BLOQUE 3 TEMA 7
PROSA Y VERSO
1.- Prosa y verso.-La lengua puede presentarse bajo dos formas distintas: prosa y verso. Estas dos modalidades del lenguaje se reconocen:
- En la escritura: La prosa ocupa todo el renglón.
El verso se distribuye en renglones más pequeños.
- Al oído: En el verso se producen ciertos efectos musicales (rítmicos) que faltan en la prosa.
La lengua ordinaria, la que empleamos constantemente, adopta la forma de prosa. La lengua literaria, la que emplean los escritores, puede adoptar la forma de prosa o la de verso
Llamamos verso a cada uno de los renglones de que consta un texto escrito en verso. Un poema (o una poesía) tiene tantos versos como renglones.
2.- El ritmo.-
Consiste en la repetición periódica (o sea, a intervalos iguales) de algo.
La salida del sol cada 24 horas es rítmica. Lo es la repetición de las estaciones, la de las vacaciones… Son rítmicos los latidos del corazón, el ruido que produce el tren al pasar por los raíles…
3.- El ritmo en el verso.-
Se produce por la repetición:
- del mismo número de sílabas en cada verso. (medida) - de las pausas que siguen a cada verso.
- de un acento que ha de caer, por fuerza, en la penúltima sílaba. - de la rima.
Observemos estos cuatro versos de Rubén Darío: El dueño fui de mi jardín de sueño, lleno de rosas y de cisnes vagos; el dueño de las tórtolas, el dueño de góndolas y liras en los lagos.
Todos estos versos tienen 11 sílabas. Al repetirse esto se produce ritmo. Al final de cada verso aparece una pausa.
Hay un acento principal en la décima sílaba de todos los versos, con lo que dicho acento contribuye al ritmo.
Por último, se repiten periódicamente las terminaciones –eño, -agos , constituyendo la rima, de efectos también rítmicos.
4.- la rima.-
Consiste en la repetición de ciertos fonemas al final de determinados versos a partir de la última vocal acentuada.
Si se repiten todos los fonemas a partir de la última vocal acentuada, la rima es consonante. ¡Qué bien a la madrugada
correr en las vagonetas llenas de nieve salada
hacia las blancas casetas R. ALBERTI
Si sólo se repiten las vocales, a partir de última vocal acentuada, la rima se llama asonante. El río Guadalquivir
va entre naranjos y olivos. Los dos ríos de Granada
bajan de la nieve al trigo F. GARCIA LORCA 5.- El cómputo silábico. La métrica.
Para que las pausas puedan contribuir al ritmo del poema, es preciso que los versos sean iguales, es decir, que tengan igual número de sílabas.
La parte de la Gramática que enseña a contar las sílabas de un verso se llama Métrica.
6.- Principales reglas métricas.-
Las sílabas, en el verso, se cuentan igual que en la prosa: Qué – bien – a – la – ma – dru – ga – da = 8 sílabas. Pero hay que observar estas reglas:
Si el verso termina en palabra aguda, o en un monosílabo, se cuenta una sílaba más.
El – rí – o – Gua – dal – qui - vir = 7 + 1 = 8 sílabas
Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos. Qué – ver – des – es- tán – tus – ár – bo – les 9 – 1 = 8 sílabas
En el interior del verso, si una palabra termina en vocal y la palabra siguiente empieza por vocal, ambas sílabas se cuentan como si fuera una sola sílaba. Esta fusión de dos sílabas contiguas en una sola se llama sinalefa. Así, en el verso “Estaba echado yo en la tierra enfrente” hay tres sinalefas y se medirá así: Es – ta – ba e – cha – do – yo en – la – tie – rra en – fren – te = 11 sílabas. 7.- Nombres de los versos. Arte mayor y arte menor.
Los versos, según el número de sílabas de que constan, reciben distintos nombres.
Bisílabos (2 sílabas) heptasílabos (7 sílabas) Trisílabos (3 sílabas) octosílabos (8 sílabas) Tetrasílabos (4 sílabas) eneasílabos ( 9 sílabas) Pentasílabos (5 sílabas) decasílabos (10 sílabas) Hexasílabos (6 sílabas) endecasílabos (11 sílabas) Los versos de nueve sílabas o más se llaman versos de arte mayor; y los de ocho o menos se llaman versos de arte menor. El verso de arte mayor más importante es el endecasílabo; y el de arte menor, el octosílabo.
