Análisis de las políticas públicas de juventud en los departamentos de Boyacá y Cundinamarca
Investigación en curso
Adelinda Numapaque Sarmiento Programa de Derecho
Fundación Universitaria Juan de Castellanos [email protected]
RESUMEN
En el periodo 2010-2020 los jóvenes han incidido de manera permanente en la construcción y en el fortalecimiento de los escenarios de inclusión social, jurídico y político. Buscando la efectividad de la puesta en marcha de la Ley 1885 de 2018 y del Objetivo 16 del Desarrollo Sostenible “Paz, justicia e instituciones fuertes”.
ABSTRACT
In the 2010-2020 period, young people have had a permanent impact on the construction and strengthening of social, legal and political inclusion scenarios. Seeking the effectiveness of the implementation of Law 1885 of 2018 and Goal 16 of Sustainable Development "Peace, justice and strong institutions."
Área de Conocimiento
Ciencias Socio-jurídicas
Palabras Clave
Políticas públicas, juventud, desarrollo sostenible, paz.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación consiste en presentar como ha operado la política publica de juventud en el departamento de Boyacá y de Cundinamarca durante el periodo de 2010- 2020.
Ello, en relación a la incidencia del objetivo 16 de Desarrollo Sostenible (Paz, Justicia e instituciones fuertes) y la Ley 1885 de 2018 (Estatuto de Ciudadanía Juvenil) que se fija entre los jóvenes, el Estado y la sociedad.
Contenido Según Categorías de Participación Investigación en Curso
Objetivos:
Objetivo General
Analizar las políticas públicas de juventud durante el periodo 2010- 2020 frente a la Ley 1885 de 2018 en los departamentos de Boyacá y Cundinamarca y su relación con el objetivo 16 del Desarrollo Sostenible.
Objetivos Específicos
Identificar los fenómenos socio- jurídicos de la proyección de la política pública de juventud en el departamento de Boyacá y en el departamento de Cundinamarca y su relación con el objetivo 16 de desarrollo sostenible.
Analizar cómo ha operado el Estado frente a la articulación de la Ley 1885 de 2018, para el fortalecimiento de los escenarios
de participación e inclusión de igualdad en los jóvenes frente a la paz.
Evaluar casos de estudio según la aplicación de la Ley 1885 de 2018, en relación al objetivo 16 de Desarrollo Sostenible.
Metodología de investigación:
Método deductivo
Se permite que se aplique de lo general a lo particular, donde a partir de la revisión de la Ley 1885 de 2018 y las políticas públicas de juventud de Boyacá y de Cundinamarca en relación al objetivo 16 de desarrollo sostenible se observan las garantías de los derechos y la representatividad de los jóvenes en distintos escenarios de participación desde un enfoque socio- jurídico.
Enfoque Mixto
Se ha utilizado a través de un método cualitativo y cuantitativo que permite que la investigación en curso se revisen las bases de datos e informes siendo como fundamento el número de jóvenes que se han hecho participes de la materialización de la política pública y de la articulación de la Ley 1885 de 2018 frente a la garantía de derechos y representatividad de los jóvenes.
Tipo de investigación acción participativa - comparativo Este se aplica teniendo como fundamento la Política Publica de Juventud del 2010-2020 frente a las causas de la gestión de la misma en cada departamento, así como la articulación de la Ley 1885 de 2018, y así poder hallar las diferencias y semejanzas en su conformación, así como el análisis de su operatividad.
Así, como la conformación de organizaciones o escenarios de participación, como los Consejos Municipales de Juventud y las Plataformas de Juventud. Por ende, los jóvenes tienden a ser actores críticos en la transformación de su propia realidad social.
Métodos o técnicas en desarrollo:
Para el primer objetivo específico se utilizará como herramienta fuentes secundarias, como informes de entidades, respuestas de derecho de petición, jurisprudencia y leyes.
Para el segundo objetivo específico se utilizará fuentes primarias, como entrevistas y encuestas que se harán a los jóvenes y los entes competentes en temas de juventud.
Para el tercer objetivo específico se utiliza la observación mediante los datos obtenidos en el primer y segundo objetivo
específico.
