓN
HABILIDADES SOCIALES
COMUNICACIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ACTIVIDAD: DEBATE SOBRE DOCUMENTAL
II. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL:
LAS BASES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (L.O.E)
EL CURRÍCULO DESDE LA RESPONSABILIDAD DEL CENTRO
LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y MODELOS EDUCATIVOS
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DESDE DISTINTOS MÉTODOS EDUCATIVOS
BÚSQUEDA Y EXPOSICIÓN EN CLASE DE ASPECTOS RELEVANTES EN EDUCACIÓN INFANTIL
III. EL DESARROLLO INFANTIL:
INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO INFANTIL
ETAPAS DEL DESARROLLO
EL PERIODO PRENATAL Y LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN ÉL
PROBLEMAS EN EL PERIODO PERINATAL
PROBLEMAS EN EL PERIODO POSTNATAL
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL
EL CRECIMIENTO DESDE LA FECUNDACIÓN A LOS 6 AÑOS
DENTICIÓN
CONTROL DE CRECIMIENTO NORMAL
IV. DESARROLLO DEL LENGUAJE:
INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL LENGUAJE
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LA ESCUELA Y EL LENGUAJE RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
ACTIVIDAD: PARTIENDO DE DOCUMENTACIÓN RELACIONADA CON EL TEMA, SE EXPONDRÁ LO
TRABAJADO EN GRUPOS
APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIANTE CUENTOS Y TRABAJOS PARA EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
V. EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS DE RELACIÓN E INTEGRACIÓN
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
CEREBRO
CEREBELO
TRONCO ENCEFÁLICO Y MÉDULA ESPINAL
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
SISTEMA MUSCULAR
LEYES DE MADURACIÓN DEL DESARROLLO MOTOR EN EL NIÑO
EL ESQUEMA CORPORAL, EL CONTROL POSTURAL Y LA LATERALIDAD EN EL NIÑO
INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
ACTIVIDAD: PARTIENDO DE DOCUMENTACIÓN RELACIONADA CON EL TEMA, SE EXPONDRÁ LO
TRABAJADO EN GRUPOS
APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIANTE CUENTOS Y TRABAJOS PARA EL DESARROLLO
PSICOMOTOR
VI. IMPORTANCIA DEL JUEGO Y EXPRESIÓN CREATIVA EN LOS NIÑOS:
INTRODUCCIÓN AL JUEGO COMO NORMA DE APRENDIZAJE
LA METODOLOGÍA DEL JUEGO
CREACCIÓN DE AMBIENTES LÚDICOS
LOS “RINCONES”
FUNCIONAMIENTO Y OBJETIVOS DE LOS RINCONES
PAPEL DEL AUXILIAR EN EL TRABAJO Y EVALUACIÓN CON LOS RINCONES
LOS TALLERES
PAPEL DEL AUXILIAR EN LOS TALLERES
ACTIVIDAD: DESARROLLAR POSIBLES RINCONES Y/O TALLERES CON CUENTOS, CANCIONES Y
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VII. ADAPTACIÓN DE LA ALIMENTACIÓN INFANTIL DESDE LA LACTANCIA MATERNA Y/O
ARTIFICIAL:
INTRODUCCIÓN A LAS NECESIDADES DE ALIMENTACIÓN INFANTIL
DIFERENCIA ENTRE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
LA LACTANCIA MATERNA
LA LACTANCIA ARTIFICIAL
LA ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA
PERIODO DE 1 A 3 AÑOS
PERIODO DE 4 A 6 AÑOS
EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y LA ALIMENTACIÓN
PROBLEMAS EN LA ALIMENTACIÓN
PREPARACIÓN DE UN BIBERÓN
CÓMO DAR UN BIBERÓN
TIPOS DE BIBERONES Y TETINAS
TIPOS DE LECHES
VIII. MANTENIMIENTO Y PROMOCIÓN INTEGRAL DE LA SALUD E HIGIENE:
INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE HIGIENE Y SALUD
