Universidad Nacional Campus Omar Dengo
Colegio Humanístico Costarricense
Nombre del curso: Biología. Periodo lectivo: I ciclo 2016.
Nivel: Undécimo.
Sección: 11-1 y 11-2.
Horario: Lunes 8:00 a.m.10:15 a.m. y de 10:30 a.m. a 12:45 p.m. Tiempo sugerido de estudio
independiente 4 horas semanales Nombre del docente: Eunice Víquez Ruiz
Firma de docente: ___________________________ Firma Dirección Ejecutiva: __________________________
DESCRIPCIÓN
El curso de Biología para undécimo año está basado en temas relacionados con la biodiversidad, ecología, homeostasis y protección del ambiente.
Durante el primer semestre se analiza el tema de la diversidad biológica, enfocado al estudio de los reinos biológicos desde una perspectiva, no solo taxonómica, sino también ecológica y evolutiva.
El tema de homeostasis se enfoca al ser humano, analizando algunas enfermedades comunes en nuestro país. Dentro del tema ambiental, se destaca la posición del ser humano en la biosfera y su responsabilidad en la conservación de la biodiversidad del planeta.
OBJETIVO GENERALES
1. Analizar las evidencias del proceso evolutivo así como las teorías del origen de especies y de la vida.
2. Analizar la necesidad de inventariar la riqueza biológica 3. Valorar la importancia de la biodiversidad
4. Establecer los principios de taxonomía que permiten la clasificación de los organismos
5. Reconocer algunos organismos pertenecientes a cada reino
6. Analizar el equilibrio del cuerpo humano, los factores que lo alteran, enfermedades y su prevención.
7. Establecer los principales mecanismos homeostáticos de los seres vivos. 8. Reconocer las causas y consecuencias de distintas enfermedades del ser
humano.
9. Analizar algunos tratamientos preventivos y curativos.
10. Analizar la organización de las diversas formas de vida, su interrelación y la que establecen con los componentes del entorno y las implicaciones que estas generan
11. Analizar procesos termodinámicos y biogeoquímicos y su determinación en el equilibrio del ambiente y en el mantenimiento de la vida en el planeta. 12. Analizar diferentes ecosistemas, zonas de vida, formaciones vegetales y su
relación con la diversidad biológica de una región.
13. Analizar las causas y las consecuencias de la degradación del ambiente, así como la responsabilidad personal y colectiva en la restauración del entorno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Quienes finalizan el curso estarán en condiciones de:
1. Aplicar los principios de taxonomía a la clasificación de los organismos. 2. Analizar el proceso de evolución en el ser humano y de la vida, por medio
de evidencias y teorías existentes.
3. Analizar el uso e importancia de los nombre científicos.
4. Establecer los principios de taxonomía aplicados a la clasificación del ser humano.
5. Establecer las reglas básicas de taxonomía biológica.
6. Aplicar estas reglas en la clasificación de algunos organismos. 7. Reconocer los seres vivos característicos de cada reino biológico.
8. Establecer las características que comparten los organismos de cada reino. 9. Reconocer en el campo algunos organismos y clasificarlos.
10. Analizar el concepto de homeostasis aplicado al ser humano.
11. Distinguir los mecanismos de alimentación positiva y negativa en la homeostasis
12. Identificar las causas y consecuencias de algunas enfermedades comunes en nuestro país.
13. Analizar algunas enfermedades producidas por microorganismos y animales parásitos en el ser humano.
14. Relacionar el ciclo de vida de estos organismos con medidas de prevención de las enfermedades.
15. Analizar el concepto de biodiversidad.
16. Destacar la importancia de conservar la biodiversidad
17. Reconocer los factores que determinan una alta diversidad biológica en nuestro país.
18. Analizar la fragilidad de biodiversidad tropical.
19. Aplicar los conceptos de biodiversidad en el campo.
20. Reconocer la importancia de la biodiversidad para la salud de la biosfera. 21. Analizar el concepto de ecosistema.
22. Reconocer los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas y las relaciones que se establecen entre ambos.
23. Analizar el flujo de energía en los ecosistemas.
24. Analizar los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el ecosistema. 25. Establecer la fragilidad del ciclo del agua.
26. Determinar las características de los distintos niveles tróficos.
27. Establecer los niveles de organización del mundo biológico: especie, población comunidad y biosfera.
28. Identificar las relaciones intraespecíficas e interespecíficas de los organismos que viven en la comunidad.
29. Analizar la problemática de especies de fauna en peligro de extinción. 30. Analizar la problemática de especies de flora en peligro de extinción. 31. Reconocer las zonas de vida de Costa Rica (Sistema Holdrige). 32. Reconocer los principales tipos de bosque de nuestro país. 33. Analizar la problemática que encierra la deforestación.
