Dándome así mis primeras lecciones de arte y la oportunidad de ser parte del portafolio electrográfico. Por otro lado, menciono la educación informal por el proyecto "Todos creamos, arte digital".
Definición y características de la electrografía
Profesor de procedimientos de expresión gráfica y tecnologías de la imagen en la Facultad de Bellas Artes de Cuenca. A continuación se manipula la matriz ya sea en la fotocopiadora o fax o mediante los programas informáticos y de diseño.
Lógica de la electrografía. Código binario
11 La tecnología cambia constantemente, por lo que resulta difícil mantener los gráficos digitales en el mismo tipo de soporte. Mónica Mayer cree que por eso es más probable que duren en soporte papel, donde vemos una imagen manipulada en la pantalla.
Técnicas electrográficas
- Copy art
- Fax art
- Escanograma
- Gráfica digital
La primera técnica que se desarrolló en la electrografía fue el arte de copiar, también llamado arte de fotocopiar (en español) o xerografía. Todo se reduce a la creatividad y a cuánto quieras aprovechar las posibilidades artísticas que se pueden crear para crear escanogramas.
Antecedentes electrográficos
Historia de la gráfica
La edición de grabados se especializó y el grabado, que se cree que tuvo su origen en los talleres de armeros, se convirtió en el método más eficaz, en términos de velocidad, para reproducir imágenes. Posteriormente, en el siglo XVII, los franceses comenzaron a buscar métodos lineales más comercializables en los que se pudiera admirar la destreza y habilidad para grabar (Echeverría.
Surgimiento de la electrografía
Entre estos artistas, uno de los más destacados por su trabajo en el uso del fotocopiado fue el argentino León Ferrari. Otro gran acontecimiento en el mundo de la electrografía fue la creación, en 1990, del MIDE, el Museo Internacional de Electrografía, ubicado en Cuenca, España; Forma parte de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Electrografía en México
La primera exposición de arte digital organizada en México fue “Electrosenibilidad”, ubicada en la UAM, en 1988; Fue montado en la Galería Metropolitana y posteriormente en otros espacios. Otro centro fundamental en la legitimación e institucionalización del arte digital fue la apertura, a fines de los años 1990, del Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información sobre Artes Visuales (CENIDIAP), que ya contaba con dos investigadores de tiempo completo dedicados al tema digital. arte; Margarita Ramírez y Adriana Zapett (Mayer, 2012).
Electrografía hecha en México. Proyectos electrográficos relevantes en México
Por otro lado, se llevó a cabo el proyecto “EMPA” (Electrografía Monumental sobre Papel de Algodón, nombre sencillo para el alcance del proyecto, según sus autores), el cual surgió impulsado por la necesidad de dar una solución al problema de la calidad del papel con el que se realizaron la electrografía. Y finalmente describiré el proyecto "Síntesis", en el que participé trabajando en el portafolio electrográfico.
Educación artística infantil. Trabajando con niños
Educación no formal
Educación formal realizada por instituciones oficiales que pertenecen al sector educativo, en el caso de nuestro país la encargada de regular este tipo de educación es la SEP (Secretaría de Educación Pública). Y la educación informal, que es educación estructurada, pero que no pertenece o no está dentro del sistema educativo formal.
Educación artística y nuevas tecnologías…
- Características de la aplicación de las TIC´s en el arte infantil, niños creando arte
62 2.4.1 Características del uso de las TIC en el arte infantil, los niños crean gráficos digitales gráficos digitales. En educación artística no existe ninguna investigación que tenga en cuenta las características del arte que crean los niños utilizando las nuevas tecnologías y especialmente el uso de una computadora.
Creación del programa de trabajo
67 objetivos que pueden garantizarse mediante la selección y secuencia de contenidos y estrategias de aprendizaje adecuadas (Paz, 2008: 24). 68 depende de lo que se quiera hacer, y es importante tener en cuenta las necesidades e intereses de los niños, pero teniendo en cuenta los contenidos que se discutirán (s/a, 2010: 25).
Educación artística lúdica, ¿para qué hacer lúdico un programa de trabajo?
Este es un recurso importante a tener en cuenta en la educación artística y como parte de la pedagogía aplicada en el aula. Teniendo en cuenta este aspecto, el programa que he desarrollado para el taller tiene en cuenta estas consideraciones y el número de actividades que en él se presentan está diseñado para cubrir las horas mencionadas.
Etapas de creación artística. Dato importante a considerar para realizar un buen programa de
Un dato importante a considerar es que entre los nueve y diez años los dibujos de los niños empiezan a diferenciarse por género. 77 12 años, esto se debe a que los niños a esta edad ya se encuentran en una etapa preesquemática y pseudorealista.
Materiales. ¿Qué materiales elegir de acuerdo con la edad del niño?
El pedagogo Viktor Lowenfeld nos dice en Desarrollo de la capacidad creativa que el profesor no debe basar su elección de materiales en su propia experiencia o en si son expresivos para artistas profesionales, porque el niño ve los materiales que tiene en el aula como algo que es fundamentalmente relacionado con la expresión artística. También es cierto que a los niños se les debe dar la menor cantidad de reglas posibles para el uso de los materiales (Lowenfeld, esto tiene relación con lo que mencioné al inicio de este inciso y corresponde a que la mayoría de veces son los niños quienes descubren las reglas correctas). Procedimiento para utilizar estos materiales.
