GUÍA DOCENTE CICLOS FORMATIVOS ISEP CEU CV

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Empresa e Iniciativa Emprendedora. Curso 2017/2018.

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GUÍA DOCENTE

CICLOS FORMATIVOS ISEP CEU CV

CICLO FORMATIVO:

GRADO SUPERIOR EN REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y

ESPECTÁCULOS

CURSO 2017/2018:

SEGUNDO CURSO DEL CICLO

FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN Y SONIDO

Nombre del Módulo

EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA [0913]

Carga lectiva MÓDULO/CURSO 2º Calendario Grado Referente europeo

H/semana H/anuales H/totales

CURSO Semanas

3

60

1.040

20 SUPERIOR

CINE-5b (Clasificación

_{Internacional Normalizada de}

la Educación)

Idiomas en los que se imparte la asignatura

Castellano X Valenciano Inglés Francés

Profesor/es responsable/s del módulo

Nombre y apellidos ÁNGELA MARÍA SÁNCHEZ SÁNCHEZ-MANJAVACAS Despacho y Centro

dónde se ubica Despacho de Profesores del CPAB Correo electrónico y

página web [email protected] Horario de atención

al alumnado Jueves, de 14.30h a 15.30h. Concertar cita previa por correo electrónico.

Presentación

El módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora se centra en el estudio de la totalidad de áreas funcionales que componen una empresa, así como en el desarrollo de un plan de negocios como

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Presentación

herramienta para que el futuro Técnico Superior pueda adentrarse en el trabajo por cuenta propia. De esta manera, el alumno adquirirá conocimientos básicos sobre la creación de empresas a través del análisis del espíritu emprendedor; las formas jurídicas y los trámites para la puesta en marcha; el plan económico y financiero, y las obligaciones fiscales, sin olvidar la organización de recursos humanos y el plan de marketing.

Conocimientos previos

El alumno habrá recibido conocimientos previos en esta materia, en el módulo Formación y Orientación Laboral, del primer curso del ciclo formativo.

Objetivos del Módulo Profesional

OBJETIVOS a los que contribuye la formación del Módulo Profesional Empresa e Iniciativa Emprendedora (Código:0913), conforme a lo establecido en el Anexo I del RD 1680/2011, dentro de los objetivos generales del ciclo formativo, contenidos en el artículo 9 del RD 1680/2011, son los siguientes:

ñ) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

o) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

p) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

q) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

t) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.

Competencias adquiridas a través del Módulo (del Título)

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Competencias adquiridas a través del Módulo (del Título)

Emprendedora (Código:0913), conforme a lo establecido en el Anexo I del RD 1680/2011, son las siguientes:

Competencias generales (artículo 4 del RD 1680/2011)

La competencia general de este título consiste en organizar y supervisar la preparación, realización y montaje de proyectos audiovisuales filmados, grabados o en directo, así como regir los procesos técnicos y artísticos de representaciones de espectáculos en vivo y eventos, coordinando los medios técnicos y humanos y controlando el contenido, la forma, el proyecto artístico y la calidad establecida.

Competencias profesionales, personales y sociales (artículo 5 del RD 1680/2011)

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título, a las que contribuye la formación de este módulo son las que se expone a continuación:

k) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

l) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

m) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

o) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

Contenidos básicos del módulo Iniciativa emprendedora:

- Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en proyectos

audiovisuales y espectáculos (materiales, tecnología, organización del proyecto, etc.).

- Beneficios sociales de la cultura emprendedora.

- El carácter emprendedor. Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y

formación.

- La actuación de los emprendedores como empleados de una pyme relacionada con

proyectos audiovisuales y espectáculos.

- La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector de los proyectos

audiovisuales y espectáculos. El riesgo en la actividad emprendedora.

- Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.

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Contenidos básicos del módulo

- Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de los proyectos audiovisuales y

espectáculos.

- Buenas prácticas de cultura emprendedora en el ámbito de los proyectos audiovisuales y

espectáculos. La empresa y su entorno:

- La empresa como sistema.

- Funciones básicas de la empresa.

- Distintas formas de organización: ventajas e inconvenientes. El organigrama.

- El entorno general de la empresa: económico, social, demográfico, cultural y

medioambiental.

