El PGCD no ha sido actualizado según los parámetros de la unidad de calidad, pero el análisis de los indicadores se realizó en las últimas semanas del año por el pleno del CD, a la espera de la introducción de los cambios y mejoras propuestas. Como en el punto anterior, pero con el aliciente de incluirlo en los objetivos de la Orientación Educativa para el curso 2016-17, se realizó un plan de trabajo, aunque el análisis final se retrasará hasta el segundo trimestre de 2017, se aprobó un plan homogeneizador. modelo local de la entrevista. Como en el punto anterior, también dentro de los objetivos de la Orientación Educativa, se realizó un plan de trabajo para ser analizado en el 2º trimestre de 2017, se aprobó un modelo local general que homogeneiza los protocolos, se comunicó vía correo electrónico, todo lo que pudiera ayudar a los consejeros en la elaboración del protocolo, que estaba en competencia de la secretaría de educación, se enfatizó que formaba parte de los objetivos del ministerio, y se fijaron plazos suficientes.
Mª Victoria Villas Martínez, responsable de la unidad de educación que hasta ahora ha cumplido estas funciones. Se propone el nuevo reglamento de la Unidad de Calidad para regular los documentos de todos los Comités Clínicos que la integran, incluido este CD. Víctor García Martín * Como nueva Presidenta del Subcomité de Geriatría, señora Matilde León Ortiz.
El Jefe de Estudios iniciará las acciones necesarias para ejecutar los documentos requeridos en el Acuerdo de Gestión: Portafolio Docente y los Protocolos de Supervisión de la Unidad. El director médico envía carta a los jefes de las unidades docentes recordándoles reservar horarios dentro de la jornada laboral para que los supervisores puedan realizar las acciones necesarias para la docencia de sus residentes. Se aprueban las actas de evaluaciones anuales y finales de los residentes que hayan completado su periodo de formación desde la anterior reunión del CD.
Informe favorable de adaptación laboral del residente de Anestesiología: Dña. Beatriz Carretero de la Encarnación.
UNIDADES DOCENTES ACREDITADAS EN EL CHUA
5.- INCORPORACIÓN DE RESIDENTES EN MAYO DE 2016
6.- EVALUACIÓN ANUAL DE RESIDENTES
7.- ENCUESTAS RESIDENTES EN MAYO DE 2016
8.- RESIDENTES QUE FINALIZAN SU FORMACIÓN 2016
ALERGIA ANESTESIOLOGÍA ANATOMÍA PATOLÓGICA ANÁLISIS CLÍNICO Aparato DIGESTIVO BIOQUÍMICA CARDIOLOGÍA CIRUGÍA GENERAL CIRUGÍA ORAL Y MAXILOFACIAL CIRUGