PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.1. El concepto de aprendizaje
2. Fundamentos del aprendizaje
¿Qué es el APRENDIZAJE?
El conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos,
habilidades, valores, actitudes, que nos permiten adaptarnos al
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.1. El concepto de aprendizaje
¿Qué es el APRENDIZAJE?
El conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos,
habilidades, valores, actitudes, que nos permiten adaptarnos al
entorno y las circunstancias vitales.
• Todas las personas tienen la capacidad de aprender, cada uno a su estilo.
• No siempre es un proceso voluntario o consciente.
• No solo implica conocimientos intelectuales, sino también competencias sociales e inteligencia emocional.
• Todo aprendizaje se puede modificar, pero no siempre es un proceso sencillo (desaprender).
• Solo se aprende aquello para lo que el organismo está capacitado (maduración).
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.1. El concepto de aprendizaje
¿Qué es el APRENDIZAJE?
El conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos,
habilidades, valores, actitudes, que nos permiten adaptarnos al
entorno y las circunstancias vitales.
La INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA en colectivos en riesgo
social, y la promoción de la AUTONOMÍA conllevan PROCESOS
DE APRENDIZAJE.
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
•
La INTELIGENCIA
•
La ATENCIÓN
•
La ACTITUD
•
La MOTIVACIÓN
•
La MADURACIÓN
•
La EXPERIENCIA
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Factores que favorecen el aprendizaje
LA INTELIGENCIA
Es la capacidad que tiene una persona para razonar,
resolver personas, pensar en abstracto, comprender,
desarrollar un lenguaje, aprender y crear.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Es la capacidad que tiene una persona para razonar,
resolver personas, pensar en abstracto, comprender,
desarrollar un lenguaje, aprender y crear.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA INTELIGENCIA
•
No todas las personas tienen desarrolladas estas capacidades
en el mismo grado.
•
Una persona inteligente aprende mejor y más rápido.
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
El coeficiente intelectual (CI)
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA INTELIGENCIA
• Sistema de calificación numérica que representa el grado de conocimiento, comprensión y entendimiento de una persona.
• Prueba que mide la inteligencia en un momento determinado.
• Compara la edad mental EM (madurez intelectual) y la edad cronológica EC (edad real):
- Si EM > EC … inteligencia superior a la media. - Si EM < EC … inteligencia inferior a la media.
• No debemos etiquetar a una persona por su CI (no es determinante).
• El CI no debe orientar una intervención sobre una persona.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Las inteligencias múltiples
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA INTELIGENCIA
Teoría de Howard Gardner (1983): Las personas disponemos de 8 inteligencias diferentes: - Lingüístico-verbal - Lógico-matemática - Espacial - Musical - Corporal-cinestésica - Intrapersonal - Interpersonal - Inteligencia naturalista
Estas inteligencias están presentes en distintas proporciones en cada persona.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Es la capacidad de focalizar la percepción en las cosas
que necesitamos en cada momento.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA ATENCIÓN
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Atención
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA ATENCIÓN
Voluntaria: la que prestamos de manera intencionada (intereses, motivaciones, necesidades).
Involuntaria: la que prestamos sin darnos cuenta.
Mayor concentración = mejor aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Atención
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA ATENCIÓN
Sostenida: el tiempo máximo que podemos
mantenernos concentrados sin cometer errores.
Selectiva: estado que nos permite diversificar nuestra atención (por ej: escuchar música mientras dibujamos)
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
¿Qué factores favorecen la atención?
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA ATENCIÓN
• Evitar distracciones
• Descansar lo suficiente
• Establecer rutinas
• Tener motivación
(Las personas susceptibles de intervención social carecen a menudo de estos factores).
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Es la predisposición a responder de una
determinada manera frente a una situación.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA ACTITUD
Es una tendencia, un estado mental más o menos estable.
Una actitud positiva favorece una conducta, y una actitud negativa la dificulta.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Es el conjunto de factores que provocan,
mantienen y dirigen la conducta hacia un objetivo.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MOTIVACIÓN
FACTORES INTERNOS (Intelectuales, psicológicos, fisiológicos) FACTORES EXTERNOS Incentivos: elementos reforzadores de la motivación (objetivos y premios)PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Motivación y aprendizaje
están muy vinculados.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MOTIVACIÓN
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Motivación y aprendizaje
están muy vinculados.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MOTIVACIÓN
El grado de motivación de una
persona es determinante en su
capacidad de aprendizaje.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Motivación y aprendizaje
están muy vinculados.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MOTIVACIÓN
El grado de motivación de una
persona es determinante en su
capacidad de aprendizaje.
La motivación aumentará cuando…
• Los contenidos sean útiles y significativos.• Los contenidos no sean aburridos ni generen ansiedad.
• La persona se sienta capaz de alcanzar las metas de aprendizaje.
