Repaso Ex. #3

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Repaso examen #3 Marimar de la Cruz Bonilla Capitulo 16: Comunidades.

• Comunidad: unidad ecologica integrada de todas las especies que regularmente interactúan.

oEs una unidad palpable (grupos de organismos que ocupan un lugar especifico y mantienen sus

interacciones

oAsociación de especies interactuantes que ocupan un área en común.

• Caracteristicas universales

oEstructura

oEjemplo 1: Bosque Pluvial

 Tiene estratas o techos (las especies vegetales no tienen la misma estructura)  Las especies le dan a la comunidad una dimensión vertical compleja

 Los arboles más altos (20-25m) son el primer nivel conocidos como emergentes. (las copas de los arboles no están pegadas, hay una discontinuidad entre las capas)

 Las copas sirven como plataforma para el águila donde avista monos.

 El segundo nivel se conoce como dosel (canopy). Las capas están tan pegadas que forman un techo cerrado.

 Luego se encuentra el sotobosque (understory). Se suelen encontrar helechos que pueden llegar hasta 12m de altura. Todas las especies vegetales son tolerantes a la sombra

 La cuarta estrata es la de los arbustos (shrubs). Se pueden encontrar helechos  La ultima estrata es el suelo (ground layer)

 Las estratas del bosque promueven el enriquecimiento de esa comunidad de otras especies.

oEjemplo 2: Arrecife de coral

 Las zonas de crecimiento de los arrecifes se dan en función de la profundidad.

 Un arrecife de coral imparte tres dimensiones: profundidad, complejidad en el plano horizontal y complejidad en el plano vertical.

 La parte del arrecife que crece a mayor profundidad es el frontón (reef front). Viven especies de arrecifes.

 Después viene la cresta (lugar donde rompe la ola). Solo viven especies que pueden aguantar la fuerza de la ola.

 En la parte protegida de la ola esta la laguna (reef flat)

 En el plano vertical y horizontal hay zonas de crecimiento donde existe una complejidad que crea espacios para que otras especies se asocien con el arrecife.

 Hay una relación estrecha entre la cobertura de los arrecifes y la riqueza de la especies, mientras mayor la cobertura mayor la cantidad de especies y se beneficia la pesca.

 En el 2005 hubo un calentamiento de las aguas, lo cual provoco el blanqueamiento de los corales.  En un estudio realizado se noto que los arrecifes de PR han tenido una alta mortalidad. Los

arrecifes están empobreciendo por mortalidad y abandono de especies de pesca

(2)

 Se estudia variación estacional en lluvia.

 En la época de lluvias las comunidades vegetales están más bajas en reproducción.

 Las especies tropicales necesitan un polinizador. Los polinizadores no están muy activos cuando la lluvia es copiosa. La reproducción esta en un mínimo.

 Durante la época de lluvia los minerales en el suelo son lavados y se mueven a través del suelo y los arboles almacenan esos minerales.

 En la época seca:

 Las plantas necesitan los minerales para la biosíntesis de flores y frutas (traslocacion). Al llover poco los polinizadores están más disponibles.

 Las plantas acomodan su reproducción de acuerdo a la disponibilidad de organismos polinizadores.

oEjemplo 2: Lago

 Describe un cuerpo de agua de poca profundidad

 Sufre transformaciones químicas y biológicas de acurdo a las estaciones.

 Durante el verano el agua esta estratificada por niveles de temperatura (estratificación termal)  Las aguas de la superficie = 25°C

 Capa intermedia  Capa inferior = 5°C

 Las capas no se mezclan. Se observa que las aguas del fondo aunque sean mas frías carecen de oxigeno. A las aguas de la superficie (que tienen acceso al fondo) no poder mezclarse con las del fondo provoca que en el fondo no haya oxigeno.

 En el invierno no hay variación en temperatura (no estratificación) y hay oxigeno disponible en todas las profundidades.

 Ocurre overturn: las aguas se cambian de superficie a fondo y del fondo a la superficie.

oEspecies claves (keystone species)

 Ejemplo: estrella de mar

 Pain removió el top predator de la cadena de Makkaw Bay, Washington y New Zeland y monitoreo la reacción de la comunidad.

