El Capítulo IV presenta la alternativa de solución de acuerdo a los resultados obtenidos en el trabajo de campo, expresando la justificación, el propósito general de la propuesta y el específico, ya que se organiza modularmente para que cada uno de los módulos tenga su propósito. El Capítulo V menciona cada uno de los momentos que se dedicaron a la realización de la investigación, los desafíos y limitaciones, las actitudes de los encuestados, así como por qué es importante la implementación de la propuesta para solucionar el problema que se tuvo al inicio de la investigación. investigación.
Contexto histórico social
El uso de redes informáticas en educación requiere un aumento de la autonomía de los estudiantes. Internet permite y fomenta la colaboración entre profesores y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos de la institución a la que pertenecen.
Delimitación del objeto de estudio
Las diferentes edades de los estudiantes, en turnos vespertino y matutino, pueden dificultar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El rendimiento académico de los estudiantes se ve afectado, ya que llegan tarde a casa y aún tienen que ayudar con el trabajo de campo y las tareas.
Planteamiento del problema
Las tecnologías de la información y la comunicación son una herramienta que permite al hombre saber más allá de su entorno, pero qué hacer en una zona rural donde aún queda mucha tecnología por conocer. Cómo afecta el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la implementación de estrategias en el aula como herramienta de apoyo por parte de docentes de secundaria del estado de Jalisco (EMSAD 43 Guadalupe Victoria).
Justificación
Es el momento histórico de las tecnologías de la información y la comunicación, su introducción en las aulas escolares ha transformado paradigmas, modelos y estrategias educativas, de la misma manera que cambian las formas de enseñar y aprender. Lamentablemente las tecnologías de la información en México aún no tienen una fuerte presencia en el sistema de educación pública.
Propósitos
Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia laboral en la docencia, profesión) de los docentes, para conectar su perfil profesional con su práctica pedagógica a través de encuestas. Diseñar un proyecto de intervención pedagógica donde se capaciten en los temas necesarios sobre el uso de las TIC, para que sean conscientes de su importancia en todos los ámbitos sociales, pero especialmente en el educativo, y puedan desarrollar materiales de aprendizaje atractivos para sus estudiantes.
Desarrollo de la teoría o enfoque seleccionado
El énfasis en la transferencia de conocimientos en aulas, talleres y laboratorios debe basarse en la aplicabilidad a situaciones de la vida real. Las innovaciones en las tecnologías de la información y la comunicación también provocaron un cambio en el funcionamiento de las sociedades, es decir, cada vez más puestos de trabajo están relacionados con el sector de servicios (generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información).
Identificación y desarrollo de categorías conceptuales
En resumen, el objetivo es promover: el pleno desarrollo de la personalidad humana y el respeto de los derechos y libertades humanos fundamentales. Monereo (2004) menciona la distinción que se debe hacer entre estrategia y técnica en el campo de la educación.
Sujetos intervinientes
Sin embargo, una persona estable no suele alcanzarse hasta los últimos años de la juventud. Los jóvenes, casados o no, a menudo se encuentran en una transición, pasando de la familia en la que crecieron a la familia que crearán.
Normativa
Señala que la autoridad federal tiene la facultad de regular la actualización, formación, formación y perfeccionamiento profesional de los docentes de educación básica. De igual forma, el Capítulo Nueve y el Cláusula 61 señalan: Los trabajadores académicos tendrán derecho a la capacitación, actualización y certificación que ofrezca la Secretaría de Educación de Jalisco u otras instituciones;
Alternativas de solución
A continuación, trabajaremos la importancia del uso de las TIC en el ámbito educativo, y gestionaremos la importancia y beneficios asociados a su buen uso y su conexión con otros ámbitos de aplicación. A continuación, se trabajará la importancia del uso de las TIC en el ámbito educativo, gestionando la importancia y beneficios asociados a su buen uso y su relación con su ámbito.
Diseño y tipo de investigación
La investigación no experimental se puede definir como aquella que se lleva a cabo sin manipular intencionalmente variables. Como señala Kerlinger (2002), "en la investigación no experimental no es posible manipular variables ni asignar aleatoriamente participantes o tratamientos" (p. 420).
Trabajo de campo
Mientras se recogía la información a los docentes, se les preguntó por separado, en un salón disponible para cada uno de ellos, esperando sus respuestas en un tiempo aproximado de 30 minutos. Se elaboraron tablas para concentrar las respuestas de los encuestados, tanto para cada pregunta como para cada uno de los que completaron la encuesta.
Resultados
Una posible solución es capacitar a los docentes en el uso de las TIC y cómo conectarlas con las lecciones. Por tanto, la solución pasa por formar y actualizar a los docentes para su uso.
Introducción
La propuesta de solución se denomina “Desarrollo de Competencias Docentes en el uso de las TIC”, los objetivos de su implementación son que los docentes la utilicen para hacer las clases más atractivas y dinámicas para llamar la atención, además de estudiar el interés de los estudiantes, ya que su uso hoy en día es cada vez más necesario en distintos ámbitos y más aún en el educativo. A través del diplomado, el docente tendrá la posibilidad de aprender diferentes tipos de tecnologías, programas y estrategias a través de las TIC y cómo pueden aplicarlas en el aula y aplicarlas de manera práctica.