- El entorno específico de la empresa: clientes, proveedores y competencia.

- Análisis del entorno general de una pyme relacionada con los proyectos audiovisuales y

espectáculos.

- Análisis del entorno específico de una pyme relacionada con los proyectos audiovisuales y

espectáculos.

- El estudio de mercado.

- Localización de la empresa.

- Plan de marketing.

- Relaciones de una pyme relacionada con los proyectos audiovisuales y espectáculos y con

su entorno.

- Relaciones de una pyme relacionada con los proyectos audiovisuales y espectáculos y con

el conjunto de la sociedad.

- Contribución de una de una pyme relacionada con los proyectos audiovisuales y

espectáculos al desarrollo sostenible.

- Cultura de la empresa e imagen corporativa

- La ética empresarial y los principios éticos de actuación.

- La responsabilidad social corporativa.

- El balance social.

- Responsabilidad social y ética de las empresas de proyectos audiovisuales y espectáculos.

Creación y puesta en marcha de una empresa:

- Concepto jurídico de empresa.

- Tipos de empresa y elección de la forma jurídica: responsabilidad, fiscalidad, capital social,

dimensión y número de socios.

- Requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de la empresa, según su forma

jurídica.

- Trámites administrativos para la constitución de una empresa.

- Vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes para poner en marcha

una pyme. La ventanilla única empresarial.

- Concepto de inversión y fuentes de financiación.

- Instrumentos de financiación bancaria.

- Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para empresas de proyectos audiovisuales y

espectáculos.

- Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con los proyectos

audiovisuales y espectáculos.

- Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económica y

financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones. Función administrativa:

- Concepto de contabilidad y nociones básicas.

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Contenidos básicos del módulo

- La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.

- El Balance y la Cuenta de resultados.

- Análisis de la información contable.

- Libros y documentos obligatorios según la normativa vigente.

- Obligaciones fiscales de las empresas.

- Gestión administrativa de una empresa de proyectos audiovisuales y espectáculos.

- Documentos necesarios para el desarrollo de la actividad económica: documentos de

compraventa, medios de pago y otros. Orientaciones Pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- El manejo de las fuentes de información sobre el sector de la producción y realización de

audiovisuales y espectáculos, incluyendo el análisis de los procesos de innovación sectorial en marcha.

- La realización de casos y dinámicas de grupo que permitan comprender y valorar las

actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector de la producción y realización de audiovisuales y espectáculos.

- La utilización de programas de gestión administrativa para pymes del sector.

- La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la producción y

realización de audiovisuales y espectáculos, que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, así como la justificación de su responsabilidad social.

Actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación

El alumno del Grado Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos desarrollará a lo largo de su paso por el módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora las siguientes actividades teórico-prácticas, orientadas y acompañadas por el profesor que imparte dicho módulo:

- Estudio del espíritu emprendedor y la idea de negocio.

- Reconocimiento de las distintas formas jurídicas.

- Identificación de los trámites para la puesta en marcha.

- Análisis de las cuentas anuales de la empresa: plan económico-financiero.

- Evaluación de las distintas fuentes de financiación de la empresa.

- Organización de las diversas obligaciones fiscales y administrativas de la empresa.

- Desarrollo del plan de marketing y las posibilidades de mercado.

- Gestión de los recursos humanos.

En estas actividades que los alumnos realizan a lo largo del curso, también se trata de desarrollar actitudes más generales, tales como la capacidad de trabajo en equipo, el cuidado del material, la evaluación del propio trabajo, entre otras. Para conseguir el máximo aprovechamiento del alumno

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de ciclo se realizará una labor de coordinación de todo el profesorado, tratando de buscar un desarrollo de los dos cursos lo más coherente posible.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:

Los principios metodológicos esenciales en esta programación, como forma de desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades relacionadas con el módulo de EIE, quedan ideados para conseguir las metas establecidas, teniendo como base la garantía de calidad de la enseñanza. El primer principio hace referencia a la motivación, y para ello, se ha previsto una metodología basada en la participación del alumnado, la contextualización de los contenidos impartidos en ámbitos reales, así como la atención de los alumnos en función de sus necesidades individuales. Igualmente, el trabajo parte como principio del nivel de desarrollo del alumno, y será acompañado de aprendizajes significativos y funcionales, para crear conocimiento nuevo y relacional, a partir de experiencias previas, modificando con ello los esquemas erróneos iniciales, a través del constructivismo.

