Asignatura: Ergonomía Cognitiva Curso

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MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

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Optativa

PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS _{(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)}

• José Juan Cañas Delgado • Ángel Correa Torres

Dpto. Psicología Experimental, 1ª planta, Despachos 210 y 211. Facultad de Psicología. HORARIO DE TUTORÍAS

Proporcionado  por  cada  profesor  en  la  plataforma   online  de  la  asignatura.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Psicología

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

- Conocimientos básicos de informática (manejo de un procesador de texto, navegación en Internet y e-mail) - Nivel básico de inglés leído

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

Aspectos teóricos: Ingeniería humana. Dinámica de control y supervisión de la ejecución humana. Vigilancia. Carga de trabajo. Eficacia del operador. Efectos del estrés, fatiga y ritmos circadianos. Modelos del procesador humano.

Neuroergonomía. Aspectos aplicados: interacción hombre-máquina con especial énfasis en la interacción con ordenadores. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

• Generales: - Compromiso ético

- Adaptarse a nuevas situaciones - Apreciar la cultura y la diversidad cultural - Liderazgo e iniciativa

- Organización, planificación y toma de decisiones • Específicas:

Asignatura: Ergonomía Cognitiva

Curso 2015-2016

Página 2 ü Cognitivas (Saber):

- Investigación - Capacidad crítica - Creatividad

- Aplicar el conocimiento a la práctica - Aprender a aprender

- Análisis y síntesis

- Conocimientos básicos y específicos

ü Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

- Conocimiento de un segundo idioma - Habilidades básicas de manejo de ordenador - Habilidades de gestión de la información - Comunicación oral y escrita

ü Actitudinales (Ser):

- Preocupación por la calidad - Motivación

- Habilidades interpersonales - Trabajo en equipo

- Trabajo interdisciplinar

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

1. Conocer los contenidos generales de la Ergonomía Cognitiva (Diseño, Interacción, Carga Mental, Modelos Mentales, etc.)

2. Saber aplicar la Ergonomía Cognitiva en la actividad profesional de los ergónomos cognitivos (por ejemplo, en el diseño de artefactos automáticos). Comprender los problemas asociados al diseño de artefactos y los

diferentes problemas teóricos y metodológicos asociados al tema de la "Automatización".

3. Conocer cómo puede aplicarse la Ergonomía a una de las áreas de trabajo más importantes para los ergónomos actualmente: el análisis de accidentes y la prevención de riesgos laborales.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

Tema 1: Introducción a la Ergonomía Cognitiva Tema 2: El diseño desde la ergonomía cognitiva

Tema 3: Análisis de accidentes, seguridad y prevención de riesgos laborales

Contenido Teórico (Virtual en la plataforma PRADO del CEVUG de la UGR):

Familiarización del alumno con los contenidos de la Ergonomía Cognitiva a través de diversas actividades. Actividades del grupo de mañana:

Actividad 1: Introducción a la Ergonomía Cognitiva: Familiarización con los contenidos generales de la Ergonomía Cognitiva (Diseño, Interacción, Carga Mental, Modelos Mentales, etc.) .

Página 3 Actividad 2: Aplicación de la Ergonomía Cognitiva en la actividad profesional de los ergónomos cognitivos: El diseño de artefactos automáticos (dispositivos de ayuda al conductor de automóviles).

Actividad 3: Aplicación de la Ergonomía Cognitiva al análisis de accidentes y la prevención de riesgos laborales: análisis del accidente aéreo de Air France Río.

Actividades del grupo de tarde:

Actividad 1. Evaluación de Puestos de Trabajo: Aspectos psicosociales y carga mental. Actividad 2. El diseño de los objetos cotidianos.

Actividad 3. Análisis de la seguridad en los sistemas de información en vehículos (IVIS).

Contenido Práctico (presencial):

Práctica 1. Análisis de la fiabilidad humana.

Empleo de una metodología multidimensional (medidas fisiológicas, subjetivas y de desempeño) para la evaluación de puestos de trabajo y artefactos cognitivos. Desarrollo de habilidades en el utilización de equipos para la medición de los movimientos oculares y medición de los ritmos circadianos (registro de temperatura corporal, escalas subjetivas de somnolencia) en relación con el estudio de la fatiga durante la ejecución de tareas de vigilancia.

