GUÍA DOCENTE. Asignatura: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II. Universidad Católica de Valencia

(1)

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

Asignatura: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL

Departamento de Ciencias de la Ocupación, Psicología

Grado de Terapia

Universidad Católica de Valencia

Guía Docente de Estructura y Función del cuerpo

GUÍA DOCENTE

Asignatura: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL

CUERPO HUMANO II

Departamento de Ciencias de la Ocupación, Psicología

Evolutiva y de la Educación.

Grado de Terapia Ocupacional

Universidad Católica de Valencia

Guía Docente de Estructura y Función del cuerpo humano II

PCA-27-F-01 Ed.02

Asignatura: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL

Departamento de Ciencias de la Ocupación, Psicología

(2)

2

PCA-27-F-01 Ed.02

2 GUÍA DOCENTE DE LA

ASIGNATURA

:

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II

MATERIA

:

FISIOLOGÍA

MÓDULO:

FORMACIÓN BÁSICA

Tipo de Formación:Básica

Profesorado:

Dr. D. Julio José Herrero Pons Dra. Dña. María Elena Pérez Sayas

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

FORMACIÓN BÁSICA

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:

Estructura y función del cuerpo humano I (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. Estructura y función del cuerpo humano II (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2. Cinesiología (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2.

Psicología de la Personalidad (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. Procesos Psicológicos Básicos (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2. Psicología del Desarrollo I (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 1. Psicología del Desarrollo II (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 2. Antropología Social y Cultural (6 ECTS F

Ética y Deontología profesional (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 1 Doctrina Social de la Iglesia. (6 ECTS Formación Obligatoria): 1º curso, semestre 2. Esta asignatura se desarrolla durante el 2º sem

el estudiante se familiarice desde el inicio con los conceptos a estudiar y los integre con los recibidos en la 1ª parte de la asignatura.

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL

CUERPO HUMANO II

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II

FORMACIÓN BÁSICA

CURSO: 1º Semestre: 2º

Dr. D. Julio José Herrero Pons Dra. Dña. María Elena Pérez Sayas

Departamento:

“Departamento de Neuropsicobiología, Metodología y Psicología Social"

E-mail:

julio.herrero@ucv.es elena.perez@ucv.es

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

FORMACIÓN BÁSICA

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:

Estructura y función del cuerpo humano I (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. Estructura y función del cuerpo humano II (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2. Cinesiología (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2.

Psicología de la Personalidad (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. Básicos (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2. Psicología del Desarrollo I (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 1. Psicología del Desarrollo II (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 2. Antropología Social y Cultural (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. Ética y Deontología profesional (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 1 Doctrina Social de la Iglesia. (6 ECTS Formación Obligatoria): 1º curso, semestre 2.

Esta asignatura se desarrolla durante el 2º semestre de la formación dada la importancia de que el estudiante se familiarice desde el inicio con los conceptos a estudiar y los integre con los recibidos en la 1ª parte de la asignatura.

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL

ECTS

6 12 60

partamento de Neuropsicobiología, Metodología y Psicología Social"

Nº ECTS

60

Estructura y función del cuerpo humano I (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. Estructura y función del cuerpo humano II (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2. Psicología de la Personalidad (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1.

Básicos (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 2. Psicología del Desarrollo II (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 2.

ormación Básica): 1º curso, semestre 1. Ética y Deontología profesional (6 ECTS Formación Básica): 2º curso, semestre 1 Doctrina Social de la Iglesia. (6 ECTS Formación Obligatoria): 1º curso, semestre 2.

estre de la formación dada la importancia de que el estudiante se familiarice desde el inicio con los conceptos a estudiar y los integre con los

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Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” Materia ECTS ANATOMÍA HUMANA 6 FISIOLOGÍA 12 PSICOLOGÍA 24 ANTROPOLOGÍA 6 DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA 6 ÉTICA YDEONTOLOGÍAPR OFESIONAL 6

