Al maestro Enrique de León Dávalos por su apoyo como director de tesis, quien siempre estuvo disponible para desarrollar la investigación. A mis profesores de la Universidad Panamericana Campus Bonaterra por este apoyo y el aprendizaje y conocimiento que ayudaron a construir durante todo el proceso de cursar una maestría en educación superior. Está dividido en cinco capítulos, en los cuales se habla de la presentación del problema mencionado así como de las teorías científicas relacionadas con el tema principal, y del procesamiento de la información que conduce a resultados tanto cualitativos como cuantitativos y aquellas propuestas que se establecidos para la mejora.
El primer capítulo de esta investigación realiza un recorrido histórico para dar un panorama de los antecedentes del CONALEP IV así como de toda su historia y procesos ocurridos, tanto positivos como negativos, y así poder plantear un problema y justificarlo. Asimismo, el segundo capítulo es una descripción de la identificación de cada una de las teorías utilizadas y el enfoque a utilizar, que en este caso es el constructivismo como principal, brindando una base para la investigación realizada. Finalmente, en el quinto capítulo se hace un análisis del proceso que requirió el desarrollo de la investigación, cuál fue su resultado, quiénes participaron, la importancia, los resultados negativos y positivos así como el reflejo del aprendizaje que se recibió en la investigación. preparación de la tesis.
Contexto histórico social
En el mundo hay 800 millones de adultos analfabetos, lo que representa el 18,3% de la población adulta del planeta Tierra. De los 800 millones de personas en el mundo que no saben leer ni escribir, más de 6 millones 400 mil eran mexicanos a finales de 2002. A pesar de que existen ciertos documentos e informes que muestran avances en sus registros confirmados después la solución al abandono escolar; Todavía hay retrasos importantes en el problema mencionado desde hace varios años.
Apoyará la investigación científica y tecnológica, fomentará el fortalecimiento y difusión de la cultura en México (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 2012). En México, la educación media superior se imparte después de la educación secundaria y su duración generalmente es de tres años, después de la educación secundaria y antes de la formación técnica superior o universitaria. Entre los diversos factores que pueden incidir en la deserción escolar se encuentra la existencia o falta de motivación en el estudiante, por lo tanto la preparación para la motivación personal es un proceso continuo en el que se examina la fortaleza interna y la influencia de los estímulos externos que ésta permite.
Delimitación del objeto de estudio
Los valores anteriores serán suficientes y adecuados para provocar motivación en alumnos y profesores. El problema que presenta el CONALEP IV puede ser un elemento básico, que lleva a los estudiantes a la deserción escolar. Realmente es necesario que el docente utilice un toque humanista para ayudar a los estudiantes del CONALEP IV a frenar la deserción escolar.
En referencia a la sostenibilidad de los estudiantes dentro del campus, se ofrecen becas que los motiven de alguna manera. Evitar que los estudiantes abandonen los estudios es sólo una cuestión de becas que otorgan los centros educativos más avanzados. La duración de los cursos tendrá algo que ver con el hecho de que los estudiantes del CONALEP IV descontinúen sus estudios.
Planteamiento del problema
Con el constructivismo en relación a la escuela, se busca que todos los involucrados en el CONALEP IV, ya sean estudiantes y docentes, encuentren su propia construcción y decisión así como los aprendizajes que esperan transferir, basándose en el director como guía para Los docentes consideran aprendizajes y opiniones sobre lo correcto y necesario para la gestión de los estudiantes y así toman una decisión auténtica desde el inicio de su carrera y de pertenencia al campus y también les conviene. El docente del nivel medio superior es un mediador en todo el contexto del estudiante y entre algunas de sus funciones está seleccionar contenidos esenciales y al mismo tiempo ofrecer estrategias cognitivas que permitan la construcción de conocimientos y el desarrollo del propio aprendizaje del estudiante. . Cómo la motivación escolar por parte del docente puede ser un factor que ayude a reducir la deserción escolar en CONALEP IV.