 El realizo el estudio (Makkaw Bay) por 2 años y descrubio que la diversidad de invertebrados se mantuvo constante (15), mientras que en las zonas donde se removió la estrella de mar se perdieron 7 especies. Estos resultados confirman la hipótesis de Pain aceraca de las especies claves.

 Las especies claves son aquellas cuyo rol funcional es indispensable para una comunidad.

 Los depredadores son especies claves porque mantienen en balance a las poblaciones de sus presas (agentes de control biológico). La ausencia del depredador desestabiliza las poblaciones de sus presas.

 Cuando se pierden las especies claves generan un efecto de cascada negativo sobre la comunidad

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 Las especies claves influyen en las interacciones competitivas: depredadores depredan sobre los competidores superiores en una interacción de competencia lo cual conlleva a la exclusión competitiva. Influyen en la diversidad de especies

• Rol del murciélago frigívero (Artibeus jamaicensis) "Fig-eating bat'' como agente de dispersión de semillas. Datos basados en estudio realizado en la Isla de Barro Colorado, Panamá.

1.

Este es el mamífero más abundante en Panamá, aunque pequeño y de poca biomasa (47.6 gm).

2. Consume su peso en fruta cada noche.

3. Esta especie dispersa cada noche aproximadamente 8.75 x 105 semillas/km2.

4. Es indiscutible la función tan importante de este murciélago en la reproducción de varias espécies de árboles en la comunidad vegetal de Barro Colorado, Panamá.

oGremios

 Forma de clasificar las especies de una comunidad de acuerdo a su función. El ecólogo crea estos grupos para poder tener un punto de vista funcional no solo taxonómico.

 La información sirve para tomar decisiones aplicadas que puedan ayudar a la comunidad  Se agrupan las especies de acuerdo a su consumo: insectívoros, geanivoros…

 En el bosque existe una gran cantidad de insectívoros. En estos no se permite ningún químico que altere la cadena alimenticia y entonces mueran las aves y las poblaciones de insectos estarían fuera de control.

 En el bosque de Maricao la mayor cantidad de las aves son insectívoras.

oDominancia

 En toda comunidad hay especies dominantes

 Ejemplo: en el bosque las especies del dosel son dominantes porque interfieren y no permiten el paso de la luz.

 Ejemplo: para organismos que son sésiles pueden ser dominantes porque ocupan espacios bastante grandes, mientras más espacio más dominantes.

 Hay tres maneras

 Bloquean luz solar  Ocupan más espacio

 Mayor biomasa por unidad de área

 Para saber si una especie vegetal es dominante: (estudio cobertura)  Delimitar un área (parcela de estudio)

 Contar especies  Contar tallos

 Medir diámetro de cada tallo

 Calcular área con diámetros A= r2 = área basal

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• Los estudios de cobertura para especies vegetales se pueden basar en área basal o densidad (# de tallos / área)

• En las comunidades de animales también se puede usa densidad para calcular biomasa

oBiomasa – aportación en términos del peso (por unidad de área) de los miembros de una comunidad

animal

oTiene que haber una base de datos:

 Lista de especies, Densidades, Peso promedio en Kg

Caso: Biomasa de herbívoros en Savanna Africana

(vegetación dominante:pastos).

Especie

Densidad(No./km

2

) Peso

(kg)

Biomasa(kg/km

2

)

A

550 (5)

2000 1,100,000 (1)

B

1150 (3)

35

40,250 (3)

C

1250 (2)

30

37,500 (5)

D

725 (4)

1000 725,000 (2)

E

5000 (1)

25

40,250 (4)

oDiversidad de especies

 Riqueza de especies: numero que indica cuantas especies hay en una comunidad  Abundancia relativa correspondiente a las especies de esa comunidad

 HS i=1= -∑ (pi) (ln pi)

 H= índice Shanon-Weaver s= no. de species  i= especie en particular

 pi= proporción de individuos que pertencen a la especie i

Diversidad de Espécies Shanon-Weaver. Análisis comparativo de dos comunidades vegetales en el Bosque Xerofítico de Guánica.

