NORMATIVA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA DE PERSONAS MAYORES DE CUARENTA AÑOS MEDIANTE LA ACREDITACIÓN DE EXPERIENCIA LABORAL O PROFESIONAL. Las personas interesadas en el acceso para mayores de cuarenta años deberán enviar su correspondiente solicitud al Rector de la Universidad de Barcelona.
APOYO A ESTUDIANTES
La promoción de la igualdad de oportunidades del alumnado con discapacidad no es sólo otro objetivo prioritario de la Universidad de Barcelona, sino de todas las universidades del sistema universitario catalán a través del Consejo Interuniversitario de Cataluña (CIC). Considerando la necesidad de promover líneas comunes de atención para estudiantes con discapacidad, la Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles del CIC decidió en septiembre de 2006 establecer la Comisión.
SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
En caso de ser mixtas, las funciones anteriores se realizarán en entornos presenciales y virtuales a través de la herramienta Campus virtual. Educación en movilidad: El responsable de movilidad internacional del centro es el responsable de la orientación, supervisión y seguimiento de la matrícula de los estudiantes del centro (como los procedentes de universidades extranjeras o centros de educación superior) que participan en los programas, a nivel internacional o nacional.
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
Formación práctica: Esta orientación se realiza a través de tutores externos (tutores ubicados profesionalmente en la institución/centro donde el estudiante realiza las prácticas) y tutores internos o de centro (profesores en el centro). Se trata de una figura específica que realiza el seguimiento y evaluación del estudiante durante el periodo de prácticas.
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
Adjuntar Título Propio Ver Apartado 4: Anexo 2
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
NORMAS PARA EL RECONOCIMIENTO Y PARA LA TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LAS ENSEÑANZAS OFICIALES DE GRADO DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA
- Criterios para la resolución del reconocimiento
- Transferencia de créditos
- Efectos académicos
- CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS
- PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
- DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Ver Apartado 5: Anexo 1
- ACTIVIDADES FORMATIVAS Teórico-Práctico
- METODOLOGÍAS DOCENTES Clases magistrales
- SISTEMAS DE EVALUACIÓN Instrumentos de papel
- SIN NIVEL 1
- ANATOMIA HUMANA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
En el caso de la decisión de reconocimiento de créditos de formación básica de la rama o de créditos parciales de materias de la titulación, la decisión deberá incluir la relación de materias que el estudiante deberá cursar para obtener los créditos determinados por la titulación. adquirir, completar la calificación. Esta normativa deroga las normas previamente aprobadas para el reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad de Barcelona, el anexo a la citada normativa y cualesquiera otras normas de igual o inferior rango que se opongan a ellas.
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
Anatomia Humana 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
DESPLIEGUE TEMPORAL
- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- CONTENIDOS
- OBSERVACIONES
- COMPETENCIAS
Esquematizar los órganos del sistema digestivo, ubicarlos en un diagrama corporal y enumerar las relaciones anatómicas más importantes. Esquematizar los órganos del sistema urinario, ubicarlos en un diagrama corporal y enumerar las relaciones anatómicas más importantes.
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
Contribuir al desarrollo profesional de otros miembros del equipo de salud) 5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
- METODOLOGÍAS DOCENTES Clases magistrales
- SISTEMAS DE EVALUACIÓN
FISIOLOGIA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
Fisiologia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- Asegurar la continuidad de los cuidados para lograr los objetivos
- BIOQUIMICA Y NUTRICION 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Bioquímica y nutrición 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- Contribuir al desarrollo profesional de otros miembros del equipo de salud)
- PSICOLOGIA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
Enumera las etapas de la digestión y describe en un dibujo la digestión y absorción de diversos nutrientes. Variaciones y características de la nutrición a lo largo del ciclo vital (embarazo y lactancia; fase neonatal y primera infancia, período escolar y adolescencia; proceso de envejecimiento).
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
- Ciencias Psicosociales aplicadas a la salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- ESTADISTICA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Instrumentos de los estudios de Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- Semestral DESPLIEGUE TEMPORAL
- FARMACOLOGIA CLINICA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Farmacología Clínica 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Fundamentos teóricos de la psicología de la salud, su finalidad y aplicaciones en las ciencias de la salud. Contribuciones de la medicina conductual y la psicología de la salud a los programas y políticas de salud.