• La persona reconozca el esfuerzo como medio para alcanzar el éxito.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Tipos de motivación
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MOTIVACIÓN
Según el proceso de aprendizaje:
• M. primarias: necesidades básicas(sed, hambre, sueño…)
• M. secundarias: relacionadas con el aprendizaje (gustos, preferencias…)
Según la finalidad de la motivación:
• M. biológicas: de supervivencia yfisiológicas (adquirir comida y bebida, protegerse del frío…)
• M. psicológicas: necesidades sociales, de autoestima, etc.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Son todos los cambios biológicos (el
desarrollo) que experimental el ser humano y
le permiten adquirir nuevas capacidades.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MADURACIÓN
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Son todos los cambios biológicos (el
desarrollo) que experimental el ser humano y
le permiten adquirir nuevas capacidades.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA MADURACIÓN
Cualquier aprendizaje deberá construirse sobre la base
biológica que lo posibilita.
Ejemplo: un niño de 6 meses no puede aprender a andar
porque su cuerpo no está desarrollado.
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Es el conjunto de los conocimientos y
habilidades adquiridos a lo largo de la práctica
continuada.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA EXPERIENCIA
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Es el conjunto de los conocimientos y
habilidades adquiridos a lo largo de la práctica
continuada.
2.2. Factores que favorecen el aprendizaje
Factores que favorecen el aprendizaje
LA EXPERIENCIA
El aprendizaje se construye sobre los que ya sabemos (las
experiencias adquiridas). Aunque en edades adultas los
aprendizajes arraigados puede dificultar la adquisición de
nuevos conocimientos.
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.3. Teorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje
•
Apr. conductista (Conductismo)
•
Apr. por observación
•
Apr. cognitivo (Cognitivismo)
•
Apr. por mediación
•
Apr. por descubrimiento
•
Apr. significativo
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.3. Teorías del aprendizaje
Aprendizaje conductista o CONDUCTISMO (Skinner)
• Conductismo: corriente psicológica (EE.UU. principios S XX) que afirma que la conducta es resultado de causa-efecto (estímulo-respuesta).
• El aprendizaje se explica de acuerdo a la respuesta de la persona a un estímulo.
• Conceptos clave: refuerzos (consecuencias positivas de una conducta: halagos, recompensas) y castigos (consecuencias negativas de una conducta).
• La dinámica de refuerzos/castigos es el principio fundamental del aprendizaje.
Teorías del aprendizaje
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.3. Teorías del aprendizaje
Aprendizaje por OBSERVACIÓN (Bandura)
• La respuesta a un estímulo de aprendizaje está mediatizada por la observación e imitación de otras personas que son modelos significativos.
• Ejemplo de modelos (de comportamiento, estética…) que imitan los adolescentes.
Teorías del aprendizaje
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.3. Teorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje
Aprendizaje COGNITIVO (Piaget)
• El aprendizaje es un proceso continuo subordinado al proceso de desarrollo.
• Estadios de desarrollo del niño: 1. Inteligencia sensomotora (0-2) 2.Inteligencia preoperatoria (2-7)
3.Inteligencia operatoria concreta (7-12) 4.Inteligencia operatoria formal (12-16)
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.3. Teorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje
Aprendizaje COGNITIVO (Piaget)
• Para pasar de un estadio a otro hay que alcanzar un nivel de equilibrio, que se alcanza por sucesivas adaptaciones. Estas incluyen:
Asimilación: incorporación de nueva información a la estructura mental.
Acomodación: reorganización mental tras la asimilación.
• Además, hay dos condiciones para que se produzca el aprendizaje:
Maduración física y cognitiva.
Acceso a experiencias suficientes en el medio físico.
Equilibrio externo-interno que produce el aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Teorías del aprendizaje
Aprendizaje por MEDIACIÓN (Vygotski)
Existen tres zonas en el proceso de aprendizaje
ZONA DE DESARROLLO REAL (ZDR)
Lo que una persona puede hacer o aprender sin ayuda. ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL (ZDPO)
Lo que una persona podría hacer con ayuda de otra persona (mediadora).
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDPR)
La distancia entre la ZDR y ZDPO. Es donde la intervención de
2.3. Teorías del aprendizaje
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Teorías del aprendizaje
Aprendizaje por DESCUBRIMIENTO (Bruner)
• Las personas construimos nuestro conocimiento a través del descubrimiento.
• La motivación y la participación facilitan el aprendizaje.
• El fortalecimiento de las estructuras que se van formando en el proceso de aprendizaje facilitarán la adquisición de conocimientos nuevos.
2.3. Teorías del aprendizaje
2. Fundamentos del aprendizaje
PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
Teorías del aprendizaje
Aprendizaje SIGNIFICATIVO (Ausubel)
• La información nueva se relaciona y complementa con los conocimientos previos (como un andamio).
• Para que se produzcan aprendizajes es necesario:
Que los nuevos contenidos sean significativos, claros y ordenados.
Que la persona quiera aprender para relacionar la información nueva con la estructura cognitiva.
• Es el tipo de aprendizaje vigente en el ámbito escolar.
