Laura Lorena Alba Nevárez por brindarme la oportunidad de realizar esta investigación dentro de la institución. Varios elementos de la propuesta se atribuyen al Capítulo IV, en el que se desarrolla el posible programa de trabajo para abordar los problemas identificados.
Contexto Histórico Social
Reseña histórica: La ciudad fue creada en 1929 y su origen es a partir de las obras de construcción de la presa de Calles, se creó una colonia de trabajadores que luego se convirtió en el municipio de Pabellón de Arteaga. Su visión es: Ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo sustentable, sustentable y equitativo de la nación.
Delimitación del objeto de estudio
El Método Cognitivo se basa en la construcción de líneas y frases, que has oído y no oído. No tuvo impacto en la enseñanza de segundas lenguas, pero afectó significativamente el aprendizaje y la pedagogía.
Planteamiento del problema
La implementación de este programa representó un serio retroceso en el nivel de inglés de los estudiantes desde que fueron llevados al nivel 1. Para un estudiante medio, esto representa casi quince días de salario en una empresa.
Justificación
El progreso de los estudiantes mientras usaban el programa no fue el mismo, no disfrutaban estar frente a la computadora y hacer lo que se les pedía. Que, si es posible, deberíamos volver al mismo horario de trabajo en el que se gradúa el profesor de inglés.
Propósitos
MARCO TEÓRICO
Desarrollo de la teoría o enfoque seleccionado
Las competencias genéricas (aquellas que nos configuran como personas) son fundamentales; mientras que las específicas (aquellas ligadas a un determinado campo de estudio) son fundamentales. Por ello, las competencias y su implementación en el ámbito educativo son cada vez más importantes.
Identificación y Desarrollo de Categorías Conceptuales
Dentro de una institución universitaria, como lo es el ITPA, existe la necesidad de docentes comprometidos con el desarrollo del estudiante, que dejen en el estudiante todos sus conocimientos intelectuales, porque su progreso y aporte también será para la institución. ITPA necesita profesores de inglés que sepan enseñar, transmitir y convivir con los estudiantes de esta institución.
Sujetos intervinientes
También puedes certificarte en el TKT (Knowledge of Teaching Test for Teachers), que es un examen de conocimiento de la enseñanza del inglés. Las fases de transición pueden conducir a cambios importantes en la estructura de la vida humana. En lugar de sentar cabeza, las mujeres piensan en integrar nuevos compromisos en el tejido de la vida (Roberts y Newton, 1987).
A una edad temprana, hombres y mujeres se encuentran en su punto máximo de agilidad, fuerza y velocidad física.
Normativa
La constitución política de los Estados Unidos Mexicanos se regirá por las leyes que rigen las instituciones antes mencionadas. La Ley General de Educación, al igual que la LEEA, es una expresión de la relación entre las fuerzas políticas y sociales de las cámaras legislativas individuales. Su programa del sector educativo 2007-2012 tiene como objetivo elevar la calidad de la educación, ampliar las oportunidades educativas, promover el desarrollo y uso de las TIC, ofrecer una educación integral, ofrecer servicios educativos de calidad y fortalecer la gestión institucional.
Una de las prioridades del Instituto Tecnológico Pabellón de Arteaga es elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su desempeño educativo, tengan los medios para acceder a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
Alternativas de solución
Las ventajas de esta carrera es que los estudiantes, además de aprender inglés, tienen la oportunidad de elegir su campo de formación y esto les ayudará mucho en su trabajo. La desventaja es que puede no resultar muy atractivo para muchas personas volver a realizar algunos módulos de inglés hasta que puedan cambiar al módulo de su zona. Los docentes también podrán tener otros estudios relacionados con la enseñanza del idioma inglés, los cuales deberán ser presentados al momento de su entrevista.
