9. Modificación de la conducta en la educación especial

(1)

(2)

12 h:loe de COI"t;eNdO

115. 1. Pr(_)gr;;tmas de rep.::l'tól'ios biistcos. liS. U. Prvg~m~s de habilidades sociales )' de ad~pt:u:ión, 130. 111. Prcgn:ml~l\0 ac;<démicos, 190. IV. Funn~.s de rt:gistro >

'

gmfkación. 230. Cap. 5. Hesultados de hts: t>rognmuls

C<lsrn> !htsu~u¡vos. 2'16; ·

Cap. 6. Extensiones a

o

aros <:ampos de hl reh~tbililad6n Emren:.lmiemo p:•ra ciegos. 2.59. ( i'IT(.'t'.Ci(m dt pruhlen~as de <Hlic·.:ladón. 261. r:n~renamiento P<'l'{IS(Ir(l(SS, 217. r:s!ahh:CmlielHO de rc.peH~rios lr:otot..:s, 2S7. l'<'ldres. d;;l niñ() <;x<:cpdonal, 292.

239

259

Cap. 1. Conclusión 301

D<;~ldenci<lS y pr<::pósih>S de n~e)ommiemo, 302. La ?re·.·enció~' <.Id l'ti<W<Io en el des:!rn:.:.:l(), 305. Et CEER COlnl) ejemplo <h>un

mc,.:h:\) de mseñ<l.nzot de b p:;,i.;ologia., 307. Gl<.lsario J((ICrcndas bibliogn\ficas Uihliugrnfia (ndjc;c; OIU.HnáSlkO Índice analilico 309 311 .321 .326 .330 d ;;:•

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1 .

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....

Lá educación csp~~C~l'll e!> la disciplina qut~ se ccupa Ce la cr~SC!l-atu:a a personas que tienen h:tt>;Hdades o necesidades t..~pe:ciatcs.1 _Pa_{ra cumpl:r sus}

objcü\'OS, t'CtUfi'C a los conocinliemcs :tportados por otras ciencias~ un-a de

eU<1s es la p$iC()~ogla. La psicologia liene tres tal\"<t5 impOtt-ame.s que <.'.\Hnplir dentro de la c.duCAción especial: l. pr~>pordon<lr ltn o1artt) 1eórico pam <::on :-prender las desviacione-S en el desarroll<> ps.ko16gl<:o }' l:t apm'icion de. pcr -tu)hadcnes; 2.. a p$rlit' de ese 1n.1r<.o • .:::rcAr formas de. diag(l6Stic() \•incul<ldas

directamente con tm ll~\l<lt\Üento. v 3. crwr (<)1'1\).as de tmtamtcnto derh·<1das dd diagnóstico. '

f2l objeth'O dt CS!C hbro t'.S hacer Uli;\ (QJ'llribudón pal<l -el cu:np~unimtO de esws uueas, espedahncnlc ¡;n !e que se rcliere ;;el di·ngnó:>Lico y mmuni en-to de l<1s p~.rso:us ,·,fe.ct<'!das. por d llntt:.ado •·retardo n·.cn1a\ ... Coll est;;. fln, en las págin3s ~-ig-.1iet~tes rt\•is;;;rcmos S\.)l'tleramente el concc::.pto de r;;t~rdo metuAI y las ~pon;!t;\()!le:S concrew.s de ~~ p$icologia conductu21! y su r<'lm:~ 3plicada, la l~odifkac.iótt de conduct~.

La <.:dL:cacion cspe.::ial ~~ocupa de tui <on,htt:tó variachsimo de individuo.:: que sólo tiu~en en tomún la ca~acter!slica de no pudt:! ser mendi(.os den11'0 del sistema cducaüvo reguktr, A lc largo <le l~ histori;~

s

e

ha ime.r;udo delltür a cs.tas persona:; de un<l manera indusiva, evitando términos estignl<l.liziuHcS 'No~.; 1'11.1!$\N l"opcs.:o ¡)Cic1:1i:u !.C!m: 1.1 (kf:nK»a de ():bcJd.,j¡; «;:<m.l. -de m«<•> :j.ll\> ;:~m!\· l:)(l:; b o..:::~~lil:M'.VIl p:~pr.~tu. dt W. l .. lttW~t'd (2(>!)6:0. Ctwf. t~rm:.:t(4 ~mcj~tttts $tll.l 'p:f;F~_;h e>pco:ial'. ~dcfcc:okr,.,· o "¡xd:tt'<~#311':.x!l~f.

13

(3)

'

la<ltid. Pe,1t'>'(H'l ~ducaeión.

lo ¡twd:'cac:'ón en m· PE!.

illU!Ü!Ctuol y fN!OSO (ií!/

Jerechos hum(IJ>QS dr:·lo'

OJlal de Jos D~mchos

tucmiw.>s especial;;:s.

M

G-

x

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o

dod. Barcelona. l:dkiones

(1Cidud. Narcea. Madrid

xico D.F. Fondo de Cultura edvcccióu cspt?cial: .tStVo. La inclusión de ~loua, Graó.

· ne

.

Madrkt. M'G; aw-• 1<1 optitu.'l intelecwo.l, C<:>. "tlli'CO.:X:•Ó'

.'.o::dc!l pi'<.•I.'OC:tr dt$C"imi::~!l.:iO:)o::>:~ D-!1\1!\'1 de <'.Sh: Jl1'<1\:CS(.I, acw:~!rucm.:

!2';1.1~ los cérminos -¡m.!i·.-id\10 CX\'\')Xh•n<•l' e ''i:ld1\ ideo con ne(t:Sidtl.d;•s 1 .!'>'W>eSp~d;;k-s" (;umc-<'lb:rn:,tiva;;; mt (:i::..::ri•;lina;::e;.,. :\mor("~" mod:.>:mc•s. l~;it H!ll.•.:,wd (J.(l0(:.}. <ir finen l~•s sigui:;m.;;s co;cgori<l:1 <11: ~~x<:epcicnali<btl

R\:l:ml() tnllll!oti

h\<'<!.p:l.o:id,ldC5 d<~ apr<:uCizaje.

l)('sórd.;;m;s r:w::·::ion:t!e.:; 'i c<"m~bnt•aks. Awismo.

Dt:.sórdt:1:es d~ !:~ cu;nunic<t<::ión. lrnp~~dinten:ili ~·.1-:iil1vo~. hnpe<iinl'.!l\lúS \';;;uaks.

kmedimel)IOS fisk<t5 ,. de: t:l S<thJd.

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Cl:rd;l',\1 II11UillfiÍico:t

lmpedin1\:t:t.:1s ¡nf•~t.iplc-s.

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· como

l:i1<-ii;;r.os C.'bS.Zt''ar,

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~C.l

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deft>C· })ero w•rebir.n ¡x·rs\m:\:1 con <.:~tp~.::ki;;.de:s CS!l<:Ci~ks.

RE1'AIWO MENTAL

bl ps:co~ogia lr~d!(;ionitl }'~a psh:,tJi;uri~t consiikr<m hfls!~ la cah~tor~8 de idcnt<::• m.cmal (AP~\, 2002). e.n (.\lli!'\'C"Ut'ncia, 1::. denominac!óu dt. ··re~ k: n:.:mat" sig·.t.::: sil;¡: do <kll':¡)ii:;,rneme m.-:da t1; k•s medios cie.:ntiflcos. Por razún ((IUtbt.:.:ur:(lS uti!iz:m-:b d térn:il)::>. ;mnquc no.:.t)lrO$ prcfcrir(ar:)·:-JS

,kt,r d<' ~rtt<'lrd•> "n d dest~l'roliC'l''. \'Ol\1l) :;e <:-X plica m<\s :·lddmte

t.:n •<:rntbos ¡,ene miel;, las p~r:;o;\:1,:1 q<e(· ~u(ren la pe•turlxt~i.ón ::,im:t(:a

wrdu •nen:~r. "defide:wia men:;d" ó '"'dcliC'ie.:c:a mlc!,;o.::ilml'" pte~nt~n gwd~) de iu!eligfncia que. s;: ~u;.;L~<;!III':..l J>Or <leb:%)o ó:J nivel <'OI'.Skicr,1do

tn(: ftúrm,,l además de un d~>.'l.r:ollo psi<ok:g:cú iu;t(!\o.;:uado :.lebido ·~ rae

. }i\!¡;..t."l:.$p.1!;o.':r:r. t>•I!J', :1 t•:',<\IJ,.~n C~f'3fod ,..;·,: illlllt:.-.. •Yt"'w,,\!itb. def<'o<:otl.;. 11::¡.-.:di&• .;¡:<~·~·

~

.~t:.d->;: '.::..:A!l<"Ci:o~tb 1=1 at:l:i::O:I ~·..:o:r.>.<\:.<!r.< Ñ'll(o;'(",.,J:;~¡:~~;:.!~~-CoXI:<nW :o jXlp:,l}~rtl;li~ :k ;;le!:. b!·(';.·.(~l' ;Id t~,'·""·•' W;:¡r ... \;(<:-: lÍI.\TI Slt.~{:.J. o,; >)(.1~, ~~ ~ua: Fe.':·•;,::~ 1> lll:·:t,:.•cti:a ~t''U): ¡) i•ldm..>

!a<::tS.:i\1~:¡ Ck<~ll$1'~r:c::~< b. ~)1f?~!l~~:&o t.~t.mú'll f.: tJ. Saltll! t.:>M<:~ ~I'I'JI) r&1n:o !~lhdt>pVO'

"!~' d ,·.lln[K. !:·fllo¡>WO l~;~(f),'ll"'lll.'~i<>::cc<. 1:'1'1¡}.~•::-.c:~t' ';hs:>bil!ly' ;· '!-..::·\ü~¡•".lt.'l:b. i:l.o$ !'.):')C ·l:c.(r.:ta:: •. ·u:(~p.le dx,.<¡;• í' 'onint.S\'JiíJ:¡:· (U\S". : SSJ; r," <•'·'l!tg'J;.:>lt<. ~~: : 90') r\tbl!<'Ó J:'l~ ~..-. ll):b. pro:r.~v..,¡::o en 1~ qu.: n• ,..,. ,; .. \,,oy;m :ll$<.kii,":<:t<u< de .'l!. ~'<N'>~il, ,;rn;>s-·.:.s u¡)(l.<;<¿:dcs :-v"~':f\·:

d~tl!'.~t)$!~ ~~~~~·~'IM\:1:-~.s; • "ldi".!d\:'1'\ C".\"~~IXMII)J}' }''!'\!:'!) ()({tp¡,.(lm]", 1),11';\ r.:-ft!o'\:I"'I>li<~M (:.'oM, t:o.'ll(.:):(l:.ll(l/1 c..n llu::~rr.< ü'CTI~ liC<<·::.:I (¿(,'(1().;

l (.,.:1~¡•:.:~ o••.·o C( '15

um~-; b:o!(lr,i:..:o:; o ;:nnh:~m<~le;;. Esw.s p~rso•us cnfr~,·nt<ln _g.l".tnde~ thlit'Uh<tdcs plnt. i?. ?.dqt..i~i:::ión <le conoctmil!mo;, )' p<trilocupar Ut~ lug<tr l:n i<J :.Od~·d;\d.

