CIAD, A.C.
CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y DESARROLLO A.C.
RELACIÓN ENTRE HABILIDADES GENERALES Y ESPECÍFICAS EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PARA EL ESTADO DE SONORA
POR:
MANUEL ACUÑA ZAVALA
TESIS APROBADA POR:
LA COORDINACION DE DESARROLLO REGIONAL
COMO REQUISITO PARA OBTENER EL GRADO DE
, •• !; .: •.,
.
.,.. :, ..
MAESTRÍA EN DESARROLLO REGIONAL
HERMOSILLO, SONORA MARZO
2009
,.
i¡
!1 '
1
• • 1
..
,.RESUMEN
El presente trabajo hace mención a la relación de las habilidades generales con los conocimientos específicos inscritos en el currículo de EMS(Educación Media Superior), así como la relación que guardan con la modalidad y región. En el caso de las habilidades, Bermúdez (2004) las define como instrumentación, acción ejecutora dominada por la sistematicidad. La clasificación de habilidades dada por Hernández (1993), plantea que, las habilidades generales (HG), son aquellas que se desarrollan en todas las disciplinas. Y las habilidades específicas (CE): son propias de cada disciplina en particular.
Para el desarrollo de este trabajo el instrumento de evaluación se dividió en dos secciones la de conocimiento, (CE), que comprendía las diferentes asignaturas de la EMS, y el área de habilidades (HG), la cual contaba con dos secciones habilidades matemáticas y habilidades verbales. Los resultados obtenidos, muestran una diferencia en la distribución de medias en los cuartiles, siendo en el cuarto cuartil, donde se agrupa la mayor cantidad de aciertos. Se llevó a cabo un análisis de varianza de una sola vía para las HG como factor para los aprendizajes de matemáticas, ciencias naturales e inglés. La sumatoria de los reactivos del área de habilidades en el examen de EMS fueron divididos en cuartiles, agrupando en menor número de aciertos, en el primer cuartel (1) y el mayor en el último (4). Se llevaron a cabo análisis de varianza para la modalidad de EMS como factor y los aprendizajes, se encontró que, Colegio de Bachilleres fue la modalidad que obtuvo medias más altas el área de HG, asi también obtuvo en promedio las medias más altas en CE; por el contrario la modalidad que en promedio obtuvo las medias más bajas fue Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, que a su vez fue el que presentó las medias más bajas en las áreas de HG. Los análisis de comparación para la región de EMS indicaron que la región 1 (frontera), fue la que obtiene en promedio medias más altas en las áreas de HG, así también en las áreas de
Xi
CE, por el contrario, la región 4 (sur del estado), obtuvo el puntaje más bajo en las medias de HG, y CE. Por medio de los resultados obtenidos se pudo determinar que las HG, guardan relación con los CE de los alumnos de EMS, por modalidad y por región.
Los resultados indican que en el caso de la EMS, las HG guardan una alta relación con la sección de conocimientos específicos (CE) en el examen de aprendizajes y que estas a su vez guardan relación con el desempeño que se tenga por modalidad y región.
XII