Niveles de comprensión lectora

Para el Ministerio de Educación (2006), la comprensión lectora se establece a través de niveles, los mismos que guardan relación directa con el contexto de cada estudiante, sus habilidades y también sus capacidades. Entre los niveles de comprensión lectora según esta institución pública está la comprensión literal, la comprensión inferencia al y finalmente la comprensión crítica.

Por otro lado, Sánchez (2008), manifiesta que existen diversos niveles de comprensión lectora, los mismos que se expresan desde las destrezas y habilidades de menor a mayor complejidad dentro de los estudiantes. Los mismos que se desarrollan a través de la interacción de la inteligencia conceptual, emocional y en general con todas las inteligencias múltiples. Así, el autor referido, manifiesta los siguientes niveles de comprensión lectora:

a. Nivel literal

El nivel literal dentro de la comprensión lectora se expresa a través de la formación propia en el texto. La dinámica de la información es captar a través de este nivel a través del uso de los sentidos tanto a nivel interno como a nivel externo, así elector debe de vigilar, además de reparar y fundamentalmente debe de concentrarse sobre el contenido propio del texto. El nivel mencionado necesita de la verificación de una secuencia de hechos para encontrar ciertas lógicas.

De esta manera se establece una comprensión lectora que tiene un cierto criterio, para conocer las diversas secuencias destinadas a establecer hechos y fundamentalmente determinar relaciones de causa y también defectos. Lo que hace necesario desarrollar un vocabulario que esté vinculado con cada una de

las palabras y con cada uno de los personajes en un tiempo y espacio determinado. Ejemplo:

1. Para Cortazar, los destrozos se desarrollaron a causa de:

Resolución:

Los destrozos y demás se realizaron como efecto de los roedores de inmensas orejas. Rpta: A

Resolución:

No guarda relación con el texto, menciona que los conejos royeron los libros por hambre. En la lectura se expresa que royeron para afilarse los dientes.

En consecuencia, la respuesta es la Clave: e

Resolución:

Al inicio del texto el autor expresa su relativa culpabilidad por los daños ocasionados, esa idea lo expresa en la carta que deja en la casa.

Por todo lo mencionado, la respuesta es la Clave: E b. Nivel inferencial

González (1996), afirma que el nivel inferencia se desarrolla a través de una reestructuración del ámbito proposicional y de la implicación de los conceptos centrales. La interpretación hace que lector pueda darse cuenta y explicar los contenidos sub textuales. Luria (1979), menciona que como comprende un refrán, una metáfora o también un proverbio, el estudiante tiene la capacidad de formular verbalmente una hipótesis y una idea general sobre lo que se está leyendo. Ejemplo:

1. El cambio de “intervención” por “intrusión” manifiesta:

c. Nivel criterial

El nivel crítico, para Cassany (2009), es el nivel más profundo de la comprensión lectora, el mismo que implica el desarrollo de ciertos juicios dentro del carácter subjetivo y también dentro del carácter prospectivo de los personajes y también del contexto en el que se desarrolla la realidad. Dentro de esta perspectiva se puede afirmar que el estudiante puede juzgar un contenido y puede dar su punto de vista sobre un determinado hecho o también puede emitir un juicio frente a un determinado comportamiento.

Éste nivel también es determinado como el nivel de lectura crítica, ya que provoca ciertas reacciones dentro de la intención del autor y de la comprensión del lector. Los conceptos se critican a través de una lectura crítica y se ejerce el pensamiento crítico a través de una didáctica de la lectura es decir a través de la aplicación de mecanismos pedagógicos en la comprensión de un determinado

texto. Se puede desarrollar una comprensión lectora crítica apuntando la mirada a diversos contextos y desde diversas ideologías.