LlS Ui:t.:;uit;·H!t'S PU<'\kn .::otxistir t) no Wf~ aht~nldmh;s l>..<:i(<Jüew<,:lógk:t.s. Cu1:1o {:on:=.oc~:cnda. d termino ''!'tl<lHh) ttt•:ul:-•1"' :.lxtrra t.U~<t :~mpli.\ ,·;~~ ncdmJ de m(ihrJ~l\:os ((W, ;;.rob~emas muy di:e!tn'.CS y ntp~dd.td~:S .;;<::tmü\·~•.s

~· <:o.)!ldt.tcl~;.~•les divcrs.1s. ·

I.Q:; niños con rct<~rdo m~nt<~ltuucstran t.:..n:<-~~<m;;-t .::<msidt>:;ll)J.:: :le C<lpa~ cid:;.dcs y tuttlidaGés imerpe;'SOI)~~e:;;. (()!1 f::. asi:;.tcnz-i.~ 3dcnt:tda, la !lt~t}'Oti.e de dlos p~ede t:evar tm~. I'Utin:l dil'lrlil ~mcj;m¡c a1~ de cu;;.lquier útro nií'!u: pm·den ¡;s.istir a las d~:;e:;

en

c:..c·u .... ::;~s rc;;t..•hrcs. ~~st~das a la:> exig;:¡·;(;i;ls de sus des<1flos fiskos e illl(:!tc!mli's, <k5;;.rti.lll:lr m compren:;i~nl y t~1.1bi~!Cl:r .-elaciO!h?S d'.w~de.a·c: con su-:> comp;;.iH·.rcr;;

t

con les aó•ho:;. Mo.tdu)S ticMn

un desmTolb fLst<:n nonnal. pcr\l ~lgtutO:.'S. pre::eman tm retardo wmb:en (:n

e~ta :~n;a y, n~mo <;<"!nsc.::ucncia. van t. necesitll.r una l\ta}·ór su¡Jc;-v¡sión dia·

1ü <~si (;<,nr.·o 0:.:\lid~dos dtll'<\l~t.e su infand::t 4uc, <1 ·;o::.::t<>, ¡me<ic11 prolong;~r::;c

dm~ntc W<~~ st:.. viC~.

Aun<¡u~ estos nh\os tienetl Jinütacivncs qm; afr.cwn mud·.as ::irl!{'ls Ue Sl.l il:tin(l cc-:idtana, ::u:> p~kep .. •!cs dd'i<.:ttlwdcs h:~n sido rcl<1donad~s con las com]>e:tencitls dt cont<:uie:anón, íicbiüo <l sus pr()ble-mas de kngtt<ljt. Ei gt.,do d~ dificul:ad de 0\d.:.:p;:u;iú:l dcpc!lÜC de la t"'Xtt"'nsi6n de la defi::tend:~ cognili~ ·.-tl, 'lue t.lo d pmi(;ll;{tl dcr':lcnw en la definición comnn de re!:\rdo mcnwl.

Tradi~,;:onRimcntc. d nivci ¿{' lundonamicmo il'~:dectu:\l es ddinklo mr~ tlm:•le un <.:<:dcnt~ cic in;.eligenci<'l (CI), basado en e! !'C .. c:u!!Rdn (k b ;~l'~ik,t >;ión de un test dt"' inte~igend<t t'.$!anda;iz.ado y :-tdn·.mi.Sa?.d·::t indindualr"'cn·

lt'. oonto d test de ··.-Vechsler-111 (WISC~Ill), el $1!l:1ford·O:n~~t IV o :tllntlCli<•

d~ eva{ut.ciól; de Kaufma1~. Es!:J.S prl)d:>::~s c-.'<l!ú<~n l:'ls dilt-ren:cs <<;pa.::ida~lc!· verbllles y no verhale$ de los nirlCJs, -:o¡no d <:ono~:nniento de1 mund~, scmc·

jan.zas y difer~J\cias, <.:üm;cplos m3:cm<í.t:.::cs, ·~:<' . st ~;ane del Slt~)l~~:;w de qu~ cSt:>!> (:!<:mcn:os jt.ll't05 (\)llforman la in:dtgend~t.

'En !11 psicomcui~ dá..'>ic<'l, p.cr cotwendt!~, d Cl de umt.IX:tY.m:t so: deliv~ a p;!.nir de un~. 1:1bla estondarh:<l<la, sobre la b:~c <k lu cd:~d de la p\:rsona y el rest;ltado que ub:l~\o'O en el test. Se s.tpl'n•c qVí.' 1:~ i:ltclip,c::\ i;~ en C()!\jlll'•IC.l

l'Stá disnibmda t:mma!mcr.te tu:n: k• población. d~ wl fonn;;. q~,~<.:,

-apwxt-mad;une:ue. 05% <h~ <:~ta d~bc ublcner r!lsutmdos. entre 70 }1 13•~. Lun~)i~l1

por {:t)l'.\•<;lt.;ló:t, :w :;on,:;!de,r.:. que t~n CJ de 70 o menor define la (;.:~¡)<l.::id:~d

inttli!t.:llul inferior a la n~cdi:1: ('S decir que un CJ de 70 es el ihnilt e m re la h:t<:!ig<.:m:-iil norn1al

>'

d rt:<l.rdo 1~1emal.

f:•t 1::; ¡;s:co;ogia moderna. e: re:mhado d~·. test no b;;.::ta p~na dr:lnir el n,i\'.;;1 ú la imd·.genck\; iil defimct(•n de te:ii~do ment<\1 ex;gc qt!t d ni\'cl de

fu':l:;ionmni~mo ad~ptmivo ¿e la persona $e en<"ucmrt.; 1mnbi~n por delx~c

de ia m\'ditl (Hodapp y Dt'kens. J 996}.

(4)

16 !:op 1 t'·~VJJ~~>~I_,

El runtitHtamktiiO ¡t(iapi!HiVO :.!.~refiere ol glat?o ~n qu..: ttncl p.:·ro;<.m~l Jogr~1 cumplir la'> ~xi.g.tnc.:u.s de un!l v-i<l;l ni.'Hftt.al ri de.ctr. \'lVir t:on in(!cptndt>ttCio:t r de I'.CltérdO c.on 1os patrot~ dr ~..-ro:nur-.:dad. Sl 01\ Y.'i h\ln,auo ("Sl3 hitn

adnp!ado " 11u mr.dl(l f<lnnl!ru y ~ocfol, a p<:sar de unn su¡wcSHt mtc11gcncia ~lo\. no se lt roc~ldtr.l con\:\ una perso:u <o•·, rcttardo mental. F.n nurstro

p₄₁f~; sr crn¡)ka con (rccttet~~:~l b <'.5Ct'l1a Ce Vmdar;d J):'lr.t medu bs CJJ).l:;tda· <les :ubplnih"::S.

Por su p.1.ne. b \ttSién m:~ rr:odt:rm del Man~l ck ~lk\i1:co y fs~s

twr t:t (c~s l)'rrttrbacfones Mtt~I!J!e:s. el oc;t,HV· TR. (APA, 2000), cstahl<-cc lt>.¡¡; siguitn:cs c:rlteJios de dk1.,g.111-.stko p.lnt el rewrdo r.~euwl:

1. Ft••:d(..m<lmu:nlo intcl-:·(·mal :n~r,mlk:.•tiv(lme~:tr: pm dcb:~jo dC' ln Jm;·

d;a un Cl de

ro

.

aproxht~ac.bn~Cntt: () lnfericr. -en \Ir_ ~nd¡Vi-(!\10 nl que

le fll(' :tdnuna~tado un tesa d(-intthgcnctL

2. Dc(lca~ncia$ o retardos shnult:'lnt•:·s en el lunciouamienw adaptllfh•o

acwÑ.I\otNiosen po1lun~n.~Cosde Lo~:.'>s:g\lltntts.lh·•~· conmni::a-dCn. :'lutocsunu, ·.;da t!orntsuca, ('Ompct~n('ld) o:ociaks t m:r.rperso.

n~lcs. ul<Q de Jecursos de l<t comunid:ul, i\tltt)Ot'tenwclón. cüm¡>ttenM

cias acadtr:-.k•b. trab.t~o. ocio, SJ\ud o Kgu11.c.l.w;l personil~.

3 l-a pcnurbaclOn

se 1

111da :uur.s de los )8 a:lQs. El retardo t-:-tcnta! es 11{1<1 p(:rturb..1dón del desarl'QIIO que

es

evidente dt•nm!l! 1<~ infunda

y ia a.doksct."\tCia. E!tt criterio e.xd..&)'t :'l bs pt:ISO."'l.U que pt.;tcl~n

roos.tr"Rr ddicirncittmcnta! eaus:1da por enfermedades dtJ~cneratlv"s o tra~m:uismos crancattos.

Dado que e~t<.>s ntf'los tienen lim.t~donc$ muy ,.~tril';dM,

el

sistcm.n <le

cbslflc<1ci-ó1: del retardo rr:cnu'll siempre ha tuwdo de CSl">eellicar vanos gra·

dQS de defiLl(t'".cia in:clcctual 1:.1 DS~t-IV-TR hl cootlnuado CSiil lrad1:lón

:~1 rec<mocer Cll<Hro n!vde,s tk ln dct!clencb, b.uados p~íncip~dmente cu los r<:suha<los dt! Cl: lig<ro. mod<mdo . .owo y pzof•!Odo.

Los int.h,1dcos wu en retardo mema1 l:gcro (0 d<" 50-55 ha-sta a¡>ro>.i·

n~ad:uncn:: 70) consLituycn el roAyor C~'Upo, tilimado en 85% de La.'li ¡>erso

-ru..s

<'O." la peuurb..-.ciór. {.r\PA, 20l'\0} [.&os mt:os t!l:Ja:ra..'Pl lr«:ut:nrcmen:c pequenos reu:u dos en !i\1 dtsall'(.tllo dumnte lvo; af1os de: l:\ eduradón prteSCo· l~r. pero gencrnlmt:tau· nu sml !dcn:iúcados ~'lntes d~ <:nu·nr R !~ C$CL!<'kt,

o

klS 1:rof>!em¡as C(t!ld!Xtu.a!t.s. ~-urgt.n sob:ntnt( en lc:>S prirntros ..OOs c!c b p:um· n01. ~·1uchcs a.:,¡lt)rc5., (:(,mo

J

\V. jacob501\ y

J

.

A Mu(tck (1996). scila~au <llle

eslos pequefi<JS gcnetn1_{men:c desarrollAn}_b~_•_enns_C<lpJCld<_•_c.!cs_S(ld_<t!_es_)'_de co::nunk."""aciOn du:-ante h. prit.'n(r .. inf¡~n(\a (entre cero y cnco al\c')S). a f)C."""r de sus mo::!c&Los retrasos e-n el },~nguaje ex}H-esivo; q\le gtn{-r.,tnwnte tienen pocas <lelicieucLls sen~nomotOtM, o n~nguna. y que a~ fittal <ie

t:..