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
- INICIACION A LA METODOLOGIA CIENTIFICA,DOCUMENTACION Y TIC 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Inicación a la metodología científica, documentación y TIC 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Fundamentos históricos, teoricos y metodologicos 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CE7 - Prestación y gestión de cuidados (2.1 prestación de cuidados: 2.1.4 Evaluación; 2.1.4.1 Evaluar los avances realizados para alcanzar los resultados previstos en colaboración con la persona y el grupo; 2.1.4.2 Documentar y utilizar los resultados de la evaluación para cambiar el plan de atención). Reconocer los principios de la metodología científica y su aplicación en el ámbito de la salud. Adquirir habilidades en la lectura de publicaciones científicas en el ámbito de la salud, a través del análisis de artículos científicos.
Se introduce al estudiante en el estudio de sus propios conocimientos sobre la disciplina, su origen, estructura y métodos, así como de las características de diversas muestras de conocimiento de enfermería (epistemología).
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
- ETICA PROFESIONAL Y MARCO LEGAL 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Etica y Legislacion en Enfermeria 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- ENFERMERIA CLINICA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Enfermeria Clinica I 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- Semestral DESPLIEGUE TEMPORAL
- Enfermeria Clinica II 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- METODOLOGÍAS DOCENTES
- ENFERMERIA COMUNITARIA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Enfermeria de Salud Pública y Comunitaria 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- Enfermeria Comunitaria 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- ENFERMERIA GEREONTOLOGICA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Enfermeria Gereontologica 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Analizar el valor ético de la atención profesional y su implicación en la toma de decisiones a través de la resolución de un caso. Comprender las funciones y actividades de la Enfermería en Salud Pública y Comunitaria, desarrollando una actitud colaborativa con el Equipo de Atención. Adquirir conocimientos y habilidades para diseñar programas de salud en el ámbito de la atención primaria de salud.
También se enfatizará la importancia de la vigilancia y control de los contagios que se produzcan en el interior de los centros sanitarios (primaria, domiciliaria, centros sociosanitarios, hospitales) y las medidas de autoprotección.
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
GESTION DE LA ENFERMERIA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
Gestion de Enfermeria 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Identificar las características de la función de gestión de servicios de enfermería y gestión de cuidados mediante la elaboración de un informe de observación de la función de que se trate. Identificar la responsabilidad de la enfermera general en la gestión de los recursos humanos, materiales y económicos, aplicándolos a una determinada unidad/servicio de enfermería. Describir los principios y métodos de aseguramiento de la calidad de la atención, el diseño de un proceso de evaluación de la calidad de la atención de enfermería.
CE10 - Proporcionar y gestionar los cuidados (2.2 Gestión de los cuidados: 2.2.2 Práctica interdisciplinar; 2.2.2.1 Colaborar con el equipo interdisciplinar de salud para proporcionar cuidados integrales de enfermería; 2.2.2.2 Facilitar la coordinación de los cuidados para lograr los resultados esperados en condiciones de salud).
ENFERMERIA DE LA MUJER, EL NIÑO Y EL ADOSCELENTE 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
Enfermeria de la Salud Sexual y Reproductiva 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Diseñar planes de cuidados para los diferentes procesos relacionados con el ciclo reproductivo en los diferentes ámbitos sanitarios. Realizar demostraciones de las diversas actividades de promoción, prevención y restablecimiento de la salud sexual y reproductiva a través de actividades de simulación. Identificar las características de las distintas etapas de la infancia y la adolescencia y los factores que determinan el patrón normal de crecimiento y desarrollo.
Planificación; 2.1.2.1 Establecer prioridades de atención en cooperación con la persona y el grupo; 2.1.2.2 Identificar los resultados esperados y el tiempo para lograrlos en cooperación con la persona y el grupo; 2.1.2.3 Revisar y documentar el plan de atención colaborativa de la persona y el grupo;
ENFERMERIA DE SALUD MENTAL 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CE15 - Desarrollo Profesional (3.5 Contribuir activamente al desarrollo profesional continuo para mejorar la práctica de enfermería; .3.6 Contribuir al desarrollo profesional de otros miembros del equipo sanitario). CE16 - Desarrollo profesional (3.7 Utilizar prácticas reflexivas para identificar las propias capacidades y limitaciones profesionales y buscar el apoyo adecuado; 3.8 Aprovechar oportunidades para aprender con otras personas contribuyendo a la salud).