Las ventajas de utilizar estas propuestas son el aumento del nivel del idioma inglés entre los estudiantes del ITPA, la actualización continua de los docentes y el uso adecuado de las tecnologías de la información.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño y Tipo de investigación
En ITPA está previsto realizar este tipo de investigaciones y dejar saber a estudiantes y profesores cuál es el propósito y que todos los datos que proporcionen serán absolutamente confidenciales. Una regla para la investigación cualitativa es que cuantas más entrevistas se realicen con cada participante individual, menos necesidad habrá de más participantes (Kerlinger, 2002:534). Las inferencias sobre la relación entre las variables se extraen, sin intervención directa, de la variación simultánea de las variables independientes y dependientes.
Este tipo de investigación es no experimental, por lo que la hipótesis propuesta tiende a ser más realista que la de la investigación experimental.
Trabajo de Campo
Se pueden realizar de manera esquemática como una sola medición, y la recolección de datos es en el momento en que se realiza el uso de los instrumentos. Para realizar el trabajo de campo se utilizaron los instrumentos utilizando diferentes estrategias para obtener información de manera rápida y objetiva. Los instrumentos utilizados para la obtención de la información se utilizaron durante dos días en el ITPA debido a los horarios de los estudiantes.
El tiempo estimado para responder el cuestionario fue de 10 minutos y los tutores dieron el espacio y tiempo necesario para su aplicación.
Resultados
Algo similar sucede con los estudiantes del ITPA que provienen de un área completamente diferente a los estudiantes de la UTA. Haga una lluvia de ideas para descubrir qué expresiones conocen los estudiantes cuando están trabajando. 10 min Capte la atención de los estudiantes dándoles un pequeño ejemplo de lo que se mostrará en el tema.
Estas dificultades se reflejaron en el nivel de inglés que tenían los estudiantes cuando casi ingresaron al programa.
ELEMNTOS DE LA PROPUESTA
Introducción
Creación de un Diploma para estudiantes compuesto por 5 módulos, en los que transitarán desde el inglés básico al inglés técnico relacionado con su carrera o campo de formación. Este capítulo está dedicado a la presentación de los contenidos y actividades del programa de actualización denominado “Curso - Taller de Inglés Técnico y Comunicativo”, el cual se ofrecerá a los estudiantes del ITPA próximos a finalizar la carrera y que lo soliciten de manera individual. El documento surge de una necesidad del origen estudiantil, de los egresados, quienes deben conocer los motivos y necesidades que motivaron el diseño del curso-taller, así como saber que el propósito de esta iniciativa es ayudar a los estudiantes que se encuentran al borde de graduación. en ingeniería y debe tener un nivel suficiente de inglés para aplicarlo en el trabajo profesional.
El curso-taller pretende ser un mecanismo de nivelación y actualización para quienes están próximos a finalizar su carrera básica de ingeniería, para que fortalezcan sus ejercicios y experiencias y tengan la confianza para comunicarse y hacerse entender en el lenguaje más internacional del modelo. económica actual
Justificación
En 2010 se tuvieron en cuenta las necesidades de los alumnos y se realizó un examen de clase, con el que los alumnos quedaron satisfechos. Esto provocó que los estudiantes perdieran el interés en asistir a clases y se llegó al punto en que los grupos parecían vacíos. En esta institución, los estudiantes deben realizar el examen TOEFL (Test of English as Foreign Language) y obtener al menos 500 puntos.
Es por esto que a los estudiantes de ITPA se les deben dar clases, pero con el objetivo de poder aplicar esos conocimientos en el futuro.
Propósitos / objetivos
Aplicar las técnicas y estrategias estudiadas en el curso para interpretar textos necesarios para tu desarrollo profesional. A través de la práctica dentro y fuera del aula utilizando las técnicas aplicadas en el aula para el desarrollo del habla. Conocer el idioma inglés a nivel intermedio, debido a que muchos de los términos que se utilizarán en el Curso Taller se enfocarán en desarrollar la capacidad de comunicarse, para lo cual necesitarán conocer muchas de las palabras que se utilizarán a lo largo de su comprensión.