De esta manera una lectura crítica se desarrolla con un interés emancipatorio, cuyo objetivo final es la comprensión de la realidad social para transformarla. De esta manera el sujeto es el centro de una crítica personal y global, con la finalidad de motivar el pensamiento y la reflexión. Horkheimer (1976), afirma que la lectura crítica se desarrolla desde diversos enfoques socioculturales, los mismos que deben de permitir distinguir tres planos dentro de la comprensión, estos son: entre líneas, las líneas y también detrás de las líneas. Es decir se busca desarrollar una comprensión a través de una dinámica interpretativa. Ejemplo:

1. Reflexiona. ¿Cuál ha sido la importancia de la papa en el mundo?

a) Elevar los niveles de alimentación de todos los estratos sociales incluidos África.

b) Permitió sembrar en cada uno de los territorios incluidos el polo norte y sur.

c) Desarrollar la gastronomía de todos los países incluyendo el Perú.

d) Permitir el mejoramiento de la alimentación a nivel mundial ayudando a mitigar hambrunas y ha facilitado los viajes de conquista.

e) Permitir el mejoramiento de la alimentación a nivel mundial desplazando otros tubérculos.

Resolución:

El texto realiza un recuento del tubérculo desde sus orígenes y su expansión en todo Europa y su empleo.

Por lo tanto, la respuesta es la Clave: D

2. Critica. ¿En la sociedad actual se valora la papa? ¿Por qué?

a) No repercutió en todo su esplendor, por no a todas las personas les gustaba.

b) Aún no se le ha dado la atención que merece.

c) A la papa se le ha dado la atención que se merece, aunque la gente no consume, ni le da un aprecio.

d) En algunas regiones del Perú, la papa posee una relativa valoración debido a que es base de la alimentación cotidiana.

e) Sí, porque se emplean en las diversas gastronomías de todo el mundo y los cocineros la tienen como su preferida entre los tubérculos.

Resolución:

Del texto podemos comprender que inicialmente la papa surge en un lugar determinado y se expande en el mundo, pero en el Perú no se le dio importancia, aunque su consumo está aumentando.

En consecuencia, la respuesta es la Clave: B

3. Opina. ¿Cómo aumentaría la producción y consumo de papa?

a) Preparando todo tipo de platos en base a papa blanca, ya que es la mejor de todas las especies.

b) Haciéndola conocida en todos los medios de comunicación de masas, con el objetivo de que la gente la consuma.

c) Dotándole de la atención que se merece, aunque la gente no consume, pero la puede conocer.

d) Se debería promocionar más.

e) Se debe implementar técnicas y estrategias del cultivo de la papa con el objetivo que todos los ciudadanos siembren ese producto.

Resolución:

Para que un producto se masifique y su consumo aumente, se tiene que motivar, incentivar su cultivo y su comercialización a través de los medios masivos de comunicación.

Por esta razón, la respuesta es la Clave: D

4. Evalúa. ¿La papa tendrá algún porcentaje de nutrientes y vitaminas en su composición?

a) No todas las papas, solo algunas especies presentan nutrientes en su composición.

b) La papa huairo es la mejor de todas y presenta mayor porcentaje en sus nutrientes.

c) Todas las papas contienen como únicos componentes almidón y fibra.

d) La papa como componente básico contiene agua y sales minerales.

e) Debido al consumo cotidiano y como base de toda nuestra alimentación, la papa presenta entre vitaminas, grasas y fibra que contribuyen nuestra alimentación.

Resolución:

Si el consume de la papa se incrementó en estos últimos tiempos, y ahora se la emplea en toda nuestra alimentación, es justamente porque presenta en su composición nutrientes como vitaminas importantes para el organismo

Por esta razón, la respuesta es la Clave: E

5. ¿Crees que es importante conocer el valor nutritivo de los alimentos que consumimos? ¿Por qué?

a) Sí, porque así nos informarnos de sus nutrientes.

b) No, porque todo alimento contiene nutrientes.

c) No, porque la papa es bien conocida en la historia.

d) Sí, porque nos permite tomar decisiones alimenticias.

e) Solo para saber si un producto es dañino para ciertas personas.

Resolución:

Conocer el valor nutritivo y tomar decisiones respecto a nuestra alimentación es vital para nuestra salud.

Por ello, la respuesta es la Clave: D