Justificación
Así como respetar los planes de estudio y no dejar de cuidar al estudiante, que es el actor principal en el aula, y al docente, que es el mediador, quien debe lograr que todos los actores logren captar ese aprendizaje y por ende gestionarlo. Captar el interés en la importancia de la escuela a través del aprendizaje de que no sólo ese conocimiento les ayudará a afrontar la situación en la escuela, sino también fuera de ella. Los pocos conocimientos en el campo de la educación limitan en cierto modo el desempeño del docente, como el uso de herramientas y materiales educativos, así como el saber comunicarse con sus alumnos, también la falta de valores se evidencia en muchos casos donde se olvida el uso de la ética, y por tanto el docente debe enriquecerse más en este aspecto. Por lo tanto, es importante que todos los docentes se capaciten significativamente en todas las áreas que los rodean en el ámbito pedagógico, como lo son el uso de técnicas correctas, el conocimiento integral de su materia y por qué no otras y principalmente en el manejo de la motivación que sus estudiantes adquieren significativamente. aprende y encuentra sentido en la escuela, lo que le permite obtener las herramientas necesarias, como para el ámbito personal, profesional, laboral, entre otras, teniendo en cuenta los valores y actitudes y habilidades que forman parte de la motivación.
Como estímulo inicial, todo profesional que trabaja en el campo de la educación adquiere las habilidades que le harán desempeñarse mejor como docente frente a un grupo, en este caso a nivel de secundaria, y el objetivo es que sean cubiertas. con conocimientos que ayuden a motivar al alumno para su completa formación de los alumnos y del propio docente. Combinar como docente diferentes estrategias que ayuden a motivar a todos aquellos alumnos que puedan no estar interesados en estudiar, basándose en diferentes técnicas y métodos que utilicen la gestión motivacional, será la mejor manera que ayudará a los alumnos a seguir estudiando, y con ello Se dejará claro cuáles son los medios para trabajar correcta y pedagógicamente empleados. Por tanto, cualquier profesor que gestione la motivación en su grupo podrá ayudar a sus alumnos a reducir sus tasas de abandono. Por esta razón, es necesario trabajar arduamente como funcionario educativo buscando superar los desafíos que en él se presenten.
Propósitos
Sujetos intervinientes
En el siguiente apartado se describirán los sujetos participantes que forman parte de esta investigación, los cuales incluyen características físicas, psicológicas, sociológicas y cognitivas de los estudiantes y docentes. Ya que existe cierta inconsistencia en la actitud ética de los jóvenes y sus acciones morales según los especialistas en juventud. En la etapa de edad adulta las amistades se centran principalmente en el trabajo, así como en actividades de crianza de los hijos, como compartir experiencias y consejos.
Para la realización de la investigación realizada es importante adquirir la motivación combinada con el profesionalismo de los docentes en cuanto a sus actitudes y forma de enseñar con el objetivo de mejorar la actitud en las escuelas, evitando la deserción escolar entre los estudiantes de secundaria. Diplomado es aquel programa curricular que se basa en un tema determinado que en el caso de esta investigación propone un Diplomado motivacional para docentes de educación media superior con el objetivo de evitar que la gran mayoría de estudiantes abandonen los estudios. A mayor motivación escolar por parte de los docentes, menor es la tasa de deserción de los estudiantes del CONALEP IV.
El tiempo de implementación del piloto fue de 10 minutos para los docentes y 15 minutos para los estudiantes. A continuación encontrará las tablas con los cuestionarios aplicados a los docentes y estudiantes del CONALEP IV en octubre de 2012. Diploma de motivación para profesores de educación secundaria superior con el objetivo de frenar la gran mayoría del abandono escolar en la escuela.
También se entrega un diploma titulado "El Arte de Motivar: Un diploma motivacional para docentes de educación secundaria superior con el objetivo de frenar la gran mayoría del abandono estudiantil en este nivel". Con la ayuda del Diplomado Motivacional se podrá analizar si la motivación implementada por los docentes es adecuada desde el punto de vista del abandono de los estudiantes, lo que provoca la deserción escolar. Los estudiantes serán los beneficiarios directos, ya que el diploma completado tiene como objetivo utilizar la motivación de los profesores y, al hacerlo,
Tener en cuenta la importancia y papel que adquiere el docente en el campo de la motivación como parte de la formación integral del alumno en el aula, para que sea capaz de conocer cada una de las responsabilidades de la motivación entre docente y alumno y gestionarla adecuadamente. y así frenar su motivación. una gran mayoría de estudiantes de secundaria abandonan la escuela. Diploma de motivación para profesores de educación secundaria superior con el objetivo de evitar que la gran mayoría de alumnos de ese nivel abandonen prematuramente los estudios. Motivación docente con el objetivo de evitar que la gran mayoría de estudiantes de secundaria abandonen los estudios.
Motivación e interés en el estudio de la deserción escolar por parte de estudiantes de secundaria. Que el estudiante conozca los antecedentes de la motivación, que comprenda la desmotivación por parte de los estudiantes de secundaria.