:ulo~esct·n·

f J.er ~~~c.o """'"IC.u n rbt ¡att~tl~:n ;ulqt•irir capacrd·ut('~ acnd.:uncas C(lutv~dt>nu-~ a lob lli·l :>c~t('l itilo de pril\urb .. Coi\S:de1.m q·.~t· dn':'>lnte l.1 e¿K¡ ·•<h:lw.l,;¡:, IX~:'!'<>I\o\ .. e oa :l.!t:ardo

ligo\> t'~r.<'_raln'fme '-!c.aumn (;l('"ilCtd.t:!e. '!i1XI~:c-s y "« Qon<•k~ :1:.\C<"\t;.dM

1><•fJ. ga11~r ~t• ~U5IemO,(k~l\l p\•t·<len ncno;ilar !ll•pc•vi~.lc~n. oncmacón

y

lt}'tl" c!J, t!-pt-C"tl1_n:~_-n:t_CU._J_IU~O_Y\<n_S_it_1..1..lCIV_11C_S_de_CS_lCi_:;_~'C'I~l_O_(C₀_1t_ótni~Q

Olwi"mcrne, t:O~)tros co-nto!dan>f'S en lo g~netal ton <:"Stas C:!>-t:m<l .. iCnt:S y o m l:ts que :il! h.act·n tT16.s adclMtlé :-.o;,thn~ otros l!p~ d<· retardo uwntal. pen.,)

C~II'Oi q<.IC: IJ.( OIIUUchdtS dt ~ .. ':.a<cj J"CCSOnM dr.pcnfftn máS ck h tru(t\JH· za }'el Cfltt'euJ•mcmo que f(:C¡b.::n y menos dd

Cl

obtenido el• un tcs.t

Lo\S pt~<m:t.'> <:OI\ un re1..1.rJ<, rnentnl moder.•tlo {CI de 35-40 h~•stn 50·'>'>) <<:nsUIU)"'C:l ««-a de 10% tk kts ¡:;JC'CU(!(k; por ~le nW. Se. tm~a de

UKI•·.i-dul)S. <!l•c s'l.•rrcn una tlcfidcl)Ct;t imelr.( 1 ual y o..c!nptam ;t m~yor que lo~ del gru¡"K• {'OO reuudo ltgcro. y gentralmcmc !'011: ic.lent¡fi~-ados dur¡-uue L.1 tlllpa pt«!lo<"C>lar. ~tud~ amores informan q~ este» n:i"l'S, en d 1~10rnrn1o de

cmmr a la t.S<"ut·l~.

se co

m.uuh·;m t~ través de un:1 tombinación de p>1lo•brtb iu:ic.l.S )' ge:,tc.l!'>, )' m~;.estrntt o:&p;~.cida<.le:s moto m"' ~imibrcsa b.•i c.h~ tlll bebe de tlos o ucs afioo, de edad (en ~<>1.(' c~sost entucnu.tn mudu~ pcr-.omscon stn~ df(mtc <k. J>own). Nut:.t !\'\:; atiU.l!'e.s agl'l·gan que algunú3 mdtvifluos pue•len

,;n;~¡ar tan sólo alguncl5 &"f\ idos de: .&I)O)o'O dia.1o. tnkutril5 q...e orros UerJ.n

'1 t':('(('$ilí"tf <l.)'\ldl 8 lo lArgO dC toda SU \'Jda:. la Jl\l)'oJI p:mt dC tilOS ~·¡¡:Jc¡~ • .CM r<:n cap:tdd.atl"--~ ele cornunkadO•' limhndas durMtc la hlrancia, ohtr.nicndo gr--.r.<ks a,~a.nc .. ·~ si son tmre:udoeo en lo sodal y lo QCUpJdot~. aunquli: es

poco p•ohahlc que progr~?st.ll m~s all:\ del nin~l (kl sc:.gundo a~o c:~c.oi;u Mi·

t~ismo.. se co•t,:ldera que e.n la ... ida adulta la ntri}'Clia dt !os bdlviduos con

rtt~udo ligero

s.e

a.d.tpclln bien<' b CO!:mn.da.d. )'son ca¡~:K.oe.s de dtstnlpc:ftu nabl'ljOS no c:1hfica.:Jos

v

s<.·mic:nhlkadl)lj bajo supet \'iStón en latieres es¡xx-:laM :es (ilbtt\lachlH''"' cspccblizadas tn !:1 m;mufacu.m. que cntrcn.m }'

supcJvi-!'<'11 a ~ISOC'la) ten deficie-ncia~)~ como mano (1\" cbra c:n gentt.JI.

Lo:. individuos <on ttn n·H••do menw.l Si'.v<.'.I'O (Cf de 20-21 h,•<;W 3'·'10)

COI~IIU)-t:n ;.lpcOxitt'_adJr~:cntc 'Jo 1% dt los a!(.'Ct~d:>S por el ri.'l;ll'do mcnt:t.L l.f\l<:"l!M de CSlM per:-..c)-n"~ sufren ur:.a () m:ts dcfic~~n::ias orf.'\nico;~~que<ll.l.L~n

d rcwrdo (cúlilD dcfctws genetlúlS), }'son idcnll!icados :a muy llerna cd.1d,

debido a sus no:octos p~ob~e!n41 d,: d~.,rro11o y a sm "islbl<S ano•-r.i:iot5 rt~ cas. En Cftlos nfr.os, cottduc:tas ...:omo ma.ntene.r-s...· d>': pie, cA:ninar t ir al J>;tf:o

pueden prcS('n~nrse COl\ un nutorio n.·tardo. Pm umto. además <ll' la <!eliden· Cil. in:tleclU..ll, tstOi i.llr,hnduM JX-:edtn p~nl~ difiCU!ladts ().l"!'Ol dcspll· ?.<ll'$1! f problcuus de !;(lhuJ (rc. .. ¡>irmorios, c:ar<haeos. etC'). Nur:stros a•.t10tCS c:unsit!C"mn <fl)( t.._ cruycni:l de C'.~UlS pe•~ons~ rcquicrc11 nyuda especial n lo

t:ugo ,Jco su \id), qm tlu.ramc 1~ \n(anci.l ;Kiq!li¡;rcn poco ~n.gua}e.

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ninguno. (ll!(! fl hw 1 '2 MICoS pucd<:u Ucg(n' a \tSlll rrnscs de di):; o tres palabr:ts, y que t1U.rc IQS 13 y los 15 ilflO"

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cr

d!·rir. lllCil(lS secm.:n· d:\1 ¡·menos m¡:,miZ<ldo.

Lo:s~uw:c. ... ¡x'l~id.ltiostlc ¡,nJ !"'rspe<~.tiv.e. <n•hah-a ~·;t-~lSt: ~~"""·y \Votre. 2002} ar¡;urnc:nlan que io-s mnos. t..On o sin f\7t.l,:du me;u,..t. s1ga:-n un p.1tró:l de dcs~ur(lllo l:l~n L:n:t seruenda y un<t c.5tn:cnu<t .,Jmil.-tr\'.s E~w "igl'lific.-. qut. lod.-~s ellos p~sun poi' bs <;I:J¡M.!I dd de:.arrollo t'OI{l1Hin) $igu:cndo un crdw ~hllil<u'. :ttHlC(L!~ difieren c:u !.1 vdorid:uJ >'en d lfn~itc sttped<~r <¡ul! a!c~n.u

su llrsa!"ro'Jo. 1\:,lmis~n:.), <:Oth:d.:-r;m <¡ut ~ mdl~·iduo< con h:uudo r.:.e.n:al r:ut.esnan !os ~~~~~"'nnS <.em;>or~&Mlt:Ul~:-y ~ n·i~mns pro: ('JOS $~•b¡·ileentcs <tl•t los md:·.•ithlf•$ siu rt."tard,)., :tbi:::h~:.

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u i'J m·sn-:o nh·e~ de fu.n: iontu1Htn· 1u cogni!?'•'C.

Cn contr:\:i-ll?. 011'()5 amures crt•<'n qn,: d de~a~rvllt) cogu[ch•o de los ni~

f1ns o;. (In r~tm-do nu:nwl Clfi.:·rc d<:l <ic 10S <Hros m !\os, oo sólt>

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tut::•ita1i\"ih. en el ntloc:nio }' r.n 1 t\ ~~!T<11t~u:. dt w~~udtm de (lrob1en:<~~.

}' l:ll vez mmcíl. il<'¡~ue a ser C<tp.IZ d,~ rta!izar de1ms t.uea~ m:'ls nllá de un

ci('n(l niveL

AtUI<flé cst;a po!tn11::0a l'.ú h.1 )ldtl tOia~~~~~·•ue u:lit:t:lt.=.. ¡:¡Jgun.L'i C\'1d~:nd.Js ;JIH>)"itn b t~is dt> k>:; prirne:tl'S, a! menos t'n lo que IF.( refiere J k~ nittos con

let<'n!o clc ongto am1:1tn~a.l (Bod.tf'l> y Zl&ler. 199,).

Sta com:) st·a. t:ucsmt

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fXt~!cncia cle un tr.:rcnarrnen:o. ll'<tt:llmemo H (.'dUét~ciótt e:;pcci:'ll; pues ~a· b.::nos

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Al&unOL\ rswd:o; :uuc~U.\'l q·Jt l~s n ncK ~VIl rctJ.rd.O mental. C'51lnt:t

!l1!1Ut h~ (4th." 1:.:nen :..n.t drh:icncla h!)!tot o l'n!.X!.erada, A¡l1t.r:dc·n JUl." f.()) )'

depc·ne::t tft~ lit. n~isma Ol<ilttr:1 c¡ut Ollos uil".os, peto frc.vncr.te1::;cme ttene11 prohlem.•::; p~uu ser <t.·:.'t:ptnd(•':" JlOT l1>s dtlll:to¡, debido a t) :m~ncht de o:mdut lOS sodalc..:; y dr ap~itudes cog•llllvosocialts (l!ciJI<.o t"t ci!., 1998) Siptr~(ill )' 1 <.'·

ffetl { JQ91) t"-Ud.KO':l c--• .;tc rcn~eno l.' U n~J'\05 lit 12 8i'<tS. C.Otl r~ta:d;..l mtn•

lJt ~nr~grndo$ m t::.c.'\:.e:as rc1l,Ullre.~. comp¡randb

:a

c<·Hu::u~;~a scx:ial y las

:a¡>-1 iHu!cs oogn:th\:O.S<>Cis.~cs de los 'tlte Crtltt actptadl>$ St.JCialmcn~t y los <l~C et•1n

rocha:tados. C•liHt) t.r,l de espe1'i1r, lns más ncl!pl:td(IS por sus tOil!J}."'iH.:ros ernn

ntá.s CXlfi.l\CIUd<':"~ y compe:te:mcr. en ::n\'ler a lo.~ dcm.ás h;~ci;l su:; awvidadc~.

E:cst~ un illlCrts c:e:c~c::ue J>O:> d de:soUI\IIIo so<.ial de lu-. mdt~o1duos ron nu::do 1nc:t1IJI, )<) qU! hl)' t\-i<ltocias dt qut los n.'ntb s.;.n d<"fctenci.ls

fln"-ñc,en jt:g<tr c~n otros n•i1os ~in defide.t~<:ll~ )'Jos pec:¡utñui ('.On retardo n._.tn· 1:11 <lCtlb~m '{O('i.l!mentc :~1~lados en las (·M~UclliS regula;cs (Gm>J.Irlck, 1999). (:(ln~ccm:nlemcntr. la tob prcsenc:a fi-:;ico de los uiftQ5 con deficiem;t:~s en c~!<'".S t;.s<:ue:tas no paree~ me¡~1-:1r '>U5 aptitudes sociall'S; po.:-~S.l razón ¡('0$ rt· ~u!t<tdos de l:&lllt('~ion en c,..,...,.c~tSOS p;l~"G'Cr '\Cr mts lxtn dr.c.epcior.-mcs (Slpers.te::n y l.('h·n. L9%~

Obvi.:uncntl', nosmros nrcmos que la t:ucgmc.ión áe ICl" niiios con de· fictencia.? 01 l;;ts escuela,-:: rq¡ularcs debe íl<'f,tlir 5iendo el QhjC'tivo ptimordlal

d~. ;,, cducJclóll ts~>eci.;a\. sOlo <¡ue suhtily.lmos la necc~ícbd de realiza: l;~ mtegractoo ck uru manera slslt~lilta [n t~t senuda, no b:ula con la ~

IAnz..'lCón: ts ne«.,<wtriQ prepJr.ar105 c<J-idado,s.1.me:m.e para que puedan wm· ponarse adc~urltl:ttnenu: fn ellntc,·o an1bicntc, medi<~nte proctdin:ic:nlos de

o:·ntrenamic.uw nd J¡oc, como !os que hemos ;tplicRdo en ~a enstJ'!Auz.a; de nii)OJ

htv!dt.t:te.o; (G~Hndo, 2001 ).