Asimismo, resaltamos como principio la necesidad de desarrollar un enfoque globalizador, entendiendo como punto de partida del aprendizaje el ámbito más general del conocimiento, con el fin de alcanzar un nivel más concreto y disciplinar, que favorezca los procesos de reflexión.

METODOLOGÍA:

La forma de llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje del ciclo formativo de Técnico Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos, es íntegramente presencial. En relación al número de faltas, y siguiendo el Art. 15.4. de la Resolución de 19 de julio de 2017, de la Secretaria Autonómica de Educación e Investigación, por la que se dictan instrucciones sobre ordenación académica y de organización de la actividad docente de los centros de la Comunitat Valenciana que durante el curso 2017-2018 impartan ciclos de Formación Profesional básica, de

grado medio y de grado superior, los alumnos pueden faltar de manera injustificada, como máximo,

al 15% de las sesiones del módulo.

El proceso de enseñanza-aprendizaje se fundamenta en la asistencia a clases teórico-magistrales y prácticas con el fin de desarrollar los contenidos conceptuales y procedimentales, así como en la realización de tutorías, a través de las cuales facilitar una atención más personalizada.

Los métodos llevados a cabo para el desarrollo de las clases se disponen en la siguiente tabla:

MÉTODO DESCRIPCIÓN

Exposición de

conceptos. Exposición de contenidos por parte del docente.

Aplicación de procedimientos.

Desarrollo de los contenidos en el aula polivalente y en el aula de informática, empleando las TICs. Los contenidos son explicados en primer lugar por el docente.

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Resolución de ejercicios y casos

prácticos.

Resolución de casos prácticos con el fin de complementar la exposición de conceptos y el desarrollo de un plan de empresa, tanto dentro como fuera del horario lectivo.

Método inductivo.

Desarrollo por parte de los alumnos de pequeños trabajos, previos a la exposición de los contenidos de la unidad, encaminados a obtener unas primeras nociones sobre los contenidos posteriores.

Debate. Exposición de ideas o resultados, con el fin de reflexionar _{y obtener conclusiones sobre los contenidos.} Consolidación. Elaboración de mapas conceptuales y resúmenes, a _{modo de conclusiones de la unidad.}

Evaluación. Realización de exámenes parciales y finales.

Las actividades llevadas a cabo se clasifican en función del momento inicial, de desarrollo y final. La mayoría de los momentos iniciales de cada unidad son conducidos con actividades de presentación-motivación (viñetas, fragmentos de películas y/o documentales, noticias, etc.), encaminadas a introducir el tema, despertando el interés de los alumnos sobre los contenidos. En el momento de desarrollo, a parte del trabajo expositivo del docente para la comprensión de la materia, se desarrollan actividades de desarrollo de contenidos. Éstas son las que permiten a los alumnos adquirir nuevos conocimientos y constan de ejercicios y casos prácticos, que serán resueltos tanto en el aula como fuera del horario lectivo. De esta manera, se valorará el seguimiento realizado con el módulo durante cada trimestre. Por otra parte, las clases se complementarán con charlas, coloquios y seminarios.

Otra tipología son las actividades de refuerzo, para aquellos alumnos que presentan dificultad con las de desarrollo de contenidos. El nivel de estos ejercicios y casos prácticos no será inferior al de aquellos de desarrollo de contenidos (en caso contrario, el ejercicio pierde el objetivo para el que se ha propuesto).

De igual manera, se llevan a cabo actividades de ampliación, dirigidas a los alumnos que demuestran dominar los contenidos básicos, o para aquellos a los que las actividades de desarrollo de contenidos no presentan dificultad. Generalmente, estas actividades presentarán mayor grado de dificultad, mostrándose en forma de contenidos complementarios.