Cronograma por desarrollar:
Tabla 1. Cronograma de actividades – año 2020
Referentes teóricos:
En este apartado se refleja que Rodríguez (2003) establece de manera genérica tres etapas conforme a las políticas públicas de juventud, el cual una de esas expone la situación de la
“juventud iberoamericana actual, al tiempo que se realiza un balance comparado de las políticas públicas de juventud desplegadas en los años noventa, distinguiendo los planos programático e institucional, y realizando al mismo tiempo un balance desde la asignación de recursos” (p. 4). No obstante, Leyva (2015) alude a que "las políticas públicas se han entendido en su teoría como aquellas “que los jóvenes no son un tema ni un sector, sino un grupo poblacional integrado a todos los sectores –salud, empleo, educación– y conectado con múltiples temas” (p. 23). De esta forma, Souto Kustrin (2007) manifiesta en su teoría que “la juventud como fenómeno social depende, más que de la edad, de la posición de la persona en diferentes estructuras sociales, y de la acción de las instituciones estatales que con su legislación alteran la posición de los jóvenes en ellas” (p. 181).
Groppo (2017) alude en su teoría que “La juventud, como la infancia, la madurez y la vejez, es, de ese modo, concebida como un grupo etario o una categoría etaria más o menos evidente, natural y universal, casi determinada biopsicologicamente, correspondiéndole al medio social tan sólo el reconocimiento de las propiedades intrínsecas de este momento en el curso de la vida” (p. 10). Por ende, “los enfoques con los cuales se diseñan las políticas sociales tienen que ver con los cambios en las percepciones sobre los jóvenes y las transformaciones institucionales en las dinámicas políticas, sociales y económicas en cada país”. (Sarmiento Anzola, s.f., p. 10)
Resultados parciales:
Según las entrevistas realizadas hasta el momento se ha analizado que la paz como concepto y como objetivo se ha visto inmerso en el departamento de Boyacá y de Cundinamarca en la construcción y consolidación de acuerdos que se han emprendido en aras de lograr una construcción con justicia social en todos los escenarios juveniles y sociales.
En las entrevistas se ha venido concluyendo que los jóvenes han sido influyentes en la proyección socio-jurídica de las políticas públicas de juventud. No obstante, los jóvenes y las instituciones gubernamentales tienen un reto inmenso en función a la adecuación e implementación de la política pública d y la ley 1622 de 2013 con su reforma en la ley 018.
encuesta que se encuentra abierta aún, se ha o que algunas personas desconocen que en sus tos existe una política publica de juventud, la de un Estatuto de Ciudadanía Juvenil y no saben que bjetivos de Desarrollo Sostenible. No obstante, uieren conocer de qué trata lo mencionado.
os esperados:
spuesta de los derechos de petición se espera saber cuál era el presupuesto, programas y actividades que se han hecho por y para los jóvenes bajo las administraciones del 2010- 2020.
Según las encuestas, se espera que sea contestada por 200 personas mínimo para identificar aspectos socio-jurídicos de la política pública de juventud, los objetivos de desarrollo sostenible y el Estatuto de Ciudadanía Juvenil.
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Nombre del Semillero Justicia Constitucional y Garantías Fundamentales Tutor del Proyecto Diana Carolina Camargo Farías
Grupo de
Investigación Hugo Groccio
Línea de
Investigación
Derechos Humanos y Políticas Públicas.
Fecha de Presentación 29 de septiembre de 2020
REFERENCIAS
[1] Rodríguez, E. (2012). Políticas públicas de juventud en América Latina: de la irrelevancia a la incidencia. Recuperado de
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Pol%C3
%ADticas%20p%C3%BAblicas%2
0de%20juventud%20en%20Am%C3%A9rica%20Latina.pdf [2] Leyva, S. (2015). Análisis de Política Pública Poblacional.
La Juventud en Medellín: crisis, cambios e innovación. Editor
Académico. Recuperado de
http://www.eafit.edu.co/centros/analisis-
politico/Documents/Libro_completo_Analisis_de_politica_pu bl.pdf
[3] Souto Kustrin, S. (2007). Juventud, Teoría e Historia: La formación de un sujeto social y de un objeto de análisis. Haol,
13,171- 192. Recuperado de
file:///C:/Users/ADELINDA%20NUSA/Downloads/Dialnet- JuventudTeoriaEHistoria-2479343.pdf
[4] Groppo, L. A. (2017). Juventudes y políticas públicas:
comentarios sobre las concepciones sociológicas de juventud.
Desidades, 14, 9-17
[5] Sarmiento Anzola, L. (s.f.). Política Pública de Juventud en
Colombia. Recuperado de
https://es.calameo.com/read/000554117e4c4eeec5cf4
Actividad Mes- Año 2020 de juventu
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Recolección de
bibliografía
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