LA PROMOCIÓN DE LA SALUD: MARCO NORMATIVO
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
DEFINICIÓN DE SALUD
LA SALUD COMO DIMENSIÓN BIO-PSICO-SOCIAL
SALUD COMUNITARIA
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y LA ESCUELA INFANTIL
METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
HIGIENE GENERAL
HIGIENE ESPECÍFICA INFANTIL: ASEO, CAMBIO DE PAÑAL
HIGIENE DEL ENTORNO FAMILIAR Y ESCOLAR
EL COMEDOR
HIGIENE Y SALUD DESDE LA OMS (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD)
EL CENTRO INFANTIL COMO AGENTE DE SALUD
ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE EN LA INFANCIA: METODOLOGÍA Y OBJETIVOS
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EL CONTROL DE ESFÍNTERES, SUS TRASTORNOS Y ABORDAJES
CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS DE HIGIENE PERSONAL
IX. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES:
CONCEPTO DE ACCIDENTE
ACCIDENTES DE LA INFANCIA TEMPRANA
ACCIDENTES EN LA EDAD PREESCOLAR (3 A 6 AÑOS)
LA EDAD ESCOLAR (DE 6 A 12 AÑOS)
PRINCIPALES MEDIDAS PREVENTIVAS QUE ES NECESARIO APLICAR EN CADA EDAD
PREVENCIÓN COMO OBJETIVO DE SALUD
RIESGOS Y PRECAUCIONES DE 0 A 1 AÑO
X. PRIMEROS AUXILIOS:
ASPECTOS BÁSICOS Y OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS
CONCEPTOS DE URGENCIAS Y EMERGENCIAS
PAUTA GENERAL DE ACTUACIÓN: CONDUCTA “P.A.S”
ACTITUDES DE LA PERSONA QUE SOCORRE
EVALUACIÓN DEL ACCIDENTADO
PARADA CARDIORRESPIRATORIA Y REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (RCP)
SECUENCIA DE ACTUACIÓN DURANTE LA RCP Y SOPORTE VITAL BÁSICO (SVB)
OBSTRUCCIÓN DE LA VÍA AÉREA
CONVULSIONES POLITRAUMATIZADOS QUEMADURAS SHOCK INTOXICACIONES HERIDAS HEMORRAGIAS
CUERPO EXTRAÑO EN OJOS
TALLER DE PRÁCTICA DE RCP CON MANIQUÍES SIMULADORES DE ADULTO Y NIÑO
XI. ASPECTOS PSICOLÓGICOS FUNDAMENTALES EN LA INFANCIA:
EL DESARROLLO, MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
EDUCACIÓN EMOCIONAL
LA INTELIGENCIA
LA PERSONALIDAD
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EVOLUCIÓN DEL APEGO EN EL NIÑO
TIPOS DE APEGO
AGENTES DE SOCIALIZACIÓN INFANTIL
EL JUEGO COMO ELEMENTO SOCIALIZADOR
EL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO, EL CENTRO INFANTIL, LOS EDUCADORES Y CUIDADORES
FRENTE A LA EXCLUSIÓN SOCIAL
ACTIVIDAD SOBRE ARTÍCULO “ESTADO ACTUAL DE LA TEORÍA DEL APEGO”
XII. LA PROFESIÓN DE AUXILIAR EN EDUCACIÓN INFANTIL. ÉTICA PROFESIONAL:
PERFIL Y CAMPO PROFESIONAL
LA RELACIÓN EDUCATIVA
TAREAS RELACIONADAS DIRECTAMENTE CON LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS
TAREAS Y FUNCIONES EN RELACIÓN A LOS PADRES DE LOS NIÑOS
TAREAS EN CUANTO MIEMBRO DE UN EQUIPO DE TRABAJO
ÉTICA PROFESIONAL
CUALIDADES PERSONALES DEL EDUCADOR
XIII. UNA APROXIMACIÓN A LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO:
ENTIDADES ORIENTADAS A HACER RESPETAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y LAS
LIBERTADES PÚBLICAS DE LOS NIÑOS
DERECHOS Y LIBERTADES DIGNAS DE PROTECCIÓN
DELITOS Y FALTAS RELACIONADAS CON LA LIBERTAD SEXUAL: UNA DEFENSA A ULTRANZA DE LA
INVIOLABILIDAD DE LOS INFANTES
XIV. OTRAS ACTIVIDADES DURANTE EL CURSO:
DEBATES /CINEFORUM
TALLER RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LOS NIÑOS DE FORMA INDIVIDUAL Y
GRUPAL