Enfermeria de Salud Mental
Establecer los distintos modelos de salud mental y las aportaciones específicas de los modelos de enfermería a la práctica en el contexto de la atención sanitaria. Intervenciones de enfermería en problemas de salud mental en la infancia/adolescencia y edad adulta. La aplicación de teorías y modelos en la evaluación de los problemas de salud mental más frecuentes en la infancia/adolescencia (Tr del Desarrollo;.
Evaluación de los problemas de salud mental asociados a la infancia y la vejez y planificación de los cuidados de enfermería para satisfacer las necesidades de los pacientes y sus familias.
ESTANCIAS CLINICAS 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CE6 - Prestación y gestión de cuidados (2.1 Cuidados: 2.1.3 Ejecución; 2.1.3.1 Aplicar los cuidados de enfermería de forma eficaz, según el plan planificado, a la persona y grupo; 2.1.3.2 Responder eficazmente a situaciones imprevistas o rápidamente cambiantes; 2.1. 3.3 Educar a la persona y al grupo para promover la autonomía y el control sobre su salud; 2.1.3.4 Utilizar eficaz y eficientemente los recursos para promover una excelente atención de enfermería). CE11 - Prestación y gestión de cuidados (2.2 Gestión de cuidados; 2.2.3. Delegación y supervisión; 2.2.3.1 Dirigir, supervisar y evaluar los cuidados delegados para garantizar que se realizan de forma segura y eficiente; 2.2.3.2 Delegar aspectos a otras personas de atención según su competencia). CE13 - Desarrollo profesional (3.1 Identificar la importancia de la investigación para la consecución de los objetivos de salud de la persona y del grupo; 3.2 Utilizar la mejor evidencia científica disponible, la experiencia enfermera y el respeto a los valores y creencias de la persona y del grupo, proporcionando y evaluación de los cuidados de enfermería; 3.3 Apoyar y contribuir a la investigación en enfermería y cuidados de salud en general).
CE15 - Desarrollo profesional (3.5 Contribuir activamente al desarrollo profesional continuo para mejorar la práctica de enfermería; 3.6 Contribuir al desarrollo profesional de otros miembros del equipo sanitario) 5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS 5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS.
Estancias Clinicas I 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Estancias Clinicas II 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Estancias Clinicas III
- METODOLOGÍAS DOCENTES Actividades de aplicación
Detectar y reportar la evolución de una persona en su proceso de salud para priorizar la gestión de intervenciones terapéuticas y/o sociales. Demostrar habilidad para realizar procedimientos de enfermería teniendo en cuenta las necesidades y la seguridad de la persona y el medio ambiente, como lo demuestran las evaluaciones in situ. Mantener la confidencialidad de la información del paciente y su familia. Brindar apoyo a la persona en caso de situaciones perdidas.
Realiza los procedimientos de enfermería más habituales en una unidad hospitalaria o centro de atención primaria, teniendo en cuenta las necesidades y seguridad de la persona.
TRABAJO FIN DE GRADO 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
LISTADO DE MENCIONES No existen datos
- Trabajo Fin de Grado 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- PRACTICUM 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
- Practicum
- MATERIA OPTATIVA (LIGADAS A COMPETENCIAS GENERALES 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
Proporcionar cuidados de enfermería basados en las mejores prácticas y evidencia científica, teniendo en cuenta los valores y creencias de la persona y del grupo, registrando en el plan de cuidados y en las evaluaciones de campo. Participar en actividades de mejora de la calidad colaborando en el logro de los indicadores establecidos Proporcionar elementos que permitan la innovación continua. Contribuir a la investigación sobre cuidados de enfermería y promoción de la salud que se evidencia en la realización de trabajos y/o proyectos.
CE2 - 1. Práctica profesional, ética y jurídica (1.2. Práctica ética: 1.2.1 Practicar de acuerdo con los códigos deontológicos y de conducta de la profesión; 1.2.2 Practicar con el respeto a la dignidad, cultura, valores, creencias y derechos de la persona y los grupos 1.2.3 Protección de los derechos de la persona/los grupos dentro del sistema sanitario).