Comunidad 1- Bosque de Arbustos.

Espécies Num. Tallos/ha. Num. Tallos/ha. [(pi)x(ln pi)]

Bucida buceras 220 .324 -0.365

Burcera simaruba 150 .221 -0.333

Exostema caribaeum 60 .088 -0.213

(5)

Reynosia uncinata 50 .074 -0.193

Plumeria alba 50 .074 -0.193

Cephalocereus royenii 40 .059 -0.167

Amyris elemifera 20 .029 -0.103

Gymnanthes lucida 20 .029 -0.103

Pictetia aculeata 10 .015 -0.063

Thouinia portoricensis 10 .015 -0.063

H= 1.989

Comunidad 2- Bosque deciduo y semi-perenne.

Espécies Num. Tallos/ha. Num. Tallos/ha. [(pi)x(ln pi)]

Bucida buceras 100 .147 -0.282

Burcera simaruba 92 .135 -0.270

Exostema caribaeum 80 .118 -0.252

Coccoloba microstachya 71 .104 -0.235

Reynosia uncinata 71 .104 -0.235

Plumeria alba 70 .103 -0.234

Cephalocereus royenii 60 .088 -0.214

Amyris elemifera 33 .049 -0.148

Gymnanthes lucida 41 .060 -0.169

Pictetia aculeata 31 .046 -0.142

Thouinia portoricensis 31 .046 -0.142

H= 2.323

 Hacer un análisis de diversidad de especies requiere que el análisis se haga de forma comparada.  H1 = 1.989 H2 = 2.323

 Al observar estos datos el biólogo tiene que explicar por qué ocurre así ya que la matemática no lo explica

 En H1 hay dos especies dominantes. Mientras mayor sea el efecto de dominancia ejercido por una especie menor será el H.

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 Otro factor que afecta es la riqueza de especies.

 En caso que las comunidades sean muy grandes se usa una ecuación para medir el efecto de dominancia. La ecuación mide cuan parejo puede ser el efecto de dominancia en una comunidad vs. Otra.

Eveness (J) = =

Comunidad 1: = 0.83

Comunidad 2: = 0.97

 El valor de eveness es más pequeño en comparación a otros. En la comunidad donde J es más pequeño hay una mayor desproporción en el efecto de abundancia.

 Libro tabla 16.1 • Enviromental Complekity:

oUn ejemplo es la complejidad que existe en un bosque cuando tiene diferentes estratas, o sea mientas

más compleja sea la estructura de un bosque mayor diversidad de especies habrá.

oLa diversidad de especies aumenta con la complejidad del ambiente o heterogeneidad. Muchos estudios

lo han demostrado.

oHeterogeneidad

 Ejemplo Yunque: hay 4 bosques

 Los arboles más altos forman el bosque de tabonuco que se encuentra en las faldas del yunque.  En aéreas empinadas se desarrolla el bosque de palma.

 Mas elevado se encuentra el bosque de palo colorado.  En la cima se encuentra el bosque enano.

• Reinita Perchidorada (Figura 16.9)

oLos arboles de los bosques de pino son altos y hay una gran cantidad de pajaros.

oLos pajaros se van acomodando en lugares específicos del bosque en donde encuentran los insectos que

conforman su dieta.

• Heterogeneity and Diversity of Tropical Forest (figura 16.14)

oUn estudio hecho por Jordan en la Cuenca Amazonica de Brasil demuestra que existen 7 comunidades

vegetales diferentes en una distancia de 500 metros.

oHeterogeneidad

 Hay dos tipos de suelo: arcillosos y arenosos. La variación en profundidad de los dos suelos crea un pasaje en función del suelo.

 La línea entrecortada representa el nivel freático: a que profundidad se encuentra agua.  Hay una inclinación de 8 metros

 En el extremo donde hay terrenos arcillosos el nivel freático esta mas sumergido, promueve una vegetación de mayor estatura.

 Cercano a los márgenes del rio pueden ocurrir inundaciones: favorecen vegetaciones que están adaptadas a estas condiciones.