8.- Principales estrofas. 8.1. Definición.-
Estrofa es un conjunto de dos o más versos cuyas rimas, asonantes o consonantes, se distribuyen de un modo fijo.
8.2. Esquema rítmico de una estrofa.-
Si los versos son de arte menor (menos de 9 sílabas) indicaremos con minúsculas (la misma letra para los versos que tengan la misma rima), con mayúsculas si los versos son de arte mayor (más de ocho sílabas). Si hay versos que no riman colocaremos un guión (-).
a La tarde más se oscurece A Yo soy aquel que ayer no más decía b y el camino que serpea B el verso azul y la canción profana c y débilmente blanquea C en cuya noche un ruiseñor había d se enturbia y desaparece D que era alondra de luz por la mañana. 8.3. Principales estrofas.-
8.3.1. Estrofas de dos versos:
Pareado: (AA) Estrofa de dos versos de arte mayor y con rima consonante.
Y, antes que poeta, mi deseo primero A
hubiera sido ser un buen banderillero. A
Aleluya (aa) Estrofa de dos versos de arte menor y con rima consonante
Yo vi sobre un tomillo a
quejarse un pajarillo. a
8.3.2. Estrofas de cuatro versos:
Copla: (-a-a) Estrofa de 4 versos de arte menor (octosílabos); riman en asonante los pares y quedan sueltos los impares.
Cuando me pongo a cantar, - me salen, en vez de coplas, a
las lágrimas de los ojos, -
los suspiros de la boca a
Cuarteto: (ABBA) Estrofa de 4 versos endecasílabos con rima consonante
¿Qué tengo yo, que mi amistad procuras A
¿Qué interés se te sigue, Jesús mío, B
que a mi puerta, cubierto de rocío B
pasas las noches del invierno oscuras? A
Redondilla: (abba) Estrofa de 4 versos octosílabos con rima consonante.
La tarde más se oscurece a
Y el camino que serpea b
Y débilmente blanquea b
Se enturbia y desaparece a
Serventesio: (ABAB) Estrofa de 4 versos endecasílabos con rima consonante.
Yo soy aquel que ayer no más decía A
el verso azul y la canción profana B
en cuya noche un ruiseñor había A
Cuarteta: (abab) Estrofa de 4 versos octosílabos con rima consonante
Y todo un coro infantil a
va cantando la lección b
mil veces ciento, cien mil a
mil veces mil, un millón b
8.3.3. Estrofas de 10 versos:
Décima o espinela. Consta de 10 versos octosílabos consonantes con el siguiente esquema. (abbaaccddc).
Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba que sólo se sustentaba de unas hierbas que cogía. -“¿Habrá otro –entre sí decía- más pobre y mísero que yo?” y la respuesta encontró cuando, su rostro volviendo, vio a otro sabio recogiendo las hierbas que él arrojó.
8.3.4. Estrofas de 14 versos:
El soneto: Estrofa de 14 versos, compuesta por dos cuartetos con la misma rima (ABBA ABBA) y seis versos más que suelen ordenarse así (CDC DCD)
Un soneto me manda hacer Violante Que en mi vida me he visto en tal aprieto; Catorce versos dicen que es soneto, Burla burlando, van los tres delante. Yo pensé que no hallara consonante, Y estoy a la mitad de otro cuarteto; Mas si me veo en el primer terceto,
No hay cosa en los cuartetos que me espante. Por el primer terceto voy entrando
Y aun parece que entré con pie derecho, Pues fin con este verso le estoy dando. Ya estoy en el segundo, y aun sospecho Que estoy los trece versos acabando. Contad si son catorce, y está hecho
CONTENIDOS GRAMATICALES
1.- PRONOMBRES.-
1.1. DEFINICIÓN: Pronombre es la palabra que sustituye al nombre. 1.2. CARACTERÍSTICAS: Los pronombres presentan tres características:
a) Forman una serie cerrada.- No podemos añadir nuevos pronombres a los ya existentes. No ocurre así con el nombre, por ejemplo.
b) Admiten morfemas gramaticales de género y número.
c) Tienen significado pleno cuando lo relacionamos en un contexto. Por ejemplo, en “¿Lo has visto?” el pronombre lo no tiene significado hasta que no sepamos por el contexto a qué se refiere.