LISTADO DE MENCIONES
Técnicas para la Detección, Análisis y Priorización de Problemas 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Orientación Profesional 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
La Creación Artística como una Herramienta en Ciencias de la Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Salud Internacional 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Como la Prevención puede Influir en la Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Influencia del Entorno Social, Cultural y Ambiental en la Infancia y la Adolescencia 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Salud y Enfermedad en las películas 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Prevención del Síndrome de Burnout en los Equipos de Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Adicciones de Cine 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Construcción de Consenso en Organizaciones de Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Abordaje integral de laspersonas con heridas 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Ética y Sociedad 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Accidentesen la infancia 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Actividad física, deporte y salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Adicciones: Consulta enfermera 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Cuidate para cuidar mejor a los otros 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Cuidado de la Salud mediante aplicaciones de móviles 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
De la ciencia a la mesa 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
El trabajo de Bricoleur en el análisis i resolución de problemas de salud complejos 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Iniciación al Midfulness 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Interculturalidad y salud: La mirada del otro 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Instrumentos Complementarios de las Curas Enfermeras (Reflexologia Podal) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Intervenciones en sexualidad 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Intervenciones enfermeras en curas paliativas 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
La Narrativa como fomento de la identidad profesional y el desarrollo disciplinar 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Pautas básicas de actuación en situaciones de urgencia y emergencia 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Técnicas de entrevista en elcontexto de la salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Una mirada ética al final de la vida 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Redes de soporte en Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Complementacion nutricional en Enfermeria (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Soporte documental en enfermeria (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Instrumentos Complementarios de las Curas Enfermeras (Quiromasaje) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Ingles en Ciencias de la Salud (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Emergencias prehospitalarias (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Ergonomia hospitalaria y mecáncia corporal (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Consumo de sustancias psicoactivas,abordaje desde Enfermería (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Coaching para cuidar y cuidarse (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Sexualidad humana (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Introducción a las terapias naturales en Enfermeria (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Soporte documental en Enfermería (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Lectura y Análisis Crítico de Documentos Enfermeros 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Desarrollo y proyección profsionalen Enfermería (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Dilemas éticos en Enfermería (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
El cine como herramienta de análisis Social (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Enseñanza clínica en Enfermería (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Formación Pedagógica (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Gestión de conflictos y mediación en Organizaciones de Salud (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Habilidades de desarrollo personal (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Infecciones y riesgos hospitlarios (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Introducción a la enfermeria Infantil mediante el aprendiza servicio (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Personas Mayores en la Sociedad Actual 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
La relación asistencial: Recursos corporales, Psicológicos y comunicativos (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Metodologias participativas aplicadas en Educación para la Salud (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Salud y diversidad cultural (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Salud y medio ambiente (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
Salud, sociedad y cultura (SJD) 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
El Estado del Bienestar y la Salud 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
La Intercultura y el Ámbito Sociosanitario 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
- PERSONAL ACADÉMICO
- PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
CG1 - Compromiso ético (capacidad/capacidad crítica y autocrítica para mostrar actitudes acordes con conceptos éticos y deontológicos. CG2 - Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, síntesis, visión global y aplicación de los conocimientos en la práctica/capacidad de hacer tomar decisiones y adaptarse a nuevas situaciones. Incluye varios aspectos que incluyen conocimientos provenientes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de recoger e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su campo de estudio) para emitir juicios que incluyan la reflexión sobre cuestiones relevantes de carácter social, científico o ético.
PERSONAL ACADÉMICO Ver Apartado 6: Anexo 1
OTROS RECURSOS HUMANOS Ver Apartado 6: Anexo 2
RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
RESULTADOS PREVISTOS
- ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
- PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
- SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
- CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
- CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
- PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
- ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
- PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD
- RESPONSABLE DEL TÍTULO
- SOLICITANTE
- Anexo 1
- Anexo 1
- Anexo 1
PERSONAL ACADÉMICOVer Capítulo 6: Anexo 1. c) Resultados de satisfacción de los distintos miembros de la comunidad universitaria del centro. El Servicio de Calidad de la UB envía los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre el desempeño educativo del profesorado al decano/director, al jefe de programa, a los coordinadores de máster y a los directores de departamento. El jefe de estudio/coordinador de máster elabora un documento resumen a partir de los resultados de la encuesta de opinión entre los estudiantes sobre el desempeño educativo del profesorado y los informes elaborados por los directores de departamento, que se eleva al consejo de estudio/comisión de estudio . dominar la coordinación para analizarlo.
En el caso del proyecto de examen final, cada titulación deberá contar con los resultados de la evaluación de la comisión externa, que podrá estar formada por miembros del consejo asesor o personas propuestas por éste, que evaluará su calidad y su adecuación a las necesidades de el sistema de producción e innovación.
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Anexo 1
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Anexo 2
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Anexo 1
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Anexo 1
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Anexo 1
Anexo 1