OTROS PROBLEMAS DEL\

l'r,RSQNA COl'\ R.ETAll.OO M E>ITA l

~!c.c-hcb r,~fK'Is )' tCo!(~c.ntcs con rtldtth• mtn:alllent:n que er.Jrcnta1st

tot1 un s::murr-no de ol=s~..,..,llos rd<'cionado) c.'On sus ir•c.tpaadldes intclc<· n.:.<tlc:;., fisiccb y soc-hl<!s (\1;:tt~on y Hanumr, 1~%). E1) \.t.itt.o,c<:,wn:;ia, no ~~·

J)rtn<!c.: que. scgl'n e..;~im:.t<.'iones, tl!tre: 10 y 40% de lo~ 11i1io$ <;<.In retardo me1~· tnlprescmt problemas C(lnductu:tle..' >' em(lc;.on:tles. Esta ta~• de: pre•·a!enda ~~

de ctl3tro a sea .. t.~ rroyor qut b <!cltCSto de la pobhu:1ón (~kltan. 199 3)

t:n ~metal, )t. cons~¿tra (tUC hs pe~~~~ con rct..lf'dl) :ntl!t.a1 m·.!CSlnul

fnx:ue-n:tmeme pml;!cmas tlt)()C)()!ule,o;, tomo penurbaC';.on~~: c!c humor ((.S·

prcialmemt depH:sion<'s} y pem~rb:1cionc:s de an~iedtld (on,!!led!td gencr.lliz.t·

d.1, fobias. etc.).

(6)

<2 ~~~K:.O"t

la in(onn+tdon di~¡Xl•ttb!..· (\~;,~:,en)' h;uac, 19t"fo: Dykcn~.lJ:"O, l>.;:.¡¡r.

S<:n a ol., 1 991; Re:d y IJ..·dl.tni'~'T, 1995) s.en.tl:t q•:•· b5 IHti<r:-. y ttdUito~ con rew.rdo m~:.n~1tl ¡.uedeu ~:km.t .. rn,1~t•~1r p~ttmh.t<.kmt'5 ccnd:.i(l' . ..l.tlt) qu;· re~ QUit'l(l\ 1,:1\,t ltlUt'\'\"llCtcht c-.;,r.,;l,.iJ.I. C\HlOo k15 5Í~U!.;'I\\'S:

PK-.1 ,..,. ub!.cn-a en kJS CJ"'-b ntás S«tlh de mñ~.-~ y aaui!C'I~ 1\u:ck p;o· \'OC,)J' 1.1 illgt.SÜÓ-11 de SU~HU!dít5 pclip't)S..tt',

AlllO(o;tlmtii:.H:ión y A~Ht':lr.n~l)i6n· bs fM•n;t:: más gr}'tvcs incl.•rcn gol -p<:or 13 cnb<:zJ <::cm lo.s llit!J\•s. rosca•~<·. mordt!l':>c y d::~vab<' objet~. Afc,:CJ n 1 ü% <te lo-s <.liu:t :-.tv~ros y pw(·.•ndos: pu~d;;; pon:r en pehgr~) 1o1 '-uJ., d:

':r

;;erson.1.

H:¡>er.t~~.-an(bd con dtf~n ck .:ue:t:'l;.JI1-a'.,."\:U ~':m: lodo .t nlnos \--:t:O·

ne-s

.:o

n n.:.1:1r

¿o rncn:a: l:gcro.

J'enul'h.tnoncs de w~:duct.t: t: .. :htye c-onJu: !n::. .a,gres, .. a., Us1-.·,b >" \ cr

-baies, t~t)nduna de <)pos!ci.Sn, f.,br a J., l'.;<.'url:t. (t)b:~t. me!llir, e~t.

Con\<J 1''.:n:dc en wd.l 1.:• genu-. pu!dt:rt "fr cspeci.tlmcm~ ¡)l.~r·grosas

dur.uno:: lJ ~bte.sü:.nca )' t.k·::c.--mboc-.ar r:l 11 <lt:~rK.uc:ncia..

Autl~m:l: b pettl;ri-..,"1c;l):l h:oba! dd dNrrclb m~nti! IIJI: .td.\ ~wis m:> ,¡p.m"<<: tnla m:lyorr~ <!t los. CJ.5Qs tl$0C.i:t.dJ mn reta•d" mtm:t. .. Üll:'l,\ uKJp:tddalt<.'s: lo:. nh"tos c~:-n rctnrdo r:t(:ul:ll p~1ed~~n ltllCI' ~>tr,;.s defldt·I:CI:lS f~sk:;.s ~· SCil'\Oti:lle:. que puCd<!lt :lf<.·c;:.r SU tt~·~trro!to )'SU

s..tlud en t:ene.r:.: C.::Crc.1 de 12% de los nit'h)'> con retaHJo mcmat bgero

~·de ,., ~ de !os nino:. ton rt:tnrdo nttl~l..: de moderado ~' pH)~11ndo

tienen al mtnos o1ra lkfitttndi! que pwdc ser panihsis ccu:tml.

ct:-gtlci;l, so:-der<~

o

ep1h:-p$la.

!\ pesar de t:lle!\ dC$~'CIII{Ij,I.S, l1:>$ nino~ )' cldUl:O~ C(~l~ !'~ltlrdo IIICtu!l.ltr

~-1\en c_,<la \'(': mejores perspectiva.~ d~ Cc$:1rro!l..:.. 1\)r c;cmp~o. In C$pernm;;.

me;¿¡~ de \'JdJ e!t 1929 ¡;.ara un·, pi'I'SO!l..l ~:o:-ls,e~r.xne de ()(won er;l de ta:a solo mu."'-·c; a!'h,..., rn 198(1 aurr.c:ntó J mis dt 5'; años. para \Qs hombres)'

52 :Jf:os p.am 1~ mttj~n.-:s. debtdo alrncjoranucnto de !os ~n·icOi d<" s..1lud

}'a la de:ct·ciOn rcmpmna. Arlttalm~·nte. cc~.:a <k 7()'k de ?<.)S indivulur-s Cú:)

síndrome ((C Onwu tknen t•~ndt~:O prob¡:¡bilidadcs de v;v;r mas dt~ 10 ;-WtiW,

<:cnto re:tultndo <ie b. "!Xi.i:<:nc!.l de m.e;ox~ tr<~lMllenws. f:léd:r.,s p~m bs tnfemu·Coadcs tl\1(' aiea.an de 1':\c>clo coo_sén:to ~ !'!)$ -'dtdt«> oon th;h.l ¡>.><k:· a:-ni~n:o. Sin tl:~blfg::>. !a m,l)'\)r p;.ute ¿<' lo5 ;ndiYedt~os ctuc vhe n:.h <!e

~anos mc.c~lol un ~~:cr.oro co~nai\\) crcncme (~\;1~h >. Woifc.l002t F.'\ta ~ituadón plante,, rwevas til~('a$ p.u·a. b pn:ologht'

lliJ.-.:tl\t,;.'lj 11·~;,...., V..c<'.:.;.' P.~~.~, '.r¡,.ft J.:l!i:~\·;~ r..;.::ncr; , . •t•~ 1-.'ll-. \~; lO·) r ~.., 'ft a kos r'cb!:·"A po.ó;.<W"' ·.ud-·Lr; t..::JJ«t.~ u·• .. -.!-'~~ (<1~"'""'"'-'-r.u u"' rtt ... Xo> :r-"nNI

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CAUSAS DEL RETAl\ DO ~il:Nl'AL

t;;l de.::lfro1k> p::icuiO)!.Ico

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bklló~ic .... e~ determitti\d(' por tactore$ dt lip<J h\t~tnc )' t":O.l<rnO . .!IU!\ faclo:~s iuten\OS. lo das las c~u·o.ctel'fstkas o:g.l-rll:..~ de: la per~nl lo; (,\dores e:xtemos o an:btt:m.\tlu \-:lll de!.dt L1 al:·

m:mxi~n que Jl!ci:X el >l'.r hammo en sus pnme:ros mt5'"S é.e v~da. h<Asta

la<. mri'.C:Icrisücas d..! lA .l!Odt~datl t:tlJ 4ue vi\'~, pasar1do por e~ medi::> ff!>ico.

el a:11h,tl\\l~ fl'umlbr y ('J ('~l:tdo de h'l:> l:'TI'\'i('iOS p(lhlt<;ü.'l dt: híg1e0e, S<'llUd y c<htc:~tcidn. t:n <.ksnn'(.'llo 1dcal rc<{llicrc un org;\nisnto !>:um y <:müplclo y,

al ml"'n!o tiempo, \In cu•~junto ck condt~Zio•~cs soci;.;le!l> que .;:(msidcmniOS

~m!nimos de bimt.s~:.r·

¡,) tguD qt:e otru ~n.ubat:one:> del ¿eurrollo psico:óglco. c: Rtardo

~~tema: es comec\lent.i.l d(' u:u o van.•~ .úerac:ones de IM f:\C:orcs dc1cm1i·

uan:es dd desanollo. Y.' ~t1 internos o c:<tCl'l\O:i.

ll.1t.t' rn:i<; d.~ 40 :c~!'l(l,, Zt~;lcr ( 1967) hh::t) no1u que extste!\ dos lipos de ptlh1 _,lC'_~_ón_ccr_{: H.'lard\,}₁₁_:cn:~l_qtu.'_sQn_dl:-.tln_!:'_.s_{, pe}_m_{que ..;e}_~u_r_>e_r?Qneu_:

La que pn:-.s<'t"..t.\ \~n.l p.1:~lo~ .:n el ~~stctn1. ncf\·i.-.o «~lr.tl; 1:en~ un

de!c-nor.:~ psico!óg_JC'O notoriJ y nn Cl s:mado c;·.trc r: jlmfondo y <'1

moderado.

2 b QUC P•'\.wtenc de un r.ivd soctoe.:onótnico b;'ljo; no manifiesta sel\a

ltS de la.s dertdtn<:i.:l..:; m:.urclógh:~s u org,hl:cas asociadas comúnmemt

ron el rctarck• mrn:d,

r ~ncr-dln\ctllt

preser.ta un Cl de nivtlligero. Constcti("OH'IllCillC. li.')S in•:es~ig<'dorc~ 1r:ockrno~ -run:-1Lic:rl.n qur. exls.lttl dos 1\j)OS de ret::wdo mcrtllll el d~ cr:igen C'lrg:\nko y el d(.' (.)fiJ~('n nmb:t':-Hal; ~e habl:' entonas del "'grupo orgánico~ }'del grupo 9.f¡:;mili,ir·rullur:·tl".

El ,¡;:~MJo c.ue p:~.:seman la:; pe.rsonJ.S del grupo o•·~nlco 1'cu~ C<I\~S0-5

btOIO&a:os )'se .aSOOd lub:nu.l:ncnte al ttundo ?refundo)' K\'tYU. La penur·

bJ.:.On de bs pcr~n.a-s tkl r,l'\~flO farmhJ.t<uhura~ r.u au~ne C'JI.ls..\ C'!g_l.n;.<:J.

y

se

:woo)

<.01: d rctr.nlo n'IC'malli~cro (7ittkr. JQS7~ Zigkr )'1 focbpp, 1986).

t;:l retardo ment;~.l de ori~en org<\n:co !mr>hc<l h1encs tlcmtnl<ls blológi·

(.'OS, como f<\Clores g.:néocos e influenciJ.S neurobiológic;•s. micntrJs <tU<: el

rel:UdO (:t:ll!lii!.!'"·C:Uht.U'.ll t)t.l v;!\~ukdo a fll(".OI'eS: COntO la l'!'ltn,tb: liclad ~O· ciJI.lJ pc;lhrt:za, Lt des:nutr:t:ón, tl .. ·uitl.td.> :tuC«uado del11lr\..'l y 1a ps:cop.l·

h>l•~;.id de l<~ p:Jétd ~:n .... mb:a.yg;,. lo;, dcM. upos de l.u::tore-5 suden Ol(:wr

<.:<mju1tamcntc. pm;o¡la ~tp.m.::tón }' d groMI(, dr. JA pt;tulhACión depe.nd<:n e:'\ ~n•cn,, mc<.hda de la .¡ph<:tt<.:i(m

o

n\) de 1.11: lt,tl!umc.nlo.

Los facwre> <..itu~ml<''i drl n;:r.rd(• pueden r.ctullt' ;mtt!S clel n:tdmiemo

(¡;rm,'l1;tlcs). du:¡m~f el p;\~to (pcrln;uakl<l) o t!e~pués del Otldnl:cnto (¡>OOn.•~

~Jiu). ;\ con:ir.uaciffi, "''-;~uemo.y.; 11"' m.b c;..::tocic!os.