Por último, destacamos las actividades del momento final. Éstas hacen referencia a actividades de síntesis-resumen, que permiten a los alumnos establecer la relación entre los distintos contenidos aprendidos. Principalmente, se abordarán mediante mapas conceptuales y resúmenes. No olvidamos las actividades de evaluación, dirigidas a la evaluación formativa y sumativa de cada unidad didáctica, bloque temático y/o módulo. Los ejemplos más claros son la prueba objetiva de alternativas, la prueba de desarrollo escrito y la realización de casos prácticos, a modo de exámenes trimestrales y finales.

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Resultados del aprendizaje (RA)

El alumno deberá conocer, entender y/o ser capaz de demostrar tras la finalización del proceso de aprendizaje unos resultados, cuantificables en una serie de formulaciones propias de las competencias específicas del módulo que ha cursado. En el caso que nos ocupa, el reflejo de estos resultados en el alumno serán:

RA1. Reconocimiento de las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

RA2. Definición de la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valoración del impacto sobre el entorno de actuación e incorporación de valores éticos.

RA3. Realización de actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.

RA4. Realización de actividades de gestión administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

RAG. Aprendizaje de conocimientos generales.

Sistemas y criterios de evaluación

El alumno será calificado conforme al grado de adquisición y desarrollo de los resultados de aprendizaje obtenidos tras cursar el módulo. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, serán acordes a lo establecido en el Anexo I para Módulos Profesionales, del RD 1680/2011. Se relaciona a continuación el criterio de evaluación del profesor para cada uno de los bloques de contenidos del módulo:

1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los

requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad

y el aumento en el bienestar de los individuos.

b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.

c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.

d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa relacionada con el sector de la producción y realización de audiovisuales y espectáculos.

e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la producción y realización de audiovisuales y espectáculos.

f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.

h) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa. i) Se ha definido una determinada idea de negocio, en el ámbito de la producción y

realización de audiovisuales y espectáculos, que sirva de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.

2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el

entorno de actuación e incorporando valores éticos.

a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.

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b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.

c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia, como principales integrantes del entorno específico.

d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme del sector de las actividades de la producción y realización de audiovisuales y espectáculos.

e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.

f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.

g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la producción y realización de audiovisuales y espectáculos y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen. h) Se han identificado, en empresas relacionadas con el sector de la producción y

realización de audiovisuales y espectáculos, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.

i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme relacionada con la producción y realización de audiovisuales y espectáculos.

3. Realiza actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa,

seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.

b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa, en función de la forma jurídica elegida.

c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.

d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa.

e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas relacionadas con las actividades de la producción y realización de audiovisuales y espectáculos en la localidad de referencia.

f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico–financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.

g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.

4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera de una pyme, identificando las

principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro

de la información contable.

b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.

c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el sector de la producción y realización de audiovisuales y espectáculos.

d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.

e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio y cheques, entre otros) para una pyme del sector audiovisual y del espectáculo y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.

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g) Se ha incluido toda la documentación citada en el plan de empresa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN:

En relación a los criterios de evaluación se debe señalar que, al final de cada trimestre, tendrá lugar la realización de un examen parcial. La nota de los parciales que sean aprobados será guardada hasta final de curso.

Los alumnos que, por trimestre, hayan alcanzado y/o superado el 15% de faltas sin justificar debidamente perderán el derecho a presentarse al examen parcial pertinente. En este caso, se pasará directamente a la realización de un examen en la convocatoria ordinaria del módulo. Los alumnos que no hayan alcanzado y/o superado el 15% de faltas sin justificar y quieran subir nota, podrán hacerlo, debiendo presentarse a un examen de toda la materia del módulo. La nota será considerada como nota final del módulo, independientemente de la calificación obtenida.

Los criterios de calificación que se seguirán son los indicados a continuación. Los exámenes parciales de las unidades didácticas supondrán el 60% del total de la nota del módulo. La realización del plan de empresa, así como las actividades y casos prácticos complementarios, será el 40% de la nota restante.

La nota final del módulo será la media aritmética de las notas obtenidas en la primera y segunda evaluación, de igual modo que para cada trimestre. Dicha nota quedará comprendida entre 1 y 10 puntos, expresada sin decimales.

CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA:

La convocatoria ordinaria tendrá lugar durante principios del mes de marzo. Mientras, la convocatoria extraordinaria se desarrollará a principios de junio. El alumno que suspenda alguna de las evaluaciones se enfrentará a un examen teórico-práctico global de todos los contenidos del módulo en convocatoria ordinaria. De no superarlo, tendrá otra oportunidad con un examen global teórico-práctico de todos los contenidos del módulo en convocatoria extraordinaria.