Técnicas artísticas. Procesos acordes a su edad
Temática, ¿es fundamental manejar alguna temática en una clase de arte plástica?
81 Dado que los niños visitantes ya tendrán habilidades para pintar, les resultará fácil hacer su propia matriz, pero les resultará desafiante y muy interesante crear una obra gráfica digital usando la computadora, que les introducirá en una nueva e interesante técnica artística. En resumen, no es realmente importante el tema, lo esencial es cómo se reproduce o trata el tema, conociendo las variaciones que existen en los dibujos según su nivel de desarrollo y las relaciones subjetivas entre el niño y su entorno (Lowenfeld). .
Aula, la importancia de un espacio apropiado para la educación artística
Esto último se debe a que de nada sirve tener una gran variedad de material si no está considerado en el programa o currículo; más bien, se debe considerar que es apropiado que en el aula sólo estén disponibles los materiales necesarios. (García, 1997: 49). Mientras que la electrografía se realizará en el aula de medios de Casa Talavera, ya que cuenta con el equipo de cómputo necesario para que los niños realicen esta particular actividad.
Número de niños por clase, ¿es relevante o importante considerar un número de niños para
En el caso del proyecto que presento, esta es una consideración importante, porque para el taller se utilizarán dos aulas, una de pintura y otra de electrografía, debido al tipo de equipo que se requiere y la ubicación donde se llevará a cabo. el Centro Cultural Casa Talavera. Por lo tanto, en el proyecto que presento el número de alumnos estará determinado, más que por la atención que el docente pueda darle a un determinado número de asistentes, por el espacio, porque cada niño tendrá un área para su desarrollo creativo. y en el caso de la clase de medios, el número de participantes estará determinado por la cantidad de computadoras disponibles, siendo necesaria una por niño; Asimismo, este criterio está determinado por la cantidad de niños que formarán parte del portafolio electrográfico.
Papel del docente
85 Veremos este aspecto: ¿cuánto deben intervenir en el proceso creativo del niño y cuál debe ser su calificación? ¿Es mejor un docente con formación profesional en pedagogía o en arte? En cuanto al perfil del docente encargado de la educación artística infantil, este es un tema que se desarrolla de manera diferente según se esté en un sistema formal o informal.
Evaluación, ¿cómo se califica el arte infantil?
94 alumnos a su propio ritmo (G. Pimentel, por lo que realizar la evaluación a lo largo del taller nos permite descubrir y observar cómo se desarrolla cada niño y sus necesidades. Finalmente, es importante considerar que la evaluación es una fase importante en el proceso de formación artística. educación, como el programa de trabajo y su ejecución, para que bien aplicado se convierta en un buen recurso didáctico.
Exposiciones como parte de la evaluación. Mostrando los resultados
101 En el caso específico del taller de arte electrográfico que presento, se maneja en el programa del taller una exposición como última actividad, donde el título considerado será “De la pintura a la electrografía”, cuya temática demuestra el proceso que siguen los niños. seguido. .. durante el taller, por lo que se exhibirá la matriz realizada en el taller de pintura y el producto final, la electrografía. 103 o Realizar retroalimentación oral y revisar portafolios y presentar los trabajos para analizar los resultados alcanzados y hablar sobre el proceso creativo que vivieron los niños.
Perfil de proyecto artístico “Todos a crear, arte digital”. Taller infantil de arte
Contexto, ¿existe oferta de arte gráfico digital en la Ciudad de México?
Falta de aplicación de las nuevas tecnologías en la oferta educativa de los espacios culturales. Desconocimiento del arte electrográfico entre los niños que visitan los espacios culturales del Centro Histórico y entre la población en general.
Casa Talavera, UACM
- Compromiso de la UACM con la comunidad y Misión y Visión de Casa
- Capacidad Instalada en Casa Talavera
Ofrecer y realizar un taller de electrografía con los niños asistentes al Centro Cultural Casa Talavera en el centro histórico, el cual dará como resultado un portafolio de arte electrográfico. 11En el Anexo 1 muestro la carta firmada por el director de Casa Talavera, quien garantiza que es posible que este proyecto cultural se pueda realizar en dicho recinto, ya que cuentan con la capacidad instalada necesaria, y además cumple con el propósito de Casa Talavera.
Resumen del Proyecto
Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Casa Talavera (lugar donde se realizará el taller de pintura y electrografía ya que cuenta con equipo de cómputo). Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Casa Talavera CONACULTA a través del Programa Alas y Raíces.
Información detallada del proyecto
- Antecedentes
- Justificación/ Fundamentación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Descripción del proyecto
- Actividades
- Cronograma de actividades
- Programa para el Taller infantil de arte electrográfico. “Todos a crear, arte
- Materiales Requeridos para el taller
- Lista de necesidades
- Presupuesto detallado
- Diagrama de flujo
- Evaluación
- Análisis FODAR
- Cuestionarios para evaluar los talleres
Explique a los niños el proceso de edición y serialización de la obra para su publicación. Asesorar a los niños sobre el proceso de serialización de una obra como parte de una tirada.