El desarrollo del curso se basará principalmente en una base individual, donde los estudiantes aprenderán y aplicarán lo que han aprendido en el Taller para traducir y adquirir fluidez en temas relevantes para sus carreras.
Estrategias
Desarrollo de la propuesta
- Metodología
- Tiempo de Aplicación
- Recursos
- Sistema de Evaluación
- Planes de clase
El profesor presentará los temas importantes del curso, para que los estudiantes puedan aportar ideas e investigaciones. 20 minutos. Hazles saber a los alumnos de qué se trata y qué tienen que entregar al final. Bienvenida y repaso con la actividad del globo, que contiene frases de la última clase, los alumnos tienen que representarlas y el equipo contrario la adivina.
20 minutos. Obtener diferentes opiniones de los estudiantes sobre el vocabulario, les sea útil o no.
Cronograma de actividades
Comienza el módulo 2, se explica a los estudiantes el propósito de este y se les da una lista de expresiones que se verán en el tema 1. Se les preguntará a los estudiantes sobre frases utilizadas en diferentes situaciones y se agregarán a un cuadro en la pared. Los estudiantes presentarán un portafolio de evidencia para ser calificado en esta parte del curso.
Realizar un informe de visita en inglés según el formato que se entregará a los estudiantes.
Evaluación de la propuesta
Crees que lo aprendido en el curso te ayudará a ponerlo en práctica en tu campo laboral.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Importancia de la implementación
El objetivo inicial de esta tesis fue el diseño de un Proyecto de Intervención Docente que implicará incrementar el idioma inglés en el área técnica, debido a que el campo laboral en el que se desempeñarán será sumamente competitivo. Por ello, es necesario que los estudiantes de ITPA cuenten con herramientas útiles para su crecimiento profesional. Con el fin de dar solución al problema presentado se propone un Curso Taller de Inglés Técnico Comunicativo, basado en el Método Comunicativo para que los estudiantes se capaciten y puedan incrementar su nivel de inglés técnico en el ámbito laboral a desarrollar.
Por lo tanto, la enseñanza del idioma inglés en el ITPA debe ser de calidad y hacer todo lo posible para que los estudiantes puedan brillar en el mercado laboral y ser contratados por empresas estatales, ascender de puesto, obtener un buen salario o mejor trabajar en el extranjero. .
Solución a la Problemática Detectada
Impacto y Reacción de los Sujetos Involucrados
Evaluación de las Formas de Trabajo y Acciones que Favorecieron los
Dificultades, Limitaciones y Retos
Reflexión de los Aprendizajes
En general, estamos acostumbrados a conocer algunos problemas pedagógicos, pero rara vez nos detenemos a preguntarnos por qué sucede esto, las razones por las que los estudiantes piden ayuda a gritos con este aspecto de la enseñanza del inglés en su institución. A través de la maestría tuvimos la oportunidad de desarrollar un proyecto de intervención educativa enfocado en los estudiantes del Instituto Tecnológico Pabelón de Arteaga, haber sido parte de sus docentes y haber visto y vivido sus problemas con la falta de educación en inglés. y darles las herramientas necesarias para ingresar al mundo laboral. El título de la tesis menciona “Una estrategia para fortalecer áreas con oportunidades laborales”, y es el propósito de la tesis brindar a los estudiantes estrategias para aprender el idioma, desarrollarlo en un ambiente similar al laboral, pero sobre todo lograr que estos estudiantes obtienen buenos puestos laborales debido al alto nivel de inglés con el que egresan de la institución.
Buenos Aires: librería "El Ateneo". 2010) Tema de Maestría en Educación Superior “Metodología de enseñanza basada en competencias profesionales: una estrategia que contribuye a elevar el nivel de inglés de los estudiantes de la UTA para desenvolverse en el ámbito laboral” Universidad Panamericana Campus Aguascalientes.