Práctica 2. Evaluación ergonómica del diseño de artefactos: usabilidad, experiencia del usuario y diseño para la forma de vida.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

BOOTH, P. (1990). An Introduction to human-computer interaction. NJ: LEA Falzon, P. (2009). Manual de Ergonomía. Editorial Modus Laborandi CAÑAS, J. J. (2004). Personas y Máquinas. Madrid: Editorial Pirámide CAÑAS, J.J. y WAERM, Y. (2001). Ergonomía Cognitiva. Panamericana

LANZADLE, M.W. AND ORMEROD, T (1994). Understanding interfaces: a handbook of human-computer dialogue. London: Academic Press

Bibliografía específica (grupo de mañana):

Página 4 CAÑAS, J. J. (2004). Personas y Máquinas. Madrid: Editorial Pirámide

“International Encyclopedia of Ergonomics and Human Factors” (2ª edición de 2006. FSI/5520 INT int1, int2 y int3). Actividad 2:

Norman, D. A. (2010). El diseño de los objetos del futuro: La interacción entre el hombre y la máquina. Editorial Paidós. (FSI/4000 NOR dis)

Actividad 3:

Parasuraman, R., & Riley, V. (1997). Humans and Automation: Use, Misuse, Disuse, Abuse. Human Factors, 39(2), 230-253. doi:10.1518/001872097778543886

Bibliografía específica (grupo de tarde):

Actividad 1:

- Llaneza Álvarez, F.J. (2009). Ergonomía y Psicosociología Aplicada (6ª edición). Ed. Lex Nova. (pp. 257-275). Actividad 2:

1- Rincón Becerra, O. (2010). Ergonomía y procesos de diseño. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Pp. 23-48 (Cap. 1). 2- Norman, D. (1990). La psicología de los objetos cotidianos (Cap. 6 y 7, pp. 177-265). Ed. Nerea.

3- Lidwell, W., Holden, K., Butler, J. (2003). Universal Principles of Design. Rockport Publishers. Actividad 3:

- de Rosario Martínez, H. et al. (2008). Nuevos conceptos de sistemas de información en vehículos a partir de criterios basados en información del usuario. Revista de Biomecánica, 49, 17-19.

- Llaneza Álvarez, F.J. (2009). Dispositivos de Presentación de Información (pp. 216-228). Ergonomía y Psicosociología Aplicada (6ª edición). Ed. Lex Nova.

- Stevens, A. Quimby, A., Board, A. Kersloot, T., Burns, P. (2002). Design guidelines for safety of in-vehicle information systems. Transport Research Laboratory. Project Report PA3721/01.

ENLACES RECOMENDADOS

Plataforma PRADO del CEVUG de la UGR:

http://campusvirtual.ugr.es/moodle/

Página 5 - Exposiciones magistrales al inicio de cada actividad.

- Actividades Académicas Dirigidas: actividades que se realizarán a través de la plataforma virtual del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada (CEVUG). Cada actividad incluye lecturas y búsqueda de recursos, tutorización virtual y participación en foros de debates.

- Prácticas presenciales en los laboratorios de ergonomía.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES Segundo cuatrimestre Temas del temario

Actividades presenciales Actividades no presenciales

Sesione s teóricas (horas) Sesione s práctica s (horas) Exposiciones y seminarios (horas) Tutorías colectivas (horas) Exámenes (horas) Etc. Plataforma virtual (horas) Estudio y trabajo individual del alumno (horas) Trabajo en grupo (horas) Etc. Exposiciones magistrales 5 Actividades Académicas Dirigidas 30 65 Prácticas de laboratorio 25 25

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

• Se hará una evaluación para la teoría (60% del total) y otra para las prácticas (40% del total).

• La evaluación de la teoría se hará de forma continua sobre las actividades virtuales programadas (las Actividades

Académicas Dirigidas mencionadas anteriormente).

• La evaluación de las prácticas se hará sobre los trabajos realizados por los alumnos.

• En las convocatorias ordinarias el alumno que no haya cumplido con los requisitos establecidos en los criterios de

evaluación no tendrá derecho a un examen final sustitutivo.

• Aquellos alumnos que justifiquen no poder seguir este sistema de evaluación continua, podrán realizar una

evaluación única final si lo solicitan en los plazos oportunos y cumplen con los requisitos que establece la normativa de la Universidad de Granada para estos casos. Esta evaluación consistirá en un examen sobre los distintos contenidos de la asignatura.

• Para las convocatorias extraordinarias (septiembre) se establece un sistema de evaluación que permitirá que el

estudiante consiga la máxima calificación de 10 puntos. Esta evaluación constará de un examen escrito sobre los contenidos que se han impartido durante el curso.

INFORMACIÓN ADICIONAL

Cada alumno podrá obtener un máximo de 0,5 puntos por participación en experimentos del Departamento de

Psicología Experimental, que se sumarán a su nota final en la asignatura. El resultado de sumar la nota final de la

asignatura y la participación en experimentos nunca podrá superar los 10 puntos; si así ocurriese, las papeletas sobrantes que acreditan su participación serán devueltas a los estudiantes que lo deseen en la revisión de exámenes y, si el alumno lo

Página 6 desea, podrá utilizarlas en otra asignatura del Departamento. Si algún estudiante no participa en experimentos, puede obtener una puntuación equivalente con la realización de actividades alternativas que serán ofertadas por el Departamento.