Biblioteca UP Bonaterra

Por ello, se planteó como meta fortalecer la estructura organizacional de la pastoral vocacional a través de una estrategia concreta que promueva un aumento en el número de vocaciones a la vida consagrada en esta congregación. Es necesario inspirarse en la seguridad de un método de apoyo para que la ayuda sea adecuada. Se anunciará el motivo por el cual se eligieron estas escuelas y la educación secundaria superior.

En el Capítulo 5, que se encuentra en la Parte III, se da a conocer la decisión tomada en relación a la propuesta de intervención, la cual es: La Estrategia de Pastoral Vocacional de la Congregación de las Hermanas Docentes Católicas del Sagrado Corazón de Jesús” y expresa: “PORQUE DIOS ME AMA Y ME LLAMA, YO DIGO SÍ”. Llamar la atención sobre las posibilidades y beneficios que se esperan de la aplicación de esta propuesta en relación con los jóvenes, la iglesia en general y la congregación. El organigrama revela la estructura organizacional que utilizará la congregación para lograr las metas propuestas en la estrategia.

Finalmente, en la última parte del trabajo se han añadido unos anexos en los que se incluye información sobre la investigación realizada, así como la propuesta de intervención para que el lector pueda consultarlos en cualquier momento que considere importante.

ESTUDIO TEÓRICO

Es responsable a nivel global de la vida consagrada y, por tanto, del Ministerio de Empresa. El Centro Diocesano de Pastoral Vocacional es la estructura para la participación de agentes vocacionales. Para muchos, este es el campo donde se produce la búsqueda de una vocación.

Todas las hermanas de la congregación ofrecen un acompañamiento eficaz a los jóvenes que quieren conocer su vocación específica. Informar al equipo de gobierno Congregacional sobre el logo y lo actualizado en el idioma de la Pastoral Vocacional para su aprobación. Acompañamiento y entrevistas quincenales a través de tarjetas, de todas las hermanas de la Congregación.

Mantener informadas a las hermanas de las diferentes comunidades de la Congregación sobre las actividades que realizamos.

CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y ORGANIZACIONAL

ANÁLISIS DEL ESTADO DEL ARTE

Congregación es un nombre genérico que tiene un origen antiguo en la historia de la vida religiosa y ha sido utilizado principalmente como sinónimo de Orden, Hermandad, Sociedad o Religión. El aspirante puede realizarse en una comunidad congregacional, excepto en el noviciado, o puede realizarse en familia. En esta fase se realiza la transición de la vida familiar a la vida religiosa.

Para continuar en la siguiente fase, el coach elabora un informe sobre el proceso del solicitante para promover la continuidad del apoyo. Configurar mente y corazón con el espíritu de la congregación para prepararse a la elección libre y responsable. Es entregar tu vida a Dios para que Él haga Su voluntad en lugar de tu voluntad personal.

Su pontificado duró casi 27 años, uno de los más largos en la historia de la Iglesia.

ESTUDIO EMPÍRICO

METODOLOGÍA

También se hará un relato narrativo de los fenómenos estudiados en el transcurso de la exploración, todo en la búsqueda de la solución del problema, en la confianza de que se encontrarán soluciones alternativas viables. Confirmar si en las instituciones de educación secundaria de los municipios extranjeros existe mayor apertura y capacidad para brindar apoyo en valores y temas vocacionales que en las del centro de la ciudad (estado). Luego de la entrevista, el director se mantuvo en contacto conmigo para ultimar los detalles y planificar los materiales necesarios, incluido el traslado de los jóvenes al campus donde se encontraban anteriormente para utilizar los recursos tecnológicos, como el campus donde viven actualmente. Todavía no tenemos electricidad.

Nos dijeron que recientemente se los habían cambiado antes de que estuvieran en el corazón de la comunidad, en las instalaciones de la plaza comunitaria. En general el personal del colegio fue amable y nos brindó el apoyo necesario en la actividad. Regresamos al campus el miércoles 26 de octubre y fuimos visitados por el profesor Sergio Fuentes, quien nos informó que la directora se llamaba Dalia Violeta Pérez y que en ese momento no se encontraba en las instalaciones.

La escuela está ubicada en el centro del municipio de Calvillo, sobre la calle principal, cuando llegamos nos dimos cuenta que estaban de fiesta, un alumno que estaba dentro de la escuela dijo que el director no estaba y que ellos el primer semestre. estudiantes, nos hizo el favor de llamar al prefecto. Al momento de la ceremonia de premiación a la que asistieron, una de las jóvenes compartió que su hermano marcó una diferencia en su vida porque ella pudo dejar las drogas y ahora trabajar y salir adelante. El prefecto pasó gran parte del tiempo sentado en la oficina atendiendo asuntos personales, los profesores de los grupos que estaríamos allí el resto de la mañana fueron informados hasta que llegamos al grupo, algunos ya habían comenzado su clase.