34. Analizar algunos problemas ambientales y describir las causas y consecuencias.
35. Analizar el concepto de salud ambiental
36. Relacionar el equilibrio homeostático con calidad de vida.
37. Reconocer las principales categorías de manejo de las áreas protegidas de nuestro país.
38. Discutir la importancia de las áreas protegidas para la conservación de la biodiversidad.
CONTENIDOS
El curso de Biología para undécimo año se basa en las temáticas:
1. Evidencias del proceso evolutivo y teorías del origen de la vida y las especies.
2. Biodiversidad: concepto, importancia, factores que la determinan. 3. Taxonomía biológica y sistemas actuales de clasificación.
4. Homeostasis y su importancia en el mundo biológico, particularmente para el ser Humano.
5. Ecología y desarrollo en armonía con la naturaleza desde una perspectiva bioética.
METODOLOGÍA
La metodología del curso propicia la participación y discusión activa en el aula. Se utiliza equipo audiovisual para apoyar los distintos temas por medio de charlas
magistrales del profesor y estudiantes. Se estimulan los valores positivos a favor del ambiente y la reflexión hacia las causas y consecuencias de la destrucción de los
ecosistemas del planeta. Por otra parte, se propicia la lectura hacia temas biológicos actuales y el análisis de documentales y casos sobre el mundo biológico. Se motiva al estudiante a leer textos base universitarios, ampliando el conocimiento biológico, pues en estos se detalla a profundidad las temáticas por abordar.
EVALUACIÓN
Rubros Porcentaje
Trabajo cotidiano 10% Trabajo extraclase 10% Pruebas (mínimo dos) 60% (30% c/u)
Concepto 5% Asistencia Reporte-tareas-quices laboratorio/quices/tareas 5% 10% Instrumentos Trabajo cotidiano:
Se refiere a las actividades que realiza el estudiante con la guía del docente. Este trabajo se observa en forma continua durante el desarrollo de las
lecciones.
Valor Pts
Pts. Obt.
1. Trabajo en el aula (observación hecha por el docente ) 40
2. Aporte de materiales de trabajo 20
3. Sigue instrucciones 10
4. Realiza tareas guiadas y/o ejercicios 10 5. Autocorrige sus trabajos con la guía del docente 10 6. Aplica vocabulario específico de la asignatura de ciencias 10 Total 100
Trabajo extraclase:
En grupos de máximo 5 estudiantes deberán realizar un trabajo de investigación escrito, donde se elegirá una de las enfermedades más comunes en nuestro país, desarrollando aspectos como: descripción, forma de transmisión y causa, consecuencias, tratamiento y prevención. Para ello deberá consultar, noticias, artículos, libros y demás información bibliográfica. El trabajo deberá ser sintetizado y expuesto de manera oral en clase.
Letra Times 12, título y subtítulos 14, a espacio y medio. Mínimo 4 páginas sin contar portada.
Valor Pts. Obt.
1. Portada: Titulo acorde, autores. 2
2. Objetivo general y específicos (si los hay). 5
3. Metodología utilizada. 3
4. Marco teórico: desarrollo coherente (forma ordenada y lógica) 35 5. Calidad de la escritura en general (ortografía, gramática, orden lógico de
ideas) 10
6. Referencias bibliográficas: citas en texto y fuentes al final del documento.
Formato APA o Revista de Biología Tropical. 10 7. Cumple con la estructura del trabajo, enumera las páginas. 5 8. Presentación oral: Claridad y calidad (Apoyo tecnológico, orden lógico,
dominio del tema, manejo del tiempo y capacidad para sintetizar, responde preguntas). Tiempo 20 minutos.
30 Total 100
Reporte de laboratorio: En grupos de 5-6 estudiantes realizar un reporte de laboratorio con base en los siguientes criterios de evaluación, y con la orientación del docente.
Criterios de Evaluación Porcentaje asignado
Porcentaje obtenido Formato (título, autores (portada)
Introducción, objetivo general, materiales y métodos, resultados, conclusiones, bibliografía; puntualidad, entrega digital) Titulo times 14, subtítulos negrita y tamaño
12, a 1.5 espaciado y justificado. Páginas numeradas
10%
Introducción (Descripción clara y resumida de los aspectos más relevantes del tema,
se redacta de lo más general a lo más específico, incluye citas bibliográficas,
objetivo general)
15%
Materiales y Métodos (de tal forma que el
información sobre el material utilizado, metodología empleada, presentación de
datos)
Resultados (texto, cuadros y/o figuras o se pueden incluir fotos, resultados se explican
en el texto, referencia a las figuras, cuadros o fotos, debidamente rotulados y
numerados)
35%
Conclusiones (Son proposiciones o impresiones que resumen las tendencias
observadas al analizar los resultados. Pueden incluir recomendaciones
15%
Bibliografía formato APA o Revista de Biología Tropical
5%
Total 100
Concepto:
Constituye el juicio profesional valorativo y global que emite el docente respecto al desempeño y actitud que demuestra el estudiante durante el proceso de aprendizaje. La calificación que se asigne debe ser congruente con las obtenidas por el estudiante en las pruebas, trabajo extraclase y trabajo cotidiano. Para lograr esta congruencia se utiliza la siguiente fórmula, según el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes del MEP. Cabe destacar, que el docente, con base en el desempeño y actitud del estudiante durante las lecciones y con criterio profesional puede aumentar el porcentaje obtenido con la siguiente fórmula.
