El Capítulo II, titulado Marco Teórico, brinda sustento a la presente tesis por el enfoque y teoría elegidos en función de la relevancia para abordar el tema en cuestión. Finalmente, se ofrecen alternativas de solución que se consideran viables y adecuadas para solucionar el problema descubierto en relación con la pertinente intervención del Pedagogo Familiar.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
C ONTEXTO H ISTÓRICO S OCIAL
Morgan (1871, citado en Engels 1992) reconoce avances en el desarrollo de la familia monógama, un acercamiento a la plena igualdad de derechos entre ambos sexos. Gana relevancia en el significado mismo de la naturaleza de la persona humana en términos de su formación y perfeccionamiento.
D ELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Asimismo, existe un profesor de música, que realizó sus estudios en la Escuela de Música Sacra y un profesor de Educación Física, que realizó sus estudios de Licenciatura con el mismo nombre. Las características predominantes en la mayoría de las familias de los estudiantes son que son familias nucleares, algunas otras son extendidas, ya que los niños viven en casa de los abuelos o tíos, y un pequeño número de familias son monoparentales, dadas las circunstancias. de abandono de hogar o divorcio.
P LANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Esto se basa en observaciones y comentarios directos de las madres a los educadores de los grupos que cuidan a sus hijos. Falta de interés y atención por parte de los padres, en los aspectos pedagógicos, es decir, en relación a las actividades de aprendizaje que se realizan en el aula con los estudiantes, debido a que no llevan los materiales o tareas que se les encomiendan.
J USTIFICACIÓN
Los niños sólo llegan a clase con el libro hojeado y deducen su contenido a través de las imágenes, sin que los padres hayan creado un ambiente de lectura común con su hijo, lo que limita el proceso y la consecución de objetivos educativos con los niños. Tales expresiones revelan la estrecha relación entre la lectura sobre las emociones de los niños y los vínculos afectivos que pueden o no fortalecerse a través del tiempo compartido entre padres e hijos a través de la lectura.
O BJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Por tal motivo, el abordaje de este tema se considera trascendental, ya que luego de lograr los objetivos de la investigación, se pretende formular una propuesta de intervención acorde al propósito de esta investigación y ofrecer alternativas de solución que contribuyan a fortalecer el hábito lector. en los niños y sus interacciones entre padres e hijos para fortalecer sus vínculos emocionales.
MARCO TEÓRICO
I DENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENÉRICAS DE TEORÍAS DE ENFOQUES EXISTENTES
Por lo tanto, se describen brevemente a continuación para respaldar teóricamente la importancia del estudio. Uno de los enfoques que surgen del mismo movimiento pedagógico descrito anteriormente es el enfoque orientado a competencias.
D ESARROLLO DE LA T EORÍA Y ENFOQUE SELECCIONADO
- Familia
- Tipos de familia
- Relaciones familiares
- Estudio de las necesidades básicas del ser humano
- Paternidad responsable
- Importancia de la lectura entre padres e hijos
- Afectividad
- Competencias
- Competencias comunicativas
Por ello, es muy importante recalcar que los padres pueden y deben comunicar su entusiasmo por el futuro de la lectura. Los desafíos de la educación en el siglo XXI han creado innovaciones en la investigación educativa.
I DENTIFICACIÓN Y DESARROLLO DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES
El significado de la educación reside en la tendencia a hacer el bien, porque es contrario a la naturaleza racional de la persona inclinarse al mal. La familia parte de la comunión conyugal, de la alianza por la que el hombre y la mujer se entregan y se aceptan mutuamente.
S UJETOS INTERVINIENTES
- N IÑOS PREESCOLARES
- P ADRES DE FAMILIA
No sólo les permite a los niños dirigir el comportamiento de los demás según sus deseos, sino que también les brinda una manera de adquirir información que de otro modo sería inaccesible” (Lefrancois, 2001:209). He aquí uno de los puntos importantes de la relación educativa de los padres con sus hijos: el compromiso responsable con su crianza y desarrollo.
N ORMATIVIDAD
Estos planteamientos, enmarcados en un marco legal, otorgan a la educación el papel más importante para el desarrollo holístico de la persona, el sentimiento de su trascendencia y, sobre todo, lo que debe moldear en el estudiante. Para los efectos de esta investigación, el artículo 5 enfatiza que "los padres tienen deberes y responsabilidades para con sus hijos e hijas, siempre que observen los derechos mencionados en esta Convención", y continúa en el artículo 6, donde enfatiza que "La vida de Los niños y las niñas deben ser respetados y debe garantizarse su desarrollo."
A LTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Cabe señalar que debe tener un diseño atractivo, innovador, colorido, que invite a la lectura y brinde espacio a dudas y consultas personales a los padres que lo soliciten, con el fin de brindar un asesoramiento adecuado sobre el tema al que se refiere. Esto tendrá el efecto de brindar espacios de comunicación entre ellos y el educador familiar a través de conferencias en línea, chats interactivos, videos y actividades innovadoras en línea en las que los padres podrán aprender y adaptar los elementos básicos que se aplican a la lectura. los niños como herramienta que les permita fortalecer vínculos afectivos y desarrollar habilidades comunicativas con ellos.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
F ORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DETERMINACIÓN DE VARIABLES
- O PERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Considerando el tema de estudio, en torno al problema planteado y el alcance de la investigación, la hipótesis resultante es:. Haga una lista de más a menos importante para usted a)__Lo que le gusta hacer o le gustaría saber. b)__ Cómo se sintió al leer un cuento. c)__Por algunos. problema o sentimiento que te preocupa. d)__de los suyos.