GUÍA DOCENTE ASIGNATURA

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II

Requisitos previos: No precisa

OBJETIVOS GENERALES

Objetivos conceptuales. Conceptos básicos que el desarrollo de esta materia exige dominar: Adquirir una visión correcta

humano y en especial de los Sistemas Sensorial y Motor, de las llamadas Funciones Superiores del Sistema Nervioso, y de los mecanismos de mediación y evaluación que intervienen en dichas funciones. Comprender la naturaleza estructural y

Objetivos procedimentales:

materias del curriculum del grado en Terapia Ocupacional, especialmente en anatomía y en las asignaturas en donde se aborde la fisiopatología. Utilización del razonamiento para relacionar los diferentes sistemas del organismo humano y su funcionamiento como un todo.

Materias y Asignaturas

ECTS ASIGNATURA

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO I

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II

CINESIOLOGÍA

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II ANTROPOLOGÍA

DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA

ÉTICA YDEONTOLOGÍAPROFESIONAL

ASIGNATURA:

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II (Fisiología)

No precisa

OBJETIVOS GENERALES

Objetivos conceptuales. Conceptos básicos que el desarrollo de esta materia exige Adquirir una visión correcta del funcionamiento de los principales sistemas del cuerpo humano y en especial de los Sistemas Sensorial y Motor, de las llamadas Funciones Superiores del Sistema Nervioso, y de los mecanismos de mediación y evaluación que intervienen en

Comprender la naturaleza estructural y funcional de las biomoléculas.

Objetivos procedimentales: Aplicación de los conocimientos de esta asignatura a otras materias del curriculum del grado en Terapia Ocupacional, especialmente en anatomía y en las asignaturas en donde se aborde la fisiopatología. Utilización del razonamiento para relacionar los diferentes sistemas del organismo humano y su funcionamiento como un todo.

PCA-27-F-01 Ed.02 ECTS Curso/ semestre 6 1/1 6 1/2 6 1/2 6 1/1 6 1/2 6 2/1 6 2/2 6 1/2 6 1/2 6 2/1

Objetivos conceptuales. Conceptos básicos que el desarrollo de esta materia exige del funcionamiento de los principales sistemas del cuerpo humano y en especial de los Sistemas Sensorial y Motor, de las llamadas Funciones Superiores del Sistema Nervioso, y de los mecanismos de mediación y evaluación que intervienen en

funcional de las biomoléculas.

Aplicación de los conocimientos de esta asignatura a otras materias del curriculum del grado en Terapia Ocupacional, especialmente en anatomía y en las asignaturas en donde se aborde la fisiopatología. Utilización del razonamiento para relacionar los diferentes sistemas del organismo humano y su funcionamiento como un todo.

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4

PCA-27-F-01 Ed.02

4 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones respetando su autonomía y el secreto profesional

CT4. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

CT5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.

CT6.Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital.

CT18. Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica en el contexto sociosanitario y

CT22. Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Conocer y comprender la estructura y

de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional.

CE2. Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez,

los problemas y aspectos preventivos y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad.

TRANSVERSALES

Ponderación de

_{la competencia}

1

1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones respetando su autonomía y el las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.

los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo

18. Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica en el contexto sociosanitario y comunitario

22. Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1 . Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia . Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad.

Ponderación de

la competencia

1 2 3 4 X X X X X X 1 2 3 4 X X

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

R-1. Conoce las bases morfológicas del cuerpo humano desde la perspectiva funcional.

R-2. Conoce y utiliza de forma adecuada la terminología específica de la materia.

R-3. Relaciona los conocimientos generales de Fisiología con los de Anatomía y Farmacología.

R-4. Es capaz de trabajar en equipo en

revisión o investigación utilizando recursos materiales y bibliográficos, analizando la información con espíritu crítico y constructivo.

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza

CLASE PRESENCIAL

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.

SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con _{participación compartida} TRABAJO EN

GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares.