Justificación
Los estudiantes de hoy están cada vez más conectados a los avances tecnológicos, por lo que necesitan docentes con mayor conocimiento en el campo de la tecnología para poder conectar sus lecciones con las tecnologías, lo que les permitirá superar la barrera que existe entre el estudiante en el aula y el uso de las tecnologías, con lo que la comunicación entre docente y alumno aumenta significativamente, independientemente del tiempo y lugar, ya que el docente estará preparado para enfrentar los desafíos asociados al uso de las mismas. Por ello, el diploma pretende transformar situaciones docentes en acciones que fomenten el uso de las TIC como herramienta de apoyo a los estudios en favor del aprendizaje activo y significativo de los estudiantes, ayudándoles a adquirir competencias en el uso de las tecnologías y a poder acceder a la información. y comunicarse en un entorno seguro y utilizarlos responsablemente.
Propósitos
Conocer los tipos de formatos de hojas de cálculo y los aspectos de diseño, aplicar las herramientas necesarias para que puedan realizar gráficas, hacer más eficiente el trabajo del docente al realizar estadísticas, optimizar el tiempo de análisis de la información y mostrar estos resultados a través de gráficos e impresiones. Utiliza tus destrezas y habilidades para preparar presentaciones electrónicas que contengan objetos gráficos (formularios, organigramas), animación, audio y video para que puedas utilizarlos como herramienta para presentar temas en tu práctica docente, a través de ejercicios prácticos.
Estrategias
Desarrollo de la propuesta
Presentar las herramientas para cada uno de los elementos agregados al texto en el procesador de textos. Aplicar la revisión del texto y marcar las opciones de cambio en un procesador de textos, según las instrucciones.
Cronograma de actividades
Evaluación de la propuesta
Una vez finalizado el proceso de investigación, el siguiente capítulo presenta un análisis de las situaciones encontradas durante la realización de la tesis. Se mencionan en términos generales las dificultades que se presentaron en cada momento, así como la solución que se llevó a cabo hasta llegar al final de este documento.
Análisis del proceso
En la elaboración de la tesis participaron diversas personas, y con sus aportes y actitud en la recolección de datos, lograron realizar un análisis que permitió plantear una propuesta. Se recopiló información sobre el desarrollo de las TIC a lo largo de los años, así como sobre la relación que tienen hoy en día en el ámbito educativo.
Importancia de la implementación
Comunicación (TIC) disponible en su entorno, que posibilita su participación activa y desempeño efectivo en la sociedad a la que pertenecen, cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento; Para ello, es fundamental que los estudiantes utilicen las Ciencias de la Computación y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para buscar, evaluar, seleccionar, adaptar y aplicar información para comunicarse, producir diferentes materiales de estudio e incrementar sus oportunidades de formación a lo largo de la vida. Es por esto que en cada una de las materias el docente debe estar preparado para involucrar al estudiante con el uso de estas, por lo que la propuesta intenta que el docente vea la ayuda que tiene al tener un laboratorio de computación con Internet en la institución, y que estos Los recursos ayudan a captar la atención de los estudiantes, permitiéndoles comenzar a construir su propio aprendizaje, y la mejor manera es utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) preparando actividades que despierten la creatividad tanto del docente como del estudiante. .
Solución de la problemática detectada
Con las encuestas se pudo verificar la hipótesis propuesta, ya que si el docente utiliza frecuentemente las tecnologías podrá implementarlas en el aula con los estudiantes como parte de sus estrategias que ayuden a llamar la atención de los estudiantes realizando actividades utilizando estas. . Y lo más importante es que el estudiante desarrolle competencia en el manejo de las TIC que le ayude a evaluar y seleccionar información a través de ellas, obteniendo experiencia que le ayude a lograr su aprendizaje, respetando así lo que la reforma educativa exige de su parte. educación.
Impacto y reacción de los sujetos involucrados
Como resultado, estos últimos se mostraron interesados en conocer la propuesta del diploma e implementarla para mejorar su estrategia de enseñanza utilizando la tecnología, mientras que otros se mostraron desinteresados.
Evaluación de las formas de trabajo y acciones que favorecieron los
Una gran ventaja para captar lo investigado es la familiaridad y fácil uso de las tecnologías, lo que permitió evitar la necesidad de la ayuda de terceros para la recopilación de la información y por ende agilizar el proceso. Otro factor que favoreció el trabajo realizado fue recibir la asesoría del director de tesis, quien siempre estuvo dispuesto a aclarar las dudas presentadas, apoyando y guiando en el momento adecuado cada una de las fases de la investigación, dedicando el tiempo necesario a cada cara a cara. . - puntas faciales.
Dificultades, limitaciones y retos
Al inicio del estudio se presentaron actividades fuera de la rutina diaria que impedían continuar con el estudio actual y acumular trabajo. Es por eso que considero un desafío retirar el trabajo recopilado para poder entregar a tiempo lo solicitado por el director de tesis. El medio de transporte fue una de las dificultades que en ocasiones impidió llegar a tiempo, tanto a las lecciones del profesor como a las consultas con el director de tesis; Como no eran de la ciudad de Aguascalientes y debían utilizar líneas de autobuses públicos para su transporte, y como este medio no llegaba, tuvieron que buscar una persona particular para que estuviera en el salón de clases.
Reflexión de los aprendizajes
Por lo tanto, es importante que el docente se dé cuenta de la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, independientemente de la materia que imparta, para que cuando el estudiante se gradúe de la educación media superior pueda hacer una conexión entre lo que estudia y lo que estudia. aprendido en la escuela. el entorno al que se enfrenta. Esta investigación podría mejorar el trabajo personal realizado con estudiantes de secundaria, pues incluso conociendo y aplicando tecnologías con ellos se implementaron actividades integradoras donde el estudiante se enfrentaba a un problema real, cuya solución llevaría al uso de estas tecnologías. , esta implementación se logró gracias al aporte de los estudiantes durante la investigación.