(7)

24

Ct=~n.sas gcucdcas

J\(tt:.almt.n:e ~ c..\>r'KK'f'l1 '',:U1M fomt)S cl.-t" Jt!aJdn n'!IClll3~ dr! Otic,ocn g;:· nil:co: S::uitorr.c & Oown; ~.ndrcmu: de Khr:deher; S:ndrome dt' X fr.t!~ll {o

Slr.drur::í' dt Ma:tin )' Bdl), S(odr\)nlC de r,;~:ln.\\'•!li; Slt:drrok de Aní:cl·

mcm: 51ndrcmc dt Tt:nu::, y ft.n·k:ctonuna (.Stu:c tl a1 . 2000).

Str._.-lrcrnc dt lll:y.\.'r, o

r

ri.)(!n;:c, J.l: las personas <<m este s:ndnmtt pte.sert--tar. c:.rncu:risltcr.s ll.'\tCiti wr·lmc,~o, <'C'Imo c:roineo pé<Lueño, l.en~a gr:md1• )' ;)rmubcrttfu.e. lxt<:{• pcqucñ<•. oJo:-. a\mtndmdos, ctj:tS oblicu~.s. !l<ll iz. p!!in;• )· dt>dc:> peq·.1-t1lll'5 en m:mos d,. ¡Mimas rug(}sas. 'r.·lucsn<ln ccm,jnm...:ntr un reta1do mental n1otkrado. pctl~ hoy <'asos de personas con un CJ dentro d~

la nm·n1''·

Sf•t1hom.: rk J(lilltjflter: lK~ clcb\! al cwwn:tlíl\~ en d nt\rncro de crcnwsomM

se-xuales, rAque se )ll'~:ientu un Ct'OiiiP'i(IOlll X de m<ls (X>.'Y).

Sfndrcn:t: <k X ftt~ll; d l'lh)o j)rC)\:Hlll caril.~leriSI i::.as fis!c:ts cotnó flx'l!lt

oncha, rnandib-l1la pro1ubcrnntc:, vrcjt'IS sa:ieme~ y l).lja l"Sla:um. En e:=:e ra,.o, el re1a:do mcn~11J e~ grncralme1'Ut' de mediano it m:.x!crodo, p~rl> ex:s:tf'n r1·

f.os cm1 grande; tnc.<tp.1Cld:tdts y CIII'OS con ;nteh,;cncl<l nonna!. El ::indromc de X fr.igil es b rzus.1 mls conu)n de: rtunlo m\'nl3l herediJarin.

Sind•'()fr.td.t Pradtr-\\'ilii: ~ II'J.Ia dt: un desorden cvntp~jo )'roro. El n."o

proema baja es:.~mra. dtSJrToilo Stxu.aJ lllCCnip~lo )'musculatura deb:l. Se

ha ohscn'ado ta:r.bt~n una l('nckr1c.:101 a CQmer m

txceso

y. en <on~nctJ,

csws r.iño.

ll<wn • tener ¡m>blern,. dt obe5idad.

Sb:drom! de .ltr.gdrr.ar:-tst.1 ~Lldo con el rttardo me mal moderado '1

se\·ero. El niño pn:srnw una conducl<a caJa<:tcriz\ld:a por maxta, mc\imicn to:; bmscos. m~nos 1\~itadas, ausencia de fcngu•~c; ademáS de prCS(t\!i\1 C<lh~<:tert~ti::as fi1dalcs ltpiC(l.'l, como ntax1l,¡n ¡mcho y un:-t cxp:-csión de bocu ab:crta.

los .\indrMUS (!e PtAdct·'tVIIt'r y ck Aqgdmmt CSlán asociados Cc)n lllla

on:~nn::llidad cm d CI'Orn<.1som:. 1

:S.

pero no se t:OH<;id<.·c~m hereditarl(),.:;, y~· qu~ st 1ra¡a de defectos gen él leos espon':ánecs.

Exist~n Olr<•S s!udromcs, l\\.lC son h:sultad<.\ de defecto~ mctr.bóticos de.

ICl'minaclos gtnC!icamentt y que

n!c

wm

),;t intdigencia )'el f~mc.iCtlamiemo

oCogniüvo. Es1o.~ de(ec(OS e:au~"n exG.c:so~ u ('arcncias de sustandas <1u!mlc.;¡s

necesarias p~l<t d desttrrollo ('IR-1.meo. 13 más conocida \'.S la ren:lctlouuria.

enfer:nedad rara,

tn

t~

nl

ill

da

por un ¡:en regrcsi\'O, tfUC puede ser co:HtQ!ilcb. ron éxito S.1 es dc!tttul., ' tlcmpu )' tra~ada mtdunte u.n<1 dieta stve:r.t. l.<~

Í

eniiC('to

~

uriJ,

pt.ede cau~u cbnQ$

~~.;Cr(;i)ro!c.s

int ..

'<'!rstb1~

en los punterOS d!ss de \'ÍC.<t.

25 CatLsas ueurohiológicas

El dt".sa,rroll:) dr.J !e~o pur.t1c SC:I .l~n..l,t.do ¡k)l nm:J.-...:toUCS bf.o!ogicctS 01d

,.~. como- la m:tb :1UJrid1b, d t ur.l;k._"t.O (_el\ Ml."!a.n:.ll.< 1óxi::as.. algJJ:.as

CPfCTJJH,'.¿;J<;i;;-s j' ~~ arcit!rnlc""> l!ll..'{jlln."Ch pu·nai,IIM }' l)tJÍl\lta!es. Como

COllSCCl.ltnc'kl !fe: L1 rxpc~i;ión .a c.n .. O \'AtiM e k-( ... :;&.."> ()UC:dl::i~. el dt:>· <1rrollo cogniti•:o del mño puede <K"r a(('( lado ll('plh-.lmtnlt Cullquit:1 Slb·

tanch bicquf:nica o cu.-.!ctuta :t¡:rn~c ld«closo qt•e no putd3 s;.:r c;o:ttro!ado

1a1r d sis~enta inmunológico de 1:1 l!t."1C:Ire ptrtd'l! ~OJ'ISlittlirsc como un peligro F:tra d :--.er e1l gest<'lción.

l.;~. ingC$li(m excesiv.:l de liCóhol p,u p.ul~.: de Ll m,,drt' clm,mtcd cmh:'!f".t· :w plttdc ser <.:~u.ss de d:uto:-. c(lp,mti"o"1t'f(\'éfS!bles~ es.ta

es

una <le las C::l\~'>1\S

evitables del rcwrclo lll(!jor docunwmndít l;u el mismo c-.\50 se encuentran la

ingcsüóu de :<lntibióticos ~· d~ Oti'<J" ntt·.<.ltcwucmos.

Asimismo, algunas inrecdon<'~ vtrnlcs.c(.~tnu l.c rui)eúla, hl escal'l-a.Lina

y

el ~u'<unplón, cotma!da:; por la m:'lch·c durnuu: los prhn~:ro::; mrses de gtstaclórl,

¡Hu,:d\'lt causar $e·. -eros defectos~~\ el feto. Otros m.:tiC"s pcli~rosos son la $ífi

-hs.la tu("'C'r<;.lllv:¡is y la.'i f1tfe1 med.ldts dtgenerJÜ\'\\5 del si&lcma nenioso.

Oua cam.'l dd r('J3rdo n:eu1al son los accidentes mcr:.\nicos que les-iona~

el s:stcmA nen·1oso (.Cntr.;tl; c1 ser t.n tJeo.¡rrollo puede ser ''ktima de gol)XS,

ca!das o maluatos ames., dur.mtt o d~)Ub l.!c:l p.a.to.

Cau..~s ambientales

Este ronjun:o df.' folCIOI(."' <:.1~1.\!UIItS del re:tar~o memal t'S muy variado, pues al».rca: Ce"sde el medio lisfcCI cid nl~1, h.uu t,·emos a nivel polirico y

sochl.

'El :~mb:cnlc fi:;:co puedt s-?1' dtm<tsl~do pobre, t:Qn·o se ha oh$ervado en

los rüñ<JS ({\!<' cnx:cn cnt:tn:l(h)S, ó demasiado rtco. como en el <;n.$o de lv~ 11i1los que viven en ~ondic.:ió1~es da~ l-.tcin,.nliento.

L.~ famili" es comúnmente el fuuht,:uh: itlca) )>~ra el <lcs.arroUo psi(:ólógi·

'

co

infamil, pero si no e:>t<in JW(.Sl'niC~ las wndlclcuii:S mlnimas de ~ucndón }' ~.:uiU .. du po•· p?.tte de los p:tdt'CS. t>ucdcn O<.:\ll'nr pt:rturlnciones cogniliv<'.S o

cmol:i(ma!cs." Tamb:én l:a rah~ de :ucnclón hJ.<'ia un niitu con C:eff.'<;tos sensn·

rialcs

v

lX>lJ'K~r.ates puede ocas~onar denctcnclas ccgniliva~ o cmociorta~cs de maycr o mt::nor gnt.dó.

'l* t~CIIU n:K r.aa:n ~ ü :11"~ cr...:.c. •" ,.~l:t:~nU 4t: p':V.IId:O a.:nt::..'l'd ();l.rcr.t.

c.-.c>d"r.r.:~u!\:;<dc A"qt<"1._qot : evt·of!QO'\(#'W .,.,..:~ua ~Jodolni!UU'

(8)

..

,

26 _<.::1;_¡_"'t_{~.:~.Y...t. ··n}

A~im~:.mo. fas ~(l¡ujkiOII(~ ~~~~A~C$ f.tt't.J d.-',t r"ml!:.! ~Hl i::\porh111h!S.

lo:i iud:\·idu~ qvc crú,·n t•r: wnclk h)ní'~ de p(hr<.·z..1. n:a:g,tn:1,¡:-ktn. \'tolcn~.~.,

u gu..!rr<t p:.t:tlc.n ~~r .. k.u:u.u de u.~hder:d.l t:!.!nlal Pruluhlcmtmc, ('('rr.,_, ".'(t<'m<~ mAs ac!C"br:t<. pt>r ese. .a 1.a.:ó."l nc-urren lt gmr. m¡ycria de ¡os ~..asos <k

rctotrdu "UC'mal proC.u.:ido J>Or t:.u.;.s.,,,. Jmbier.IJ!t>:o prrds..1 .. :ncr.ttde:ttmdc l.u

ciJ5(S soc;:i..l1C'S Jn;;"K r.ur¡;oodas dL'! J~f'SO.

PUEVF.NCIÓJ\"

! <U la~•s d ... lll<:"idcnd.J dd l'fl<'ln.l~' mttu,ll purd~n ser n:duddJS H ~e

tun:a11 bs !lH!d1dao; .a;wopi.:.cJ,•s· CC'Inw mform.lr fl los fmur-t:s p:uirts !'obre Lt <or:.l!u.::á p1.:1u1~•i ''decu:11hl, k)$ r.~ ... ¿~.;ls cxi~I('Hles ;· ¡¡, imp:>n<lm:m de re.\·

l12<1r <'K:i.meuc.~o prc\·emko~ pam ddt<:tfll' !"lnümalias fe.t,t!ts.

b «Ílx:adón pret:.llal t'.S Ci-.!llt:,ll p.lft• prcvcnil· riesí~t~ CSl>edlicps dm.m·

(~ d cmi.>.:Uazv y los pl'iutCNS Hll''(('S de Vld;t <fd lt(t(l, 1\cl:t.lh~iCO<e. t'SÍ~lCil r.n lodo el HliiH<!o p~o¡~nun:~s ck ('<htc.~c.('m prcJU!:l' pa!~l los fua.:ros p:1dr<.s.