(7)

• Otro factor que fomenta la diversidad de especies son las perturbaciones.

oPueden ser humanas o naturales. oFigura 16.18 ¿Cómo influyen?

 Hay dos características influyentes:

 Frecuencia = con cuanta regularidad ocurren las perturbaciones  Intensidad = severidad del daño que producen

oAltos niveles de perturbaciones (frecuentes + alta intensidad) = hay poca diversidad ya que pocas son

las especies que pueden sobrevivir esas condiciones.

oBajos niveles de perturbaciones (poco frecuentes + baja intensidad) = hay poca diversidad. La fuerza

que moldea la diversidad es la competencia por la cual las especies dominantes eliminan otras especies y hay poca diversidad.

oLa hipótesis predice que las diversidades de especies van a estar en su pico a niveles intermedios de

perturbaciones. Las especies pueden tolerar estas condiciones y no se impone la exclusión competitiva.

oA veces los humanos incendian un bosque controladamente con regularidad para eliminar el combustible

vegetal que se acumula en el suelo y así evitar que el próximo fuego sea destructivo.

oWayne Sousa realizo estudios sobre los efectos de las perturbaciones en la diversidad de algas

marinas e invertebrados en los bordes de intertidal zone. Con este experimento demostró que la hipótesis acerca de las perturbaciones es correcta.

Capituo 17: Cadenas alimentarias

• Las cadenas alimentarias son otra forma de estudiar la estructura de una comunidad. Estas muestran como están entrelazadas las especies de una comunidad por sus relaciones de consumo.

o Figura 17.3 muestra que las especies están entrelazadas mediante flechas que muestran la

existencia de una organización a niveles de consumo.

o Los organismos autótrofos son la base de la comunidad ya que son los que cambian la energía a

biomasa. Son el nivel más importante de la cadena.

o Los organismos que se encuentran en el nivel superior se conocen como top consumers o top

predators

o ¿cuán influyentes son algunas especies en mantener la red de consumo?

 Al remover a los autótrofos y a algunas especies de otras plazas en la red se desplomaría todo. Hay especies claves que mantienen las cadenas alimentarias enzambladas.

 La presencia de estas especies claves tiene un efecto positivo en mantener funcionales las cadenas alimentarias.

 Ejemplo de especie clave: la estrella de mar en las comunidades marinas.

 Las especies de los niveles mayores mantienen las especies de los niveles medios para que no ocurra exclusión competitiva.

 Si se eliminan esas especies se va a empobrecer la población y las especies de los niveles bajos se descontrolan.

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 Cuando se introduce un depredador exótico pueden haber efectos desastrosos.

 Ejemplo: introducción de la perca del nilo al lago Victoria en Africa. El pez se introdujo al lago en los 60 y por dos décadas no fueron un problema. Después comenzaron a sobre consumir las poblaciones nativas. Antes de la introducción de la perca el lago tenia 400 especies que incluían peces especializados (gremios). Luego de la introducción de la perca se simplifico la cadena de la perca donde sobrevivieron la tilapia y omena. En la nueva cadena existe canibalismo. A pesar que la perca a afectado la comunidad hay otros factores que también han influido

 Agotamiento de oxigeno = si hay menos de 5mg/l O2 no pueden vivir organismos aerobios.

 “cultural euthrophication” = aguas crudas llegan a la laguna que tiene una cantidad enorme de materia organica, por lo tanto comienzan a crecer las comunidades de bacterias las cuales necesitan oxigeno y le eliminan el oxigeno al agua por lo cual los peces no pueden sobrevivir.

 Ejemplo: en Puerto Rico – la iguana, mangosta, caimán • Dispersal Mutualists as Keystone Species

• Especies claves que no son depredadoras.

oEjemplo 1: cleaner fish

 Especies claves en los arrecifes.

 Investigador trasplantó peces, lo cual trajo mayor cantidad de peces a vivir en el arrecife ya que van a tener el beneficio de los cleaner fishes.