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo.Periodo de instrucción

realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escempleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

1 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el gr dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y ref asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

1. Conoce las bases morfológicas del cuerpo humano desde la

2. Conoce y utiliza de forma adecuada la terminología específica de _{CT5, CE1, CE2}

3. Relaciona los conocimientos generales de Fisiología con los de

Anatomía y Farmacología. CT5, CT18, CE1,

4. Es capaz de trabajar en equipo en la elaboración de trabajos de revisión o investigación utilizando recursos materiales y

bibliográficos, analizando la información con espíritu crítico y CT5, CT18, CE1,

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura Exposición de contenidos por parte del

profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.

R1, R2, R3

Sesiones monográficas supervisadas con

participación compartida R2, R3, R4

Aplicación de conocimientos interdisciplinares. R2, R3, R4 Atención personalizada y en pequeño

Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

R1, R2, R3, R4

Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o

aditiva del alumno. R1, R2, R3, R4

1 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el gr

eño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y ref

rado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

PCA-27-F-01 Ed.02

COMPETENCIAS

CE1, CE2 CT5, CE1, CE2 CT5, CT18, CE1, CE2 CT5, CT18, CE1, CE2

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R1, R2, R3 _{(40 horas)}1,6 R2, R3, R4 _{(6 horas)}0,24 R2, R3, R4 _{(8 horas)}0,32 R1, R2, R3, R4 _{(4 horas)}0,16 R1, R2, R3, R4 _{(2 horas)}0,08 Total _{(60 horas)}2,4

competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de eño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan,

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6

PCA-27-F-01 Ed.02

6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza

TRABAJO EN GRUPO

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.

Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es

TRABAJO AUTÓNOMO

Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la platafor

universidad (www.plataforma.ucv.es

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y

SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de Pruebas tipo test

Examen de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles, prueba que permite conocer en mayor extensión los contenidos adquiridos por el alumno.

Preguntas abiertas

Examen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito. Trabajos dirigidos

El alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el profesor.

Asistencia y participación en actividades presenciales y no presenciales

El profesor evalúa la participación, implicación y progresión en la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas no curriculares presenciales; así como su seguimiento a través de la plataforma de docencia y trabajo individual no presencial.

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.

Trabajo realizado en la plataforma de la

www.plataforma.ucv.es)

R2, R3, R4

Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la

www.plataforma.ucv.es)

R1, R2, R3, R4

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y

SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Examen de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta

sobre cinco posibles, prueba que permite conocer en mayor extensión los contenidos adquiridos por el alumno.

R1,R2, R3

Examen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito.

R1,R2, R3

alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión

o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el R1,R2, R3, R4 Asistencia y participación en actividades presenciales y no

a participación, implicación y progresión en la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas no curriculares presenciales; así como su seguimiento a través de la plataforma de docencia y trabajo

R1,R2, R3, R4

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R2, R3, R4 _{(30 horas)}1,2 R1, R2, R3, R4 _{(60 horas)}2,4 ECTS Total 3,6 (90 horas)

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado 70% 10% R1,R2, R3, R4 15% R1,R2, R3, R4 5%

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Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” Información adicional…

El examen teórico, basado en todo el programa de la asignatura, constará de preguntas tipo test y de preguntas de resolución breve (abiertas). La calificación de este examen se ponderará con un 80% de la nota global.

La nota final de la asignatura corres

dirigido y asistencia y participación del alumno en actividades presenciales y no presenciales. La asignatura se considerará aprobada cuando se supere la calificación de 5.

Para alumnos de segunda o sucesivas matrículas la evaluación de la asignatura consistirá en la suma de la calificación obtenida en los trabajos dirigidos (20%) más la obtenida en el examen teórico de la asignatura (80%).

Criterio de concesión de las Matrículas de

Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9.

Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matrículas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

I. INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO

1. Introducción y Generalidades. Homeostasis.

2. Fisiología celular. Transporte a través de la membrana celular membrana.

II. SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO

3. Generalidades del sistema

Metabolismo del músculo esquelético y liso.