\.f"ll:cncl :ukpii:ren iu[('lfi\I3.CÍón 6.,¡,11! ,.1 dCS~lrrdlo d·d feto

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Il aJt-rtnd:>S

::obr< d pc:!i~ro del nm~umn <!~o· n! ... ol•.,l, t<\'l~lCó, c.;\lt, dmg;;s y •ned;C.I!llilllO:)

p~hl,rOSO$ tbr,uue ti cm'o:u.t..ro.

Los ex:imcnes poen:u..alc~ son un~ ~nam~eT11a t::tcnci<ll p.-tm dcleCI<~r

anu•n .. lllasgfnéticd.j, put) d tr,w~s dr r.''~ ~ p"".teder. detectar ¿ef..:cl<".) rtitc..'"Q.)

e

i.tregu:l..<d.tdb c~lrr ~e~

lk5c.!.: el pu&ilo de '-"l"'a J)5;c..'O:O;.tc'-'. !:. !11\;WOCiá:; si&,nifi(".;! r.o sola.mrr:C"

itn?e<Jir b -<qXJno.oo de nUC\-.>s

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mc.'~ntmo ~t:'!

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1, ·+ ll.'•l' ,,_,j(.;.• .. ü>'~<:<.:r.d..c:c 27

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lcngu.t;e I>.Lt·.:a:n:c~u.: cxb,\c: uu.a c.-t•liil.-d n"ln'li·ckriJ!r ck tstttdi05. Si.~re

l.t tt::.eit7.:tu Ce tt;~o 11?-' t.:.c .tpw:..l.-'1. ,1 la'li l'l(f"'\()r;l~

co,

rc¡.arrlo n::emat

.:u ub,tll"' l':l!t:nu ~ l"xp:oc,&:-.d n~Axu:"kl•.\.f;. ca¡)Jc·dldts dd n:no pMJ. au-•r...-..mat ltlsta cl r.l3JOT gr.~::.-. J)Q"-d:k ~l< ¡)(16:biltd:tdes de .t'J:~.Ú;,_,-:.c:~ct.t. 1"11 ~--!iJ:t.' pr<.k.~SO de ¿('SA:tv:l<.l h:.t tcni¿o un p.lJ'f_l Ctl!llill 1 .. :"!lodi(cacil!l\ de eo~·d\!Q~.

1...1 :-ncxliJkadón dr <'Cttducl<l c., l.t p..rtc ,1pliu·.dJ de 1~ ps!co!ogitl ex·

t>l'Ofll.t'ntt~l: sus mélodos se h:tn tJc·mJdt> 1:rlnc i¡><\l:ntnl\' del :mális'$ '!e la

ccndu~ta ammal }' human.l en d tdl<ll.•h,dn, .m:U: ... i" ~n <'1 que 0("!-'Jlal· ·.m

:u{?.ar prom.ineme la.~ lecutc .. N dt nmdkl;•n:tm!rnto r.pcmnt(' y p:;xh.lYt:mo, Wj'(J fundat:lt.'lllV lc(lricr>s<.: hll'>ll cul:t~ (llll',\'1 de B

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Skinncr. 1 P. Pav}ov

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R. K.mwr.

f:l :m~ilisis c;r.:pcrimcntal de l.\ tonduct.l. 1i~nc

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\111:'1 larg:t h!stolia en 1a

psicotogh m.odcn:~: 5\1 principal c.nact.zr(suc., es que consider.l a la conduc1n CfXllO el i.lbjelO de 6:t:.dio de J.1 p~i<:ologta, }' tllilizJ. llll:\ !lletodo!ogia (tcnli· ficn ~ig:urosa tan;o para ex)ltrimem.lt Cctm•l p.tr,l twrtz~u. f_.sla tn\'lodo!cgi:;~ penni:e: umfi:.ar, en Ut! solo co..••Hmuo.l~~~~<'um·n,,:li que~ mcrn1<~o

se

~m C':Slu-d!.-\do consider.indo!os d.e.:;vlncul.uk~$ <'rtr\" ~f. :ti gr;tdo de consr.n:1r C<l":'lpo5 de c"mtho d1f~:entcs ck·nlro de ·_.. pn>pt~l a·~k~lo~.J pt"r('tpción. a'¡m~ndiujr

y ll"'Crr.o:ia:. rrtmi\-<!dón }' cmoct~n. p.:r·~1m\tnto) ltn~lLljt.

Cr. bs l.iltirr.;.s dtcada:s so: hJ pulilcJCio una gt:\n cr.tid.ld Ce tr-.tbajOi

Cxptri!i.lenta!es que 3'1J.bün <ih'(l'S(IIS ftnólr.ttlOS ¿e) C(Ull¡XHU."llitr:to. tan

-lO tn seres humanO> conlO tn :mim.ús. EstM trl~u.jos lun pf()(hu;~dJ l:n

xtrvo dt eotlOCtll~~tmos sch:t la coc~du. •. u que, q'll!!10 e:--a d..-.. Cf1)Cntrsc. s-: h¡¡

lrílta¿ó d! a;}li~r J 11 Sc~luct{ltt d~ prt)hlrn:.a.¡ r.wdudnll~:s h\m'lJnos: c.k a!'lf

~.t umd:fic;u;;tón de ('(WdJ::"Itl.

Por o1ro :;.ldo. d C"$tudi:> ;nlcnswo del ('(lotnpcn:lmiemo h:\ aponado in·

numcr<1b!es dato~. los cuales h:t.n i:to confo1 n~:lll!h') H'lí!a un:t1e0l1a del <lpn~:l·

diZ<\jc en 1.:. q·ole son fund,\ment:ües C'l)tt~o.Cp!O~ t•un:o t.:~l imulo, n;SJHh'.SlH, Cü:'lduwt cpermue, conting~~ncias J¡,: rd(ll':r.,tm!\'1110, rlc.:. Es!OS tCrrmnos son

iunctona!e.s y tt p:ulir dt·. cHc;os ~e <.kfintll NI'(\\¡ !i:nómtnos condtl~ltl:tll's <JUC.

:t MI \'\:Z. !i<'ll fwtC~II!ICflta:cs p~r,1 \'1\ttnd..:r l,\ CClll<IUCt:t

El :l:l:ihsis c<.mdunu~•l t•pUc,•d\1, (\"lll\('1 )'\\toe dijo. emplea los técntnos. los co:.mccptos. los n:étodos y los mtt!lisis tcó•·icM dé!l ~utd.lisis experimenta:

<k lJ conducta. Por w.nto. es de cx1ra:\.w que tlt el trab:\j.:l de moc:Ufic<ldón de

<"OJldttcu• se h~b~e-a menudo de progroun.b d: rd'>~!!unier"'l:o, ~tfo,z.amicn

h.l (.\.'ll:lidooó'id:>. rer.,:-zador :l..liUT.ll. moldcamLtl\h). tt~..:adel\3.-'lliell~(l. c;o:;tro! del e<ilirr..ukt. rn:mu~o dis..."Timiru.n·c>. g~ntiJhzaet:OO, d,scri:nin~.dón. extir:

-dóo, C;,lSiiAO. tkmpo fuera. cos:o d<' tts.putsu. tsll:n .. lo i!' .. S.ig7.dor. ('.Slia:t•:o

(9)

-o..t'j'l • r.··v·JJ(el'•

de p1cp,1n1d•.':•. imiw .... tua. tC<.'. J;J lix1or

nu

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<'Oilduc:~a,

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L~l·

!eubug ( JY76), Ht:rstrt (2{10).) }: M;man )'

P~ar

(2001), """'como t.1fnb;tn b

r<C"ollOC\d.l 1('1, i'\ta }•'Xt.rr~i

cf

Appiltd &h(.··H H' Anc.ifJ:sis.

la R!oc:U:.cac;w.. tlc ("O.Id'h.'"'ta es un um¡unto d<:"

t~\.n:c;llt

•nuy th:ch!IHC'.S

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.1plk~ltfo.

}'S<' ap!icll.lt, a la Sl11l:('l0n ele prob!cnlll.q de

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ps!cologr:1 cllmca. la \'<lu<urión t'.'JN"<:ül Y l.l

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h:tsw el t••HtUnictu<.l de JJrobh·mas de aprt:t•·

di!ajc, 1:11 t1l <·ducP.dóH;

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li.ento

del éQHIJOI <.lt tsHnte:h.:ll' Y

dell-.:nHuajl:, h.LSta el tnt.rcclarr..cruo en labcrc..' prod'Jcll\';b. fn

~

cd~.:cac._.,n

especial; )' desde el enucrum!é:n:o mu.scula.r has.!a !a ('nS(O.ln!J dei uso de

mureus, tn fa Jth3bd:taClón.

No ohslantl'. por rn!llupl('s q,;e se;-m l,lS

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>'los pl'ob!emas. $()ti (lO·

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En gtuctnl. d ra..-go cou:('u1 de lodw estos pro.:tdim:e.ntos C.\ la t2.n..:ctU.hl·

(k,n sistt:mlllic.a ele

bsamd;.._'\Qt:~ ::mbicn~.•lu

plrJ.<'.tmbwr la rottducra dti

S.Ujt1o, ('$ denr, f•:tJa tstabkC(r, man:cutr, trans(O!Illil.ro eli1nin:tr r-cpcnor(('IS

<'onductualc.s. J.a

n~od

i

ficac

ióu

ele condtWI:l cs. eJHou-:xs, u u j)fi>ccdim;cnlo

de ensen:mzn

Sucede tt.quf ctt

generl:~

l

lo

c¡t~e st)C~de

en p:an.cu!ar en 4.'1 C:bo de! n:tJrdo

d ht('ho dt: que

se-

u.ue de u.n conjur.to de téatA-ato,. bbadas en los.

r.-.iSC":~~;''

Pnr.qp5os t,"a".('r.tlc..s y aphc.tb!es

~

todo üpQ de problem<JS di' t·onclllct.1, h.l

clado h.1gar a que dc·s..lp:irtz<:Mt lo¡;, l(!nilt:s entre lo t¡ue t'.S un pwblcma dini·

l"O, tll•o de tduc.•ckln y unv de tctnrdo ₀rchabil:(ación; en Ul•)dlfi:;ación de

<Oild

u

c

~

a

lo n><nos imponwmc

c.

el !oeu¡b,. q"c se de al ·m.ol". .

En to <{Uil'

r~ta

al pmb!tnta qw: nos ocupa, d tStud\o

c.xpe:nrncn

~

lal

de.~

dt

~tardo

y b. 41.pliC4ttión de 1;;t modtficac:tón t!e ccuduC'!a

~

l.l "'h•bt,•tadon del

nl!s~t:o

se llll<i>rt>ol cto ),₁dtt•,dn de 1950 oon 1 r;olxtj<>.< de

<wl-1!"!,()\j 1') o)f¡!,).l(l<'fo *~OC d"•'-'.l

ic..,<:srJg.\do;es comv ~ \V. Bijou, K R t:lli.s, t:. l. (;lr,u·dc:m, '1 Aylkm

(!lf()S. qu;tll:ts. m:hZJ.ron lt'S prin~.:tpl•h t!d oo:tthcw..:unú••no "('l('r.uuC' ¡:u

c:>tab!.t'ttl cl:kret11C'S c~n.ducta> o• rc:...tn .... ulos. o 1u;.J ('qucliar ~a.-. .,..,,;acr

ncas pu)¡):ns. Eslos cMtuiios dem::.su.lll)'l <1ue él ümdidonttmien:o ''•:·l!r:n·

e

m liiH\ lH!rlli!H!c~lln pudtlrua. <:t~p:.:e d:.: diuü mr ¡wllh1rmas de l':<mdu.::t:l,

su)t:tos qut! los hah1<~H ¡udeddodul'.&ll'í' nilns.;: dr l'.~ll:\h!ccct m•t'W'l< tt~IK

ted0 ii.C.Iu::.u c.:t p.Kit:ltlt!S w:gc.rati\(\:Oo. con loo. ([tt(' hJht.m frac:.a_"J(IO ~r

téa'lX'.b. Dt'""!c Clti<JIUX\1 hm 8Jl.ll'r("Kif' un ntme"TQ ('r«itl•tt de f'ub:teacl

n~s M' hu· el tt'JT1:1.