La organización fue evidente y se reflejó en la fluidez de la movilidad de los grupos, en llegar todo a tiempo, en la tranquilidad de los alumnos y en el buen desarrollo de la actividad de dos días. La organización en el colegio es evidente, con responsabilidades y tareas definidas, el personal de la institución es activo, responsable y con actitudes edificantes. Aceptó la propuesta y me pidió hablar con la coordinadora de la sección de secundaria y acordar con ella el día y horario de los temas.

El personal del colegio nos recibió amablemente y sólo en un grupo el profesor permaneció con los alumnos durante el desarrollo del tema. El colegio Independencia es católico, al que asisten los sacerdotes de la Diócesis, lo que le facilitó la asistencia. Se realizó una reunión con hermanas locales promotoras vocacionales para discutir opciones de estrategias y luego de un análisis de la realidad (FODA), una de las estrategias propuestas fue una visita a escuelas secundarias.

La visita a las escuelas secundarias se planificó para buscar espacios para los temas.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Las jóvenes que aceptaron la compañía expresan, en su razón, el interés por descubrir claramente su profesión así como el deseo de ser felices, el deseo de aprender y de recibir ayuda. Sorprende que al haber más mujeres que en el caso de Bachillerato San Isidro, la respuesta positiva fue menor. En este Telebachillerato el grupo total es nueve, de este número hubo uno que aceptó el compañerismo, nuevamente se puede mencionar, ahora en el caso del sexo femenino, uno de cada diez da una respuesta positiva.

La respuesta de los hombres fue prácticamente uno de cada 25, la de las mujeres casi una de cada diez, ya que 21 de un total de 240 pidieron acompañante. En este liceo experimental hay 200 estudiantes, casi el 60% de ellos son mujeres, la respuesta masculina es de uno a 24 y la femenina de 1 a 7, más del 10% del total. En el municipio hubo más estudiantes en el Centro de Educación Secundaria de la UAA, pero esto no significó una mayor respuesta, sino en la Escuela Normal de Educación Secundaria Superior de Aguascalientes.

Si hablamos de la respuesta promedio respecto a los hombres, fue de 3.6 por escuela, tomando en cuenta que en la Escuela Normal no hay hombres; y en el caso de las mujeres 12 por escuela. La respuesta promedio de los hombres por escuela es de 2,4 y de las mujeres de 10,8 por escuela. El número total de estudiantes disponibles para ser acompañados fue de 12 para hombres y 54 para mujeres.

Fue en el centro urbano donde se aplicó el mayor número de encuestas y donde hubo mayor respuesta. Sin embargo, más hombres aceptaron socializar en la ciudad que en las zonas rurales. Sólo hay una diferencia, pequeña, pero la hay, porque si analizamos el porcentaje de mujeres que buscan compañía respecto al total de estudiantes, está en el medio.

En cuanto a la apertura en las instituciones, se encontró una respuesta más confiada en el municipio extranjero, ya que los responsables de la institución dejaron claro su apertura, interés, disponibilidad y amabilidad. En el caso del municipio de Aguascalientes, en algunas instituciones existían requisitos como no tratar el tema de religión o preparar una solicitud por escrito.

DISEÑO DE UNA INTERVENCIÓN

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

La estrategia propone una colaboración entre todas las hermanas de la congregación, donde todas vamos y buscamos alcanzar metas y objetivos comunes. Brindar formación, capacitación y motivación a las hermanas de la congregación para que acompañen adecuadamente a los jóvenes. Durante el quinquenio, la coordinación empresarial actualiza permanentemente la imagen y el lenguaje del Ministerio de Empresas.

Elaborar un plan de trabajo del comité para definir tareas y responsabilidades con plazos específicos. Crear una página a través de la cual se conozca el ministerio vocacional de la congregación. Reuniones de la comisión para analizar el lenguaje actual del Ministerio de Educación Profesional y actualizar lo necesario.

Continuar redactando y dando forma a la estrategia en una reunión con el equipo central de educación vocacional. Observar a personas que sean compatibles con el trabajo de la Pastoral Vocacional e invitarlas a formar el equipo vocacional laico. Las hermanas que promueven la jornada se reúnen por turnos para planificar y organizar las jornadas.

Al finalizar la Jornada Profesional, realizar una encuesta para identificar a los jóvenes que necesitan apoyo. Contactar a las jóvenes y anunciarles el día y hora en que tendrán el encuentro con las hermanas de la comunidad que las acompañarán. Las hermanas que no acompañen a través de entrevistas lo harán con oración.

Al final de la consulta, se le pidió que continuara asesorándonos en el proceso de implementación de la estrategia. Personas: Todas las hermanas de la congregación, el equipo laico de PV y los asesores.