 Al eliminar los peces se redujeron los peces 24% en los arrecifes. Hay pérdida de especies.

oEjemplo 2: Hormigas + Plantas

 En África del Sur hay ambientes ecológicos dominados por plantas de poca estatura que le proveen a las semillas tejido nutritivo y las hormigas se comen el tejido y las entierran, lo cual hace que las semillas estén listas para germinar.

 Al estar sembradas las semillas quedan lejos del alcance de las ratas (depredadores). Si hay un fuego las semillas sembradas no se queman.

 Las hormigas ayudan a la propagación de las semillas.

 En Africa del Sur se introdujo un hormiga exótica que comenzó a desplazar competitivamente a las nativas y estas no siembran las semillas por lo que las plantas empiezan a desaparecer porque no se están produciendo plantas nuevas.

 Las plantas se conocen como Fymbos. Capitulo 18: Ecosistemas

• Ecosistemas = unidad ecológica constituida por comunidades integradas e interactuantes y que están bajo la influencia de factores abióticos. Comunidades animales, vegetales y microbianas.

oEjemplo: manglar, arrecife de coral, bosques, desiertos.

 Bioma = tipo representativo de ecosistemas (tienen un nombre especifico)

oLos ecosistemas son grandes procesadores de energía.

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 La almacenan

 Pueden suplir la energía

oPara procesar energía pueden usar procesos como: fotosíntesis y quimiosintesis oLos sobrantes de energía se pueden suplir como:

 Materia organica

 Desde un bosque pluvial la materia vegetal en descomposición se transporta a un rio y los organismos descomponedores aprovechan la energía. El sobrante de energía entonces los organismos del estuario lo aprovechan.

• Los ecosistemas están atados, lo que se conoce como el principio de interdependencia. • Red de Distribución de Energía

Fuente de energía

Autótrofos

Herbívoros Descomponedores Carnívoros

Sobrante

o Los organismos autótrofos usan 90% de la energía que atrapan, metabolismo ulular, el 10% lo

transforman en biomasa.

o Los hervivoros asimilan parte de lo que consumen y lo usan para metabolismo celular y lo que sobra

lo usan para producir tejidos nuevos.

o Los organismos que van en segundo lugar en términos de procesar energía son los descomponedores

ya que procesan energía de todos los organismos muertos. • Productividad Primaria

o Los ecosistemas se caracterizan por que producen alimento

o La cantidad de energía que se usa para producir alimento se conoce como productividad primaria

(tejidos de autótrofos)

o Producción Primaria Bruta: total de energía convertida en biomasa

 PPB = PPN + RC

oProductividad Primaria Neta: energía que es transferida a los hervivoros.

 PPN = PPB + Respiración Celular

oPiramde de Energia

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 En cada paso de transferencia de energía los organismos gastan energía para metabolismo celular  Las transferencias de energía se rigen por las leyes de la termodinámica.

• ¿Todos los ecosistemas son igual de productivos?

oNo

oEjemplo: Bosque Luquillo vs. Bosque seco

 El bosque de Luquillo conierte mas energía debido a la humedad. Esto se puede observar por que incrementa más en biomasa.

 En el bosque seco de Guanica la producción primaria es limitada excepto en la época del año donde la precipitación aumenta.

• Factores que establecen diferencias en la productividad de ecosistemas

oEvapotranspiración = cantidad de agua que se evapora y transpira de un ecosistema.

 Hay una relación estrecha entre evapotranspiración y la producción primaria.

 Lugares fríos y secos tienen poca evapotranspiración por lo que la producción primaria es baja.  La evapotranspiración aumenta cuando aumenta la precipitación y la temperatura.

 Cuando la Anual Evapotranspiración esta en 500 (mmH2O/yr) hay una variación de 300 – 1000

g/m2/yr

 Para que haya eficiencia en fotosíntesis se necesita H2O + luz + fertilidad del suelo oFertilidad del suelo: composición de los minerales

 La variación se debe a variación en fertilidad de los suelos.

 Ejemplo: en el circulo ártico la producción primaria fue doble en suelos fértiles que en suelos infértiles. (investigación de Shaver y Chapin)

 Ejemplo: Bowman sugiere que el nitrógeno y fosforo son los dos nutrientes más importantes en mejorar la producción primaria.