1.2. CLASES DE PRONOMBRES: Existen las siguientes clases de pronombres: 1.2.1. PRONOMBRES PERSONALES: Se llaman personales porque hacen referencia a las personas gramaticales (primera, segunda o tercera). Son pronombres personales las siguientes palabras:
PRONOMBRES PERSONALES
SINGULAR PLURAL
1ª PERSONA
YO, MI, ME , CONMIGO NOSOTROS, NOSOTRAS, NOS 2ª
PERSONA
TÚ, TI, TE, CONTIGO VOSOTROS, VOSOTRAS, OS 3ª
PERSONA
EL, ELLA, ELLO, LO, LA, LE, SI SE, CONSIGO
ELLOS, ELLAS, LOS, LAS, LES, SE
1.2.2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: Los demostrativos sitúan en el espacio o en el tiempo al nombre al que se refieren. Las formas de los pronombres demostrativos son las mismas que la de los determinantes, añadiendo las formas esto eso y aquello que siempre son pronombres. Recordemos:
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO ESTE, ESE, AQUEL ESTOS, ESOS, AQUELLOS
FEMENINO ESTA, ESA, AQUELLA ESTAS, ESAS, AQUELLAS
NEUTRO ESTO, ESO, AQUELLO
1.2.3. PRONOMBRES POSESIVOS: Igual que los determinantes posesivos. Recordemos sus formas:
UN SOLO POSEEDOR
1ª persona 2ª persona 3ª persona
Singular Plural Singular Plural Singular Plural Masculino El mío Los míos El tuyo Los tuyos El suyo Los
suyos Femenino La mía Las mías La tuya Las tuyas La suya Las
VARIOS POSEEDORES
1ª persona 2ª persona 3ª persona
Singular Plural Singular Plural Singular Plural Masculino El nuestro Los nuestros El vuestro Los vuestros El suyo Los suyos Femenino La nuestra Las nuestras La vuestra Las vuestras La suya Las suyas
1.2.4. PRONOMBRES INDEFINIDOS: Sus formas son las mismas que las de los determinantes indefinidos. Se distinguen en que los determinantes acompañan al nombre y los pronombres lo sustituyen. Sus formas son:
Varios, otro, algún, ningún. Tal, mucho, poco, bastante, demasiado, cualquiera, cierto,…
2.- ADVERBIOS.-
2.1. DEFINICIÓN.- Es una clase de palabras invariables que completan o modifican el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. ( Vivo cerca. Es un libro muy caro. Vivo bastante cerca ).
2.2. CLASES DE ADVERBIOS: Según lo que significan, los adverbios pueden ser: ADVERBIOS DE LUGAR.- Expresan el sitio en que sucede la acción, como
aquí, ahí, allí, cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, enfrente, encima, … ADVERBIOS DE MODO.- Explican cómo se realiza la acción, como bien,
mal, así, despacio, claramente, a ojos cerrados, …
ADVERBIOS DE TIEMPO.- Expresan cuándo ocurre la acción, como hoy, ayer, mañana, anoche, ahora, antes, enseguida, después, tarde, pronto… ADVERBIOS DE CANTIDAD.- Expresan cuánto alcanza la acción, como
mucho, poco, muy, bastante, casi, tan, tanto, nada, escasamente, …
ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN.- Aseguran que la acción se realiza, como sí, cierto, ciertamente, verdaderamente, en verdad, también, …
ADVERBIOS DE NEGACIÓN.- Expresan que la acción no se realiza como no, tampoco, nunca, jamás, de ninguna manera,…
ADVERBIOS DE DUDA.- Manifiestan incertidumbre en la acción, como acaso, quiza ( o quizás), tal vez, …
3.- PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES.-
3.1. DEFINICIÓN.- Tanto unas como otras son palabras invariables que sirven para unir. Las conjunciones unen elementos de la misma categoría gramatical ( dos sujetos, dos verbos, dos complementos…) y las conjunciones unen elementos de distinta categoría gramatical 8un núcleo y su complemento.
3.2. SON PREPOSICIONES: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
3.3. SON CONJUNCIONES: y, e, ni, o, o bien, o sea, es decir, mas, pero, sin