Programa / temario

Con la misión de dotar al alumno, futuro Técnico Superior, de conocimientos teórico-prácticos sobre el ámbito empresarial, se programa un total de ocho Unidades Temáticas (UT) para el módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora. El conjunto de unidades queda dividido en seis bloques principales de materia, como son: Espíritu emprendedor e idea de negocio; Creación y puesta en marcha de una empresa; Plan económico-financiero; Función comercial; Organización de recursos humanos, y Plan de Empresa. La organización de las Unidades de Trabajo es la siguiente:

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1.1.- El espíritu emprendedor 1.2.- El empresario

1.3.- La empresa: su papel en la economía 1.4.- La planificación: análisis estratégico 1.5.- La responsabilidad social de la empresa. 1.6.- La idea de negocio.

1.7.- ¿Por qué necesitamos realizar un plan de negocio o business plan? 1.8.- Los apartados del plan de empresa.

1.9.- Cómo escribir y exponer el plan de empresa UNIDAD 2.- FORMAS JURÍDICAS DE LA EMPRESA

2.1.- Las personas jurídicas y sus formas 2.2.- El empresario individual

2.3.- Las sociedades

UNIDAD 3.- TRÁMITES PARA LA PUESTA EN MARCHA 3.1.- Trámites para crear una empresa

3.2.- Trámites previos para la constitución de Sociedades 3.3.- Trámites para el funcionamiento de una empresa 3.4.- Los viveros de empresa

3.5.- Crear una empresa en Internet

UNIDAD 4.- CUENTAS ANUALES Y VIABILIDAD DE LA EMPRESA

4.1.- Plan General Contable y Plan General Contable para pymes 4.2.- Información contable

4.3.- Patrimonio de la empresa 4.4.- Cuentas anuales

UNIDAD 5.- OBLIGACIONES FISCALES Y ADMINISTRATIVAS DE LA EMPRESA 5.1.- Principales impuestos que recaen sobre el empresario 5.2.- Proceso básico de documentación de una compraventa UNIDAD 6.- FUENTES DE FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA

6.1.- La empresa y las necesidades de financiación 6.2.- Financiación interna o autofinanciación 6.3.- Financiación externa a corto plazo 6.4.- Financiación externa a largo plazo 6.5.- Financiación alternativa UNIDAD 7.- MARKETING 7.1.- ¿Qué es el marketing? 7.2.- Mercado 7.3.- Segmentación de mercados 7.4.- Posicionamiento de mercado 7.5.- Marketing mix 7.6.- Producto 7.7.- Precio 7.8.- Distribución 7.9.- Comunicación

UNIDAD 8.- RECURSOS HUMANOS: NECESIDADES DE PERSONAL EN LA EMPRESA. COMUNICACIÓN, LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN

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8.1.- Necesidad de personal y proceso de selección 8.2.- Coste del trabajador para la empresa

8.3.- Liderazgo

8.4.- Motivación laboral ANEXO.- PLAN EMPRESARIAL

Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición

El programa base del módulo es el desarrollado por el libro Empresa e Iniciativa Emprendedora, de la editorial Paraninfo ciclos formativos 2016, siendo el manual de referencia. No obstante, los contenidos del libro se adaptarán y trabajarán siguiendo el libro de Empresa e Iniciativa Emprendedora, editorial McGrawHill Education 2015, en función de la temporalización de las clases. Igualmente, se utilizarán materiales complementarios utilizados, tales como diapositivas, fotocopias, resúmenes, esquemas, vídeos, etc., con el fin de afianzar e incrementar en nivel de conocimientos en relación a los contenidos iniciales establecidos por el currículo oficial del ciclo.

CRONOGRAFÍA DE IMPARTICIÓN:

T BLOQUE DE CONTENIDOS U.D. TÍTULO H PERÍODO

Planificación del curso

y vídeo inicial - Bienvenidos al módulo 3 Septiembre

1º Espíritu emprendedor e idea de negocio

1 Espíritu emprendedor: la idea del

negocio y el Plan de Empresa

15 Sept. – Oct.

1º

Trámites para la puesta en marcha, forma jurídica y obligaciones

fiscales

2 Formas jurídicas de la empresa 3 Octubre

3 Trámites para la puesta en marcha 6 Noviembre

4 Cuentas anuales y viabilidad de la

empresa 9 Nov. – Dic.