1 0." ll'nbajos P\lbltcndos han tenido oh}eti\'Cl~. dh'CI~.o,)S )'han L;mpk~do l fcrcnu·~ ("1':\JCt:dimirntos: twn incidido C:t' tcdo tipo de: indivtduos n·;.ard,ldc

se hom ~~a:izado en 1odos los amtnentet; e!\ los qw• t-. 1)(...-~ib~c tr:~ob-..l:.tr n

tstos ¡~lcn'~ts ~ti hogj.l. t:ltal!tr, U C"..cueb f"Spr·o."l, b csroc.b. tli)JUul~

dini...;1 de: c;(utdu:::td )' cllu..-..¡nlal) y h.~,, rtcllrrido a n'M;nudo ;t) enUfll;lllltcn

•h~ l.t~ pr.•¡o:,nnas qut~ mdr.:m fll :1fcl'tildO (m:lcstros. l'itmiliares, comp.ll'\<'rc:

ll.':hln:!", ¡¡rofrsion:Jk"' y IXIraprol';,-sionnlcs), p~m que coh'OOren

en

la rrh:.t lit3<ióTI " se h<lgan (~rgt) de dla.

Ws prob!trcas-abot:dadOi sor: umlni:t! numern ... .c.-a, ~tu trnh:lpdo prá

:ie::1omeme tn todas las :'tres qut C:Ctl<:tc:tnt.n a la rehahll!urifm. oomo <onl•

repenc>rlo:> hás!cos: el ~:uid~do pi':!Mllt:tl, lit1' c(mdurt;tS prob!cmáuco<t, elle

gu:'lj\!

1 tb ~·(m:lm·1:.1:; ttCIIII~mk;ls, d ('(111\p(llti\ntlt'HtO rodal. el COlllrO) ll'\ISC'

lar y el ('lllr(mnn:cnto \'0(;\dor,;~!

fn C'limt de i~ rtptncrios l:XU:t."'S se han logildo escablecu en s.uj

to::: wn rct:trdo profundo condllClaS con'tO las de a.tentlóa. d.L~riu~a:uu6 imiH\C\ÓI\ y scgu~mielitO dt in:.ULK"Ci!)he:.. ll)d:.s ella.-t ~on pre.nx:qvi~im p:l. ~ualqu:ct O!Jú eHtreo~utlen!l>.

Ec1 el :b: •• dd cuL~oLi:.lu ¡x~r~mal o ,1\II<Xllidoldo. ~ h.,n cswblccld~' lil

duc:l:ll.) .._'tl!lln las de wmrr, "'"-Sli~ )' (ocltrola.r esflnter~. jc:nto con ncras <

~rrcglo person~l romo b11hrsr. petna.rsc.la\'<.Use IOi d1emt:.. c:tctte•~

l:t\ lo que se rcfiert :l las CO!)duct:h prr:hltm.)HC'<I:. 1) ¡.x:.rtmi) .. .Jmos ..

ha u~bajl\d:ú con cas~' de aut~s,.imub.ttón. :l\110\k~trun·.i(ut. hlp<.:l'ol<.th·ida agte.)h·~d.:d. gesliculA<:iOn )', tll g.¡,~ncr,¡l ffln <:(lr·c.luc:t,t" c¡tJe-por ~u dt:\'3( frc~uuu;.¡;l <1 1)():-o;u f.ah;a dt 11rop~e<l1d intcrfi('rtn (QR ttl dtsarrol~<' wc,.ti d s:t:JCIO y ch~icult.an 1.-. adq~Jisción Ce <ompon:.micntos dt:ioeabki

De los proh!c-tnt~s del lenguaje o \'Cl'b:l.les . .se han lrntado d nn~tb:no.

tartatrnldrz. la chsaruia. las verhnliznch)nes inadecuad~1 o minldigibks

la pob:cza. }'a sea gram.ukal, sim:ccllcJ. \'\ dt.: \·ocahut.1rk"

los programas de tt~..lb!!itación :,c~<~ .. hl h:m ah.aru.do g,lohahn<"tltt nu ellos de los J»®lem.u Jt'!l~i lt".et~e•cc'U(bs en el lr.Jtarnttnw. prt t.;(mp~

de los ind1 ... 1duos 11.\mndos auus.tttS, 1) h m ~;S!t~blécldo condm;oa:, de Jur.A

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t:n~.:;uul>il>. pt.:cd~:n "-r..::,•rlt prohlrmilS sod;•lt'h. ~ t:.'<<-1'plllím los t.::l.'i('~ en

los q·.lC N.y mü p._¡tolugil úrJ¡in~cJ )' .:-xi..';tc· un trJ:am·.cn:o m~dam

1 >Jo c,dq~ un solo · rtt.mk)". 1 os lbtm.d(1> rcun:bc.los CVII!dll\.l}'tn \m

gn.•¡:m 11111}' divctM>, m) ~ó!CI por b ti idog(:t del probkn~.t, .sino tnm~

biéu par el npo de IZO!Hiuctas ¡ll\~$.t·.ntt:-s en ~.:¿d¡t c:nso. Asi, miemrali

la c!ef~odtncia ck uuo ¡:ucde r.ad~c.1r cr, el lt:ug~mjc. b dt otro p·.It<h· radxar en d ctüdl&io 'J)\-"'f50n.Ai.

3. l.a dMific-.tdón cmmtla m.ucho~'i

n

·.::es

la i:ktl de qu~: ti ;;ujeiO pu¡·ck

o

no ,.prender. l:u eommp(l~ldl"ln, se ~u~tirue que todo r.::Jatd.•do,

<Uiltqtlioeta q·.te sc:o1 IJ cüo~op.ll ,, el plolJkn:n ct::t'.(:rch.l, u entn·nnble.

·1 Eo t\!tin:.a ir:...ra~b. t'l ns:mlo St r~fK:"r(' a un estado eu el <l,t:(' r1 b· .Civid.to t:Jrr.cc-de los r.:~pcno:io:i conrl~¡cm;~le:. r•~gu!;ucs en ntro$ indi

-vEduos d<: ~_, nt~sm~ t'(bd v cond1dón.

~ En la 111'-)"(lr(a dt k,., c·(l~, cou:o d rel:ud,, oo <sti ~l!>t)('lt"d::> con un,l

patokt:ta ~rp.uK.J. b cbs.:fu,u>n de Ln :ndl\ iduo uxno ~reu..nbdo'"

St: b~~~ .. , tn cdt-crtü) n".:\S hien MX:Iocuhuralcs Lo «.pJ.c $1! e~uma c.s el gr:td<.• de des.n:.dón del suj<·w rtspetló <le-los valore:; sod1lt.i; \·i¡;cnles

~n un mon·.cnto dJ.dO, tal c:omo }I()S cs'-.'lblc.,;c l;a cultura dmninamt

K o se Uíl.l.l rntonco t.!e ur.a esu:nAC'iór1 ctenufira, smo de un jukio dt

\'a!or culu:ralmente Jll'~¡uid~\do

6 Tmdiciou:•lmeme, d rtt<lrdo nh:m:ü se mdbu)'C a, por fl) melws. dvs <aus..t..S l.• hcredha•·i • )'la bblt),;¡('O, y la otr.t. amb;ental )'sociaL Se

"'05-üme: ot n-.cnw:!-:. que b inteltr,cnda. st b::~da

y

el ambicnle l-1 mod:fKa

!cntt.nlándoln u ob.>uuy~;ndcla. E..~;11~ modo dt~ ptantent' el problema

U.:'\'tl ine:dwhlcmcntc »una contt'(lvt~rsitt sobre 11) here<h,c.l<• )'lo apt·en~

<ltdo del CO!':'lporw.uucnto AholJ. bien, est"' uln1ro·,·ersb. )'<l vieja en h

¡».co!osLJ. no ha t!t"l{,(r.tbocado r-n ningQ.r~ te*otl~taOO ¡~hi\'0~ los ¡)Si·

có!ogo:> •noder!lns co-nsideu11n im:nllta! disciJ$!On, pues es l!rcduclible

la rdac:On fmim;l entre to genttlco )'lo amb!el\11~1 y. en \tltinta inswn· ci.a, t"SI.'k <OtU:ept05 wn térmicos genCri.::os <tuC se refietcn ,l c:onjcnws

de \";i.tYbks. Por u.n~n. ts mts .KI~o J»:1h de la OOq-de que f.a cor::dunt' (t~ardada o no) e:. tc!tultado de la lntcm<:ción de tt~mltro~~;

varinbk:s de distinll>," tipos.

Tudas

esru COI'.!oi

~lt'la<:tOnts d:cn1n h.lg.\1 a un rtpb.n!r:amiCO!ó tld (r'O·

b!enu, {tcl u;mn.Jo El ~nfoqur altcrnaliw.> tietle (.:01110 tamneristlca e~;en.;:ial el Pfo.711)0:Jlto <k a.dupuu u u p~tlll<l de \'ISla (.'bjet!"''' wbrc l:i ccndt•ctn hum<"Jn\l )'

1~ prob!cmas dtl retardado. (~mdanu,·ntada en c;l au:Ui.:iis expcrlment~! de lA

(Ond\Kla (\t.ak Rl.ic;s, l97()).

fll('(<::rdo e., ct <I~~>"~Cr·c'b ₃₃

a

pumo dt: \"ista des.t.rro1bdo eoton«s. rep~a:'\teó el probkma dd l'(lar·

do npctando a lus •uC;:odos y"' Jos conceptos de la ¡)Skc.1!og1a expcrin1cn;.al. Al mis1no üempo,

se

hizo el propósito de utilizM hs ICcnit<lS derivadot'l del

csu.:d1o del com,xmamicrttó ¡;nimal en d labontorio (ll;urud"s tt<:ok".a.\ dt cnodillcactón de conducm). • la. rehab::uación de los rc¡ard.-d.os.

m

p!ontro de este (!Jt(Oq\tC, S. w

.

Dijou. ha ¡)ulJiicado 1\UIHC.!OSOS u·ab:t~

jos acerCA de los fund-:J.utculos

y

de lAs impl:C<lc-inncs del denominado •retor· do tn el dt$3rrollo". asl c:orno numer\1:$05 ar!!tulos sobre la rdt~abiluadón del

rtt3nb.c!Q mtdituue la mochfi.cadón de rondt:Q.II )

Veamos cómo define el nul<":r d re1ardo en d dcs:~.rrol!o:

El rturdo se ('(lttS!d:u. coml) t•a• desvixtón c:u d desarrollo pskológico y.

JXl! rons.¡;ule:nae. ~ UtdlU el ttnnlnO -dlS3rrollo' tn \n dt •retardo mmtal•.

1:.~ d:(.:rc.r.cb~ tnn.:-d deu.rrollo uortn3l y el IC"llrd,.¿o rndlc;~.n rn la na.mt"J·

)C";U. de ltu cnndt~k•ltcs y li.\~ imeráo:donc:; dd de~•• rolle:. pas.'ldo )' !)rcsente. 1!1

de-!arroUo nonnal. c.unb!Oi pr<lg,ttshu en 1.-.s lmcrtccion~s tntre d indivlduo y

rl tt:C"6o, .se <b a 1~-ts dt: l-. acetó•• de ccnrudootl biológkas.IC)(:i;3k-~ y hsk•s

q·.x c.stán 4_f!e-utro_de_IC'Is_lllvn:«_lt_:Jomu!u·_._{Et dt:urro!1o}_{reanbdoC":o!..ct01u}_• tr.wts de i:1 :t('(IO:l de conrllclOt~cs bio!ogk~'\S, Sócttlc¡ }' f!s~C<I$ q~•c Jt desvfan dr

h> normal en ftr~doscxtrcmos: mit':ntt'.l$ m:\s extrcm:u: ~31\ k'\S detvi:l.cionts. mAs

~tardXo s.e-r.a d desarrollo (&jou. l97~ ~g. 2<t8).