 Ejemplo: fertilidad en agua

 Experimento en el mar Baltico. En 5 areas se altero la fertilidad del agua

 En los sistemas acuaticos el nitrógeno es el nutriente que mas estimula la producción primaria  Las zonas que bordean las plataformas continentales son donde hay mayor producción primaria

porque es a donde llega la mayor parte de los nutrientes arrastrados por los ríos.

oOtro factor importante son las corrientes oceánicas.

 La corriente de Humbolt se desplaza por el fondo desde la Antártica y emerge cerca de Perú, y arrastra desde el fondo sedimentos ricos en nutrientes por lo que enriquece las aguas y entonces los autótrofos tienen una mayor producción primaria. Esto hace que las costas de Peru tenga una gran diversidad de organismos.

• ¿Cómo los consumidores pueden tener un profundo efecto sobre la producción primaria?

oBottom – up controls = temperatura, humedad, fertilidad, influencias de factores químicos y físicos de

un ecosistema

oTop – Down cotrols = influencia de consumidores

oTrophic cascade por que el efecto se propaga desde la cima de la cadena hasta la base de la misma.

Top consumer

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oEjemplo: lago de agua dulce templado

 Top productor: trucha

 Los sistemas ecológicos son muy dinamicos por lo que puede haber una época donde la densidad de la trucha aumenta y empiezan a depredar selectivamente los peces planctivoros (comen plancton) del lago.

 Plancton

 Zooplancton – hervivoros

 Fitoplancton – producción primaria

 Cuando aumenta la densidad de truchas disminuyen los organismos planctivoros por lo tanto aumenta la cantidad de zooplancton y disminuye la cantidad de fitoplancton que reduce la producción primaria.

oEjemplo: sabana africana

 Hay ciertas épocas del año donde la producción primaria aumenta

 Cuando comienza la época de lluvia los pastos se recuperan y las manadas de hervivoros llegan y se comen 2/3 partes del pasto recuperado. Luego migran hacia donde hay alimento.

 Investigadores colocaron cercas para impedir el consumo en ciertos lugares. Esos no fueron desfoliados, pero los que no estaban encerrados si fueron desfoliados por los hervivoros

 Los pastos que fueron desfoliados se recuperan muy rápidamente (mayor producción primaria. Los pastos que no fueron desfoliados reduciron la producción primaria.

• Flujo de energía

oLas cadenas alimenticias hacen posible la transferencia de energía en un ecosistema.

oA medida que la energía va pasando por los renglones de la cadena esta energía disminuye ya que en

cada traspaso de energía cada organismo usa energía para hacer respiración celular.

oCada nivel se conoce como nivel trófico. En todos los ecosistemas la distribución de energía sigue un

patrón piramidal.

oPirámides de Biomasa

 Terrestres : autótrofos son los que más aumentan en biomasa (g/m2)(año)

 Acuaticos : los organismos del fitoplancton se reproducen tan rápido que son capaces de sustentar organismos mas grandes (tiburón, ballena). A pesar de que el fitoplancton acumula poca biomasa puede ser mas productivo que los productores terrestres.

• ¿Por qué los organismos fotosintéticos no son mas eficientes?

oSolamente se pasa el 1% de la energía total que que usan los organismos fotosintéticos. oUna enorme cantidad de energía se necesita para mantenimiento celular

oParte de la energía se pierde en forma de calor

oAsimilación de energía: la capacidad de asimilación de los hervivoros es muy baja oDiagrama: Bosque Templado

 100% luz solar (480,000Kcal/m2/yr)

 15% de la luz es reflejada  41% calor

(12)

 1.2% respiración celular  Al restar queda 1% PPN

 1% de la energía solar es la que resta para los demás organismos del ecosistema.

 Además hay un sobrante que es el que funciona en el principio de interdependencia de los ecosistemas.

Capitulo 19

• Resirculacion de nutrientes

oSuelo o agua – es el receptáculo que recibe todo lo que los descomponedores descompusieron (materia

inorgánica)

oLas plantas convierten el material inorgánico en organico. Luego los hervivoros se lo comen y al los

carnívoros comérselos este material organico pasa a ellos. Cuando estos animales mueren el ciclo comienza nuevamente.