D ISEÑO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
Tendrá un diseño no experimental, porque las características del estudio se refieren a un estudio que se realizará en un momento determinado, describiendo las variables que en él confluyen y su impacto en una muestra poblacional determinada. Es por ello que esta investigación se cataloga como de enfoque mixto, ya que considera tanto la investigación estadística cuantitativa para confirmar la hipótesis propuesta como el enfoque cualitativo en el proceso interpretativo de evaluación de los resultados.
T RABAJO DE CAMPO
El universo que incluye a todos los individuos e instituciones afines o comunes al objeto de estudio de esta investigación es “Todos los Jardines Infantiles del Municipio de Aguascalientes”. Una vez recolectados los instrumentos, que ya fueron respondidos por padres y educadores, se inició el procesamiento de la información con la estadística de los resultados obtenidos.
R ESULTADOS
- D ISCUSIÓN DE RESULTADOS
Sin embargo, llama la atención que ninguno de los padres (0%) considera la lectura como una herramienta para propiciar momentos de convivencia e interacción emocional y diálogo con sus hijos. Como se puede observar en los gráficos anteriores, la intervención educativa de los padres en el área de lectura tiene un impacto notable en sus interacciones diarias.
ELEMENTOS DE UNA PROPUESTA
I NTRODUCCIÓN
La propuesta de intervención aborda el tema de la lectura como herramienta para fortalecer los vínculos afectivos y las habilidades comunicativas entre padres e hijos. Que los padres consideren el impacto de la lectura en el desarrollo de habilidades comunicativas con sus hijos a través de su participación en diversas experiencias de aprendizaje para aprender sobre los suyos propios.
E STRATEGIAS
El motivo principal del taller es el “hacer”, consiste en el trabajo en pequeños grupos, donde el resultado del trabajo es la reestructuración total de las facultades y potencialidades de los involucrados a través de actividades sucesivas y vivenciales, a través de los diversos productos que demuestran el trabajo. hecho. Estas y otras estrategias serán de gran utilidad para alcanzar los objetivos planteados en esta propuesta de intervención, ya que serán los medios que llevarán a cabo sistemáticamente las actividades planificadas para que el taller tenga una estructura organizada, vivencial y de interés. asistirá, se caracterizará por ser funcional y atractivo, innovador y de acceso inmediato para padres e hijos.
D ESARROLLO DE LA PROPUESTA
El desarrollo de esta propuesta de intervención se pretende realizar en "Ma. Técnica de redes para el análisis de la lectura “Afectividad Parental” de Villalobos.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
A NÁLISIS DEL PROCESO
El tema elegido para esta investigación atañe íntegramente a las competencias del educador de familia desde el punto de vista pedagógico y educativo y como eje formativo de los elementos básicos que conforman la familia. Asimismo, desde la perspectiva de un pedagogo familiar, se observa que esta herramienta de lectura fortalece los vínculos afectivos, pues propicia momentos de encuentro entre los miembros de la familia, la aceptación física para tal fin, las atenciones, las miradas, el intercambio de lenguaje corporal incentiva a los sujetos involucrados. interactuar emocionalmente entre sí.
I MPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN
Esto se debe a que las prioridades gubernamentales se centran en las políticas sanitarias, económicas, educativas y sociales, sin abordar plenamente el núcleo de la sociedad, es decir, el desarrollo familiar. A través de lo anterior, el educador familiar adquiere un auténtico compromiso y responsabilidad, dadas las condiciones contextuales en las que se encuentra inmerso. Su intervención influye en el desarrollo de las personas que integran la estructura familiar y por tanto repercute en el desarrollo social.
S OLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DETECTADA
Así, en el desarrollo de un tema de investigación, el Educador Familiar sustenta su labor incluso en determinadas etapas que dan origen a la metodología del proyecto. Finalmente, la fase analítica donde el Educador de Familia ordena, procesa, analiza e interpreta resultados y logros.
I MPACTO Y REACCIÓN DE LOS SUJETOS INVOLUCRADOS
Uno de los temas antes mencionados fue los padres de familia, quienes mostraron apertura en el proceso de investigación de campo, respondieron a las entrevistas, la gran mayoría entregadas en tiempo, pero se concluye que sus respuestas no fueron coherentes, debido a la tendencia natural del evaluador. juzgarlos, o sentir que es necesario cumplir con la misión de los padres, lo cual se reflejó en la sistematización de resultados, donde se contradijeron en algunas preguntas o reaccionaron de diferentes maneras. Los educadores del plantel se mostraron receptivos, aportaron muchos elementos esenciales al tema en cuestión, ya que gracias a sus observaciones en el aula se pudo comprobar una de las hipótesis planteadas en este trabajo de investigación, así mismo contaron con elementos de mejora aportados. la observación del instrumento, de acuerdo a los requerimientos y necesidades de observación en el aula según los ítems indicados.
E VALUACIÓN DE LAS FORMAS DE TRABAJO Y ACCIONES QUE FAVORECIERON LOS
D IFICULTADES , LIMITACIONES Y RETOS
Otra de las limitaciones que enfrentó el educador familiar fue la distribución del tiempo a dedicar al desarrollo de este trabajo de investigación, ya que debido a la carga de trabajo que tiene, resulta sumamente importante la organización espacial, temporal y distributiva de las actividades a realizar. Debido a lo anterior, al momento de su solicitud fue necesario conocer programas de software para el procesamiento de datos estadísticos, obtener documentación sobre cómo desarrollar instrumentos de encuesta, así como prepararse con los elementos teóricos y prácticos del análisis de información.
R EFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Concepto de trabajo de campo, consulta realizada en Internet en el mes de noviembre de 2012 en la página. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, documento tomado de la página www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf, en el mes de octubre de 2012.