El retardo st define rceurr.endo n la conduCI(t, apelando a rcb.doncs

entt'i! eventos ohserw•ble.s )' definiendo fttncionalmeme esas rcktciont:s l.n

conduela dd ltlllt<Lldo. con\0 !a de c\t.1lq'Jltr <Hm persona. c&á en furu.:ión

dt

m

histoJiJ gu..ética y ad;¡¡)lllati"-a, y se caracteriu por k.i in..dttutd3 d~t

d pttnto de vi,li\ :ldapt<uivo.

l!n eSte scmldo la conducta, retard!lda o no, e.OJ detcrmtoada por C\tano ractcru bási.¡;()$! l. lo.s dctcmlinantcs biológicos dd pasado: 2 los deh!JilÜ·

runct'i biclógicos aaustcs~ l. h htstorla ptñia de lnterao::ioo dd SUJetO <::un

e) mc.dío, y 4. bs condiC'io:'\I!S :unbicml\les momentáneas (RlbC$. 1976).

l.cs f~ctol't'.S hiológicos delimiwn el Cliii!PO <le respuestas dell!ldividtiO )' dan IH§\T á u o ambi·m·;e interno: en el rctt~.rdado. t~ C({\tipo de res;nlC"stM su· frt lln\:'..a.;;lonCS nú.s o me: nos g.ra.,~es y c:l ambiente t~tcrno puede Kr moi'Mal lndep~nd.icntcm~nu: de que exi9.a un I.:ICIOr b:o!ógic:o. d ret~lidO lnmb!én es

ca\tsaLio por l:'s coudicion.cs ffsict~s

>'

socla~es en

'

"

q

ue

se lla d.;;s.·mollado e)

lndl,·•duo. y a n:('uudo l.l"'liCamenu:: pcl' tilas.

l.as cond:.00:-..."'5 f.sicas se ref!i:xcn :JI upo de ts:lmu!aaón ala <IUe-ha ~~do s.on-.ctido el sujelo (d nt\met'O y la calidt1d de los ob}t:tos que )(1 rQdean, IM

•u

~;o.t-r ii:U:u,a~ f"iÍ2 tvn~, .~ ~..:.::. ~~-

... ...._."""

c~;iJrvl,"' ~o.'ld:\ t. i"'JC~ pc:tincllL ~.14~r_,C1;~&¡~~J.ClCpO"''t!!I"Af1I~C'S~"'''~~l,¡;s

(12)

1

3-4 e~ ' ~te. oj..oc' ~

l.-.M\dlctocte:s gcncra!ts de vid.L etc:.); las soci:!lt:s abucan el rnc<lo como s.: le:

h •. , criado. tJ :a.tendOn que ha recthldo. el tipo de i:l:tro~cioncs que tw

nume-nldo 001) sus r.ut:l~i;;ues o COJl Ll geme encargada de su t::dU(.<tÓCll, cte. [n

et

c~.sc, del rct.•rda. el e~ril::ler cxtmt)rdinario de uno o v.._rios de e5lOS ra:::t(nes

dr-1etmín.1 l.t r.undu::w rcl.ml~d.t.

El:aprer•~Hza!c (el cs•ab:eomh'nto >'el Ol::lttltllimiento de con.du(tr,s nu~~ \'il)) c11 un c-oncepto dt ... e paro entender el retardo. la ausen-::1~ dt: repertorio..~

cl)nduC.tu3~CS o b1 presC"nd.t de repcrwdos mad3pH'lth·os s:e. exphc~m. no ap<:·

lando :a \111a dclide.ncl'• \ntde<.l\1.\1 hipotC:lica ni a tm hnpe:dimcnto orgánico,

"Siim..,::On$ldemml.:> que d:u1Js c;ertas nmd1ciones c;.;traordinarias (biológicils. fl<~lc:as

o

:'.,lCI:llcs), el indl\:iduo 110 h<1 aprendido aquello tlUo! la cumwüdad w·~-eslt:\ 11 lOdos $US miembr06 p:..m \>ivir en sociedad.

Es (',\•idcme q\IC. d concepto de retardo en d des~wroUo tiene imporwn1cs

l••tp11cado•II!S p:un el di,,gnóstico y eJ tmtarnten:.o d._,l rct~rcl~!dl).

El <llagnMlko es funcion<ll ;• tonsisle en d<.:ll:rminar hs ca.rauerf:itÍCil'i

c.c:mducwales del individull', mdcP".:••dit:•nememc dl~ su t:tiotogi!•, tal como

\''-'re• nos •r:\s oddante.

- El dlagn('l!thX> permiu: avenguar CJl qut. gn:.do d~~ Cc:.vem<lja csu\ d su

Jcw JKU'i\ vi"lr i'll el mcclio (i:-.k:o, cuh\m~l y soda! cn d qui! se tncuc~mm.

Sb ca~!>.wgo. e~

el

medio soci:;ll, y no ti dia_¡;n(JS.Lico, el que deJennin::t si ·.~na pcr~lt.l. es rctrru.ad:) o 1\o. }'~ cpc (':.'11..ab!ecc nc-m'la5 de compt>:tatn!emo p;ua wlordtd

E: <.JI¿g.n~s.lko scñab las Hn('aS que debe scg.lir

m

rehab;l:tadón, ésla h::t de cont(rnr.use en 1~ cn!iéii.tnz¿¡ de kl que el S1_._1j_{cto dt.bió}_h.:d:>:...-_:tp_:_end!do

S<¡;tln su ed><l.

H tn~::J.r:"lO<'niO s.u.pon(' .. en pti.r.ler lug;u, un aná1isn• de c.ada U!!~ de bs dtf.<it1ltlól.S coc~duaua!es en d que tsu~s se definen func.iúnt! y topogr.if:.M

aune:ntt:. Es posible que e: su;cto áltuo. de c-..:~ os repcnor:os adap:atwos

(a.tt:nC"!.O..'l, ltngu~c. c;.ndado pers..10BI, etc.). o q\te posea rcpenotios. imdlp·

t~U\"'05 Oliper-Ktn-.dJ.d. at=e-sh~.da.d. awoest:mobción, etc.): el ou;.S~tsü. bu.~"'.<l

dt:lt:IICI.:Ut en qut<ol-.d1(,:innts se d.1 o no b. conducta. Oh\"'.amtr.te. :a nti11U·

do st tncut:r.tr-.a. qu.e ~ faa<'rc. .. li.o:ógioos (!esiones. limuat:o:le.s S4:'nso:;a~ o tr.oulcts, t\c) 50!1 o h.an sido de s'.ml¡ impo:taneia pua r~tardz: d O.:s·

ano~~. en n lt.: c..ouo ilt estudia !a pos~b:l:<bó. Ce oomptns."lT d~ alson n~odo

l.1 dcfklt:OO"' mc.da.mtt un er.trtn:nnicmo intcns:.\-11), o recdar:te t~ uso

<'.e

m1tcru!u y ap.A:--.os dt <lpo)'O. I)(.W t~l.ln<.-se constdera que el sujeto esti ~II<'Ap..1<:nado dtfimtiv,un~nlt

t:•~ .sc¡;undo lugar. d ll'al<lntlenlo ~~lpor.e \U\S ~s1im.1e:ón de 1::. unpon~n·

tia de l.u ddicicnci.Js corKh.:<:tuJks ua.ro. d desenvoivblitnlo del suieto en

:i\1 medio. A!!l. :s.: ho•CA" on,t jcrarquiz.acióa

d

~

los

o

t~

eÜ\'CS

del

tra

tat~

:

emo

·

mitmrl!l que p.u~ \11\ stlj;:lo puedo! ser mAs impo:t:m•.e un p'"ogr:.ma p..1.ra es·

El~.ad:,enet~·o 35 t.1h!,~cr la tonch.:cta d<-imhar, p.lr.l ouo pttcd;: 5erlo b a."ltculación <orroct:.

dr to-, sonidos del k-ngua.jll':, )' p.a:o:~ otro mis las conduct¡s de leer

r fSt!'t':;lir.

Uh t(penoctos nm:luctuJk.; rundml<ntalcs, lo:-. Utunados repeno'rios hi·

$k:tl~, ~on lo.s <¡t~oe han d.: t.'itilhlecerse primeros~ el sujeto care« de ellos: ense

-~u~cb vh:nen, en orden d~ mtporw:'lei,l, los repe:rtono~ sociates >'de ad<l.pt3ción,

por ühimo. los a<:Jd~rnlt~ y \'Oc;~ciona!es. Es obvi.a que. el s•..:jeto que (;,;rcc~

dt los repértOI'ÍOS b:UlCO$ no p<•.scc lampoco los deCiás. Tambltn es obvio que

un su¡cto t¡ue 1)()$(( rcpc•tori\)S bá~lt.VS. sociales y v~rb;tl~ t.ene Ul~ gr<1<lc de

ndapt:'ldón nm}' dev~do, a su

va

que el que carece de dios c::s. pn\cticameme

un i:wíllido. ,\ mc11udo se considera m.":<:C.S:.tio elir.ün<lr ~lgtma conduela que

iiU~I fic1~ con el dcl!,u'rollo,la cu~l p\tcde C<.lll~muh e) problema prioritario.

Po•· llhimo 5C p\'l~:l :ll wummemo pro¡Ji;um;nte chcho. es decir. ;,tl cstl'l·

blccin:!emo. o.l mílnltnlmlcmü. al fortaleciltlienlo o a la eliminación de los rc1x·.•·H•ri(J~ t:t.mductualcs. f$10 rc:quieu~· un<l cstmlcgia dt~ inte1vención que, como )':l M' elijo, no es más c¡uc lí• apllc--.td\Sn de las tCcn.icas ll<: modificación

d~ <:xmductn fl b n~h(lh!lhnción del rclmdmJo.

1'\o mtnO$ll1li>Ortame es el hecho de qu<;d cvncepto de ret<l.rdo en el desM

nn'l.>lll) e~tab~ezc~ \Ulll cotuh•uidad cnll"· el d(',..,.~mollo norma) y el des~rrctlo n~11udado As l. el C51tJdtar \.llil) lmplicl\ aumcmu nue.suo conocimknto sobre:

el o1ro, la~ frontcnu cnll'<' d retardo y la normalidad se l'k'\1"1 borrado a t:11 grado, que acntalmentt: a dificil t1'atar un<l lfnc\1 divisoria emre tos e&udios que

se

ocupan de: !os probklllas de aptendiz\1jc de Jos 11tílos. «normales",

i' los que e-.tm.liln lo' probtcmas t.sco!are:s en los s'Jjet<.'IS "anormales", por

mendottar sólo un ejem¡>lo.

De: es.1e 1nodo. )'A q~.&t la cl.tsifici't'ión es lo menos impor.~.n:c p3!a la rch1hi!itac.i6u, encontrAm;)S :. menod~ que son ttatados ('00 1os n·.is.m.os mttod.-.\ :·tt!i\i:iU05 que crndldonJhl:enlc

se

ccr~de:ran Cefi:iemes (co:no :os nhws CO:'I ~n(hemc de ~\·n~; utdi\·:duos que comúr.mtt".:e

se

remiten

:1 otra cattgorb dfna."A (como 106 i:l(.hudaos coo autis:no n ~l".urbadooes

cmo..1.on3ks). (' lndi\'ldUO$ cons-:derados romo :\cnn:lles. pero que ¡ui«"en ;wlgün ¡uublt:1r.a de a;m::nthuje o c!e ;Jd.;.puw;;K'm sod .. 11.

Por U.'l;o. una de bs c.t: .u:atrts!.ar:-.u pnnci~k:s <'.c. tst< enfoqu~ oqUf consi· dtra cub CMO por H¡wado para~ d•:tgr:óstko y tr.<.tun~:no. k> cual tra-<Ott'.o conSC\ucncn b dci.lp.u~ de la a&rupactóo de tndil-1duos bajo daS..ti.:acior:tS