• Ciclos Biogeoquimicos (ciclos grandes, mundiales)

oLos ecosistemas tienen pulsos estacionales (épocas del año) donde la descomposición es mas alta y la

producción primaria aumenta. • Nutrient Cycles

oCiclo de Carbon (ciclo gaseoso por que la transferencia se recicla en gas)

 El carbón entra en forma gaseosa a los ecosistemas terrestres por fotosíntesis  El metabolismo celular y la descomposición devuelven el carbono a la atmosfera  Se libera carbón al pegar fuego (deforestación por fuego, combustión)

 Se libera carbón de forma no biológica por la actividad volcánica

 Creamos un desbalance debido a la gran combustión que lleva mucho CO2 a la atmosfera y esta no lo

puede volver a formar para el uso de los organismos con tanta rapidez.

oCiclo Carbon acuatico.

 El carbón entra al agua por medio de la difusión (proceso físico, no biológico)  Fotosíntesis – se aprovecha el CO2 biologicamente (reciclaje)

 Se puede formar acido carbonico al carbono reaccionar con H2O (puede cambiar la acidez del agua)

 Provoca que los arrecifes de coral y otros organismos mueran

 El acido carbonico puede convertirse en bicarbonato que es útil para algunos organismos (forma cubiertas duras)

 Los animales de conchas duras al morir se acumulan en el fondo y forman sedimentos. Cuando hay un levantamiento de la plataforma continental estos sedimentos quedan expuestos.

oMeteorización

 Fragmentación de la roca por cambios en temperatura, agua liberando los componentes de la roca.  los sedimentos vuelven al agua por la erosión y vuelve a ocurrir el ciclo.

oMineralización = conversión de materia orgánica que se está descomponiendo a sus constituyentes

orgánicos.

oNutrientes = elementos que se requieren para el desarrollo, mantenimiento y reproducción de los

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oRecirculación de nutrientes = ecólogos le llaman así la transformación, movimiento y reuso de

nutrientes.

• Ciclo sedimentario (por que la transferencia de fosforo está en la corteza terrestre o sedimentos del océano)

oCiclo de fosforo

 De los yacimientos se saca para fertilizante. Estos fertilizantes se usan en la agricultura. Al ocurrir erosión los fertilizantes pasan a los ríos y mares.

 Cuando hay exceso de fosforo en el agua no es bueno porque hay sobre crecimiento de algas. Esto impide que otros organismos utilicen las rocas y crea un desbalance.

 Si no hay un exceso promueve el crecimiento del fitoplancton y la producción primaria.

 El fosfato en la tierra en forma de fertilizante es incorporado por las plantas en sus tejidos y luego los hervivoros se los comen. Cuando estos se mueren y descomponen el fosforo vuelve al suelo. Por meteorización también el fosforo vuelve de la roca a un ecosistema (agua causa fragmentación de la roca mineral)

• Ciclo Nitrogeno (ciclo gaseoso)

oDonde mas hay es en la atmosfera

oIntroducción de nitrógeno al ecosistema

 Deposición atmosférica (manera no biológica) = cuando llueve, en el agua pueden haber trazas de moléculas organicas.

 Fijación de nitrógeno = los únicos que entran en contacto con el nitrógeno de la atmosfera son las bacterias ya que convierten nitrógeno en nitrato o amonia (formas organicas que pueden ser utilizadas por otros organismos)

oEl proceso de conversión de nitrógeno a amonio es amonificacion. (puede ser utilizado por plantas y

luego pasa a los demás organismos) los descomponedores pueden volver a llevar amonio al suelo.

oEl amonio posa a nitritos y otras bacterias lo convierten en nitratos.

oOtras bacterias llevan a cao desnitrificacion (devolver el nitrógeno a la atmosfera) oAmonio – nitrato

 Nitrificación - Bacterias Nitrosomonas

oNitrito --- nitrato

 Nitrificadoras Nitrobacter = oxida el nitrito y lo convierte en nitrato

oDesnitrificacion

 Seudomonas, Clostridium

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