1º Plan de Empresa Anexo Finalización y exposición de la primera

parte del Plan de Empresa 6 Diciembre

2º Plan

económico-financiero

5 Obligaciones fiscales y administrativas 6 Enero

2º Función comercial 6 Fuentes de financiación de la empresa 3 Ene. – Febr.

2º Creación y puesta en

marcha empresa 7 Marketing 6 Febrero

2º Plan

económico-financiero

8 Recursos humanos: necesidades de

personal en la empresa.

Comunicación, liderazgo y motivación

3 Febrero

2º Plan de Empresa Anexo Finalización y exposición de la

segunda parte del Plan de Empresa. - Marzo

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Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición

Finalmente, y acorde con el programa indicado anteriormente, relacionamos cada Unidad de Trabajo (UT) con los Resultados del Aprendizaje del Módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora, garantizando así que se han incluido todas las competencias específicas que establece el currículo.

RA1

RA2

RA3

RA4

RAG

UT1

x

UT2

x

UT3

x

X

UT4

x

X

UT5

x

X

UT6

x

X

UT7

x

X

UT8

x

Instrumento de verificación. Relación de actividades/capacidades del módulo

UT1 UT2 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.1 2.2 2.3 RA1 X X X X X X X RA2 X X RA3 X X X RA4 RAG X X X X X X X X X X X X UT3 UT4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 RA1 RA2 X X X X RA3 X X X X X RA4 X X X X RAG X X X X X X X X X UT5 UT6 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 RA1 RA2 RA3 X X X X X RA4 X X X X X X X RAG X X X X X X X UT7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 RA1 X X X X X X X X X RA2 X X X X X X X X X RA3 RA4

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Instrumento de verificación. Relación de actividades/capacidades del módulo

RAG X X X X X X X X X UT8 Anexo 8.1 8.2 8.3 8.4 Plan Empresa RA1 X X X X X RA2 X X X X X RA3 X RA4 X RAG X X X X X

Dónde A1 significa “Actividad de enseñanza-aprendizaje-evaluación nº 1”; UT “Unidad Temática” y RA

“Resultados del Aprendizaje”.

Bibliografía Básica

- ASENSIO DEL ARCO, Eva; VÁZQUEZ BLÖMER, Beatriz. (2016). Empresa e Iniciativa Emprendedora. 3ª edición actualizada 2016. Madrid. Paraninfo ciclos formativos.

Bibliografía complementaria

- SALINAS SÁNCHEZ, José Manuel; GÁNDARA MARTÍNEZ, Javier; ALONSO SÁNCHEZ, Araceli. (2015). Empresa e Iniciativa Emprendedora. Madrid. McGrawHill Education.

Otros recursos www.camaravalencia.com www.ventanillaempresarial.org www.paeelectronico.es www.emprendedores.gva.es www.agenciatributaria.es www.seg-social.es www.tgss.es www.aeat.es www.impiva.es Etc.

Recomendaciones a los alumnos para cursar el módulo - Asistir regularmente a las clases y participar en ellas.

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Recomendaciones a los alumnos para cursar el módulo

- Realizar las tareas y trabajos en los tiempos previstos. - Utilizar las tutorías (solicitar cita previa).

- Realizar un seguimiento diario-semanal de los contenidos del módulo.

- Desarrollar resúmenes y/o esquemas que contribuyan al desglose de la materia para su mejor comprensión y estudio.

Repercusión actividad profesional

Las posibles salidas profesionales para los alumnos que superen el ciclo formativo de Técnico Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos son:

 Ayudante de dirección de cine.

 Ayudante de realización de vídeo.

 Ayudante de realización de televisión.

 Responsable de área de audiovisuales (en empresas ajenas a la actividad)

 Montador de cine.

 Editor montador de vídeo.

 Jefe de regiduría.

 Regidor de espectáculos en vivo.

 Regidor de eventos.