Calificación del componente Cálculo
Calificación de primera prueba A Calificación de segunda prueba B Calificación de trabajo extraclase C Calificación del trabajo cotidiano D
𝐴 + 𝐵 + 𝐶 + 𝐷
4 = 𝐸
𝐸 ∗ 0,05 = 𝑋%= Concepto %
BIBLIOGRAFÍA
Audersirk, T.G. 2006. Biología: La vida en la Tierra. Prentice Hall Hispanoamérica. S.A. México.
Campbell, N.L, y otros. 2001. Biología. Conceptos y relaciones. Pearson Educación. México.
Hernández, C. 2008. Biología: un enfoque práctico. Didáctica multimedia. San José Costa Rica.
Smith, R.L. y T.m. Smith. 2007. Ecología General. 6ta ed. Pearson Educación, S.A. Madrid.
Solomon, E. L, Berg, Ch, Martin, C Villé. 2001. Biología. Interamericana Mc Graw-Hill México.
Neil Campbell y Jane Reece, 2007. Biología. Editorial Médica Panamericana. Hernández C, Kathia. 2010. Biología: un enfoque práctico. Didáctica Multimedia.
San José, Costa Rica. 298p.
CRONOGRAMA
MES FECHA CONTENIDO
Febrero
01-05 Entrega y discusión de programa/ Asignación de lecturas. 08-12 Exposiciones de lecturas.
15-20 15 Convivio Interpersonal no hay lecciones.
15-19 asignaciones de trabajos extraclase.
22-26 Clase Inaugural Auditorio Clodomiro Picado UNA. 8:00 a.m. No hay lecciones
Marzo
29-04 Continuación de exposiciones/ Biotecnología y aplicaciones.
07-11 Evidencias del proceso evolutivo: embriológicas, anatómicas, paleontológicas, bioquímicas, extinciones.
14-18 Teorías del origen de las especies.
Teorías del origen de la vida. Teoría Origen del Ser Humano. 21-25 Semana Santa.
Abril
28-02 Evolución del ser humano: Documental Ciencia Ficción Evolución del Ser humano.
04-08 Exámen de matemáticas y Cívica. 11-15
Lunes 11 Feriado.
Sábado16 Bingo Comité de Bienestar Estudiantil. 13 de abril I Exámen Parcial de Biología. 8:00 a.m.
18-22 Clasificación de los seres vivos: Categorías taxonómicas y reglas básicas de la nomenclatura biológica. Reglas en el uso de nombres científicos. Biodiversidad.
22-23 Gira a Sarapiquí.
25-29 Uso de claves dicotómicas: Actividad Práctica.
Mayo
02-06 Reinos biológicos: características y organismos representativos. 02-14 Intercambio Preparatoria 20 UANL.
09-13 Homeostasis: Mecanismos homeostáticos, termorregulación y osmorregulación, Retroalimentación en la homeostasis.
Proceso Electoral.
16-20 Exposiciones Enfermedades/Asignación de Tarea 17 Convivio Deportivo.
23-27 Exposiciones Enfermedades/ Trabajo en parejas (tarea). 27 Traspaso de Poderes.
Junio
30-03 Ecosistema, componentes bióticos y abióticos, organización de los componentes bióticos, poblaciones y comunidades.
06-10 Entrega de la Tarea
Flujo de materia y energía, primera y segunda ley de la termodinámica, niveles tróficos, productores, consumidores y descomponedores.
13-17 II Exámen Parcial de Biología 8:00 a.m. 20-24 Exámen de Matemáticas y Cívica.
24 y 25 Gira Chorotega. 27-02 27 Entrega de Promedios.
01 Julio Entrega de Notas a padres de familia. 04-15 de Julio Vacaciones de Medio Periodo. 18 de Julio Inicio II semestre.
27 Julio: PRUEBA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA.
29 de Julio Convivió Académico.
Nombre y firma de los representantes estudiantiles: 11-1______________________________________. 11-2______________________________________. Fecha: ____________________________________.