III. TRANSPORTE Y DEFENSA

4. Medio interno. Funciones y propiedades de la sangre: componentes y formación de las células sanguíneas. Hemostasia: mecanismo de control hemostático.

5. Aportación farmacológica de hipersensibilidad.

6. Fisiología del sistema cardiovascular. Anatomofisiologia y potencial de acción en el músculo cardíaco. Ciclo cardíaco y ECG. Gasto cardíaco: regulación del volumen sistólico y frecuencia cardíaca. Hemodinamia. Microcirculación y sistema capilar. Sistema linfático.

7. Aportación farmacológica relacionada con el sistema cardiovascular

IV. RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

8. Fisiología del sistema respiratorio. Ventilación pulmonar. Principios físicos del intercambio gaseoso. Regulación de la respiración.

9. Aportación farmacológica relacionada con el sistema respiratorio 10. Fisiología del tracto gastrointestinal.

absorción intestinal y defecación

11. Aportación farmacológica relacionada con el sistema digestivo

12. Fisiología del sistema renal. Filtración glomerular. Reabsorción y secreción tubulares. Producción, transporte, almacenamiento y eliminación de orina.

El examen teórico, basado en todo el programa de la asignatura, constará de preguntas tipo test y de preguntas de resolución breve (abiertas). La calificación de este examen se ponderará con un 80% de la nota La nota final de la asignatura corresponderá a la suma de las notas obtenidas en el examen teórico, trabajo dirigido y asistencia y participación del alumno en actividades presenciales y no presenciales. La asignatura se considerará aprobada cuando se supere la calificación de 5.

s de segunda o sucesivas matrículas la evaluación de la asignatura consistirá en la suma de la calificación obtenida en los trabajos dirigidos (20%) más la obtenida en el examen teórico de la asignatura Criterio de concesión de las Matrículas de Honor:

Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos

ícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matrículas de honor que pudieran

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS

INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO

Introducción y Generalidades. Homeostasis.

Fisiología celular. Transporte a través de la membrana celular. Potencial de

SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO

Generalidades del sistema muscular. Fisiología del músculo esquelético y liso. Metabolismo del músculo esquelético y liso. Ejercicio y tejido muscular esquelético.

Medio interno. Funciones y propiedades de la sangre: componentes y formación de las células sanguíneas. Hemostasia: mecanismo de control hemostático.

Aportación farmacológica del medio interno:Hemostasia y reacciones de Fisiología del sistema cardiovascular. Anatomofisiologia y potencial de acción en el íaco. Ciclo cardíaco y ECG. Gasto cardíaco: regulación del volumen sistólico y frecuencia cardíaca. Hemodinamia. Microcirculación y sistema capilar. Aportación farmacológica relacionada con el sistema cardiovascular.

RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

respiratorio. Ventilación pulmonar. Principios físicos del intercambio gaseoso. Regulación de la respiración.

Aportación farmacológica relacionada con el sistema respiratorio.

o gastrointestinal. Secreción, motilidad digestiva, digestión y y defecación.

Aportación farmacológica relacionada con el sistema digestivo.

Fisiología del sistema renal. Filtración glomerular. Reabsorción y secreción cción, transporte, almacenamiento y eliminación de orina.

PCA-27-F-01 Ed.02 El examen teórico, basado en todo el programa de la asignatura, constará de preguntas tipo test y de preguntas de resolución breve (abiertas). La calificación de este examen se ponderará con un 80% de la nota ponderá a la suma de las notas obtenidas en el examen teórico, trabajo dirigido y asistencia y participación del alumno en actividades presenciales y no presenciales. La asignatura s de segunda o sucesivas matrículas la evaluación de la asignatura consistirá en la suma de la calificación obtenida en los trabajos dirigidos (20%) más la obtenida en el examen teórico de la asignatura

Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos

ícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matrículas de honor que pudieran

COMPETENCIAS

CT5, CE1, CE2

(8)

8

PCA-27-F-01 Ed.02

8

V. COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN

13. Organización funcional del sistema nervioso. 14. Funciones superiores: sistema nervioso central 15. Sistema nervioso autónomo. Centros integradores

16. Sistemas sensitivos, motor e integrador. Fisiología y receptores de los sentidos especiales. Sensaciones somáticas: táctil, térmica, dolorosa y propioceptiva. Fisiología del dolor.

17. Aportación farmacológica relacionada con el sistema nervioso farmacológica relacionada con los procesos dolorosos, inflamatorios y reumáticos.

VI. SISTEMA ENDOCRINO

18. Generalidades del sistema endocrino: comunicaciónautocrina, paracrina y endocrina. Glándulas exocrinas y endocrinas. Clasificación

19. Fisiología del eje hipotalámico

endocrino. Glándulas suprarrenales. Sistema reproductor masculino y femenino. 20. Aportación farmacológica relacionada con el sistema endocrino

1. Hall, J.E. Tratado de Fisiología médica 2. Tortora, G.J., Derrickson, B.

2013.

3. Stanfield, C.L. Principios de fisiología humana. 4. Stuart Ira Fox. Fisiología humana

5. Flórez, J.FARMACOLOGÍA HUMANA

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD

I. INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO

II. SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO

III. TRANSPORTE Y DEFENSA

IV. RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

V. COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN

VI. SISTEMA ENDOCRINO

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS:

Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo.

COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN

Organización funcional del sistema nervioso. Funciones superiores: sistema nervioso central.

Sistema nervioso autónomo. Centros integradores autónomos.

Sistemas sensitivos, motor e integrador. Fisiología y receptores de los sentidos especiales. Sensaciones somáticas: táctil, térmica, dolorosa y propioceptiva. Aportación farmacológica relacionada con el sistema nervioso.Aportación farmacológica relacionada con los procesos dolorosos, inflamatorios y reumáticos.

Generalidades del sistema endocrino: comunicaciónautocrina, paracrina y endocrina. Glándulas exocrinas y endocrinas. Clasificación hormonal.

Fisiología del eje hipotalámico-hipofisario. Tiroides. Paratiroides. Páncreas endocrino. Glándulas suprarrenales. Sistema reproductor masculino y femenino. Aportación farmacológica relacionada con el sistema endocrino.

BIBLIOGRAFÍA

Tratado de Fisiología médica. 13ª edición. Ed. Elsevier España; 2016.

Tortora, G.J., Derrickson, B. Principios de Anatomía y Fisiología. 13º edición. Ed. Panamericana;

Stanfield, C.L. Principios de fisiología humana. 4ª edición. Ed. Pearson; 2011. ISBN 9788478291304. Fisiología humana. 13ª edición. Ed. McGraw-Hill; 2015.

FARMACOLOGÍA HUMANA. 6ª edición. Elsevier-Masson; 2013

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA

Nº DE SESIONES

INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO

SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO

TRANSPORTE Y DEFENSA

RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN

SISTEMA ENDOCRINO

Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor CT5, CE1, CE2

CT5, CE1, CE2

ición. Ed. Elsevier España; 2016.

. 13º edición. Ed. Panamericana; SBN 9788478291304.

Nº DE SESIONES

2

3

4

6

4

(9)

El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la

Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico.

Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes:

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Estudiantes de segunda o sucesivas

matriculas):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA

I. INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO

II. SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO

III. TRANSPORTE Y DEFENSA

IV. RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

V. COMUNICACIÓN, CONTROL E

VI. SISTEMA ENDOCRINO

El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico.

Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes:

ZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Estudiantes de segunda o sucesivas

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA

Nº DE SESIONES

INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO

SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO

TRANSPORTE Y DEFENSA

RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN

SISTEMA ENDOCRINO

PCA-27-F-01 Ed.02 El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el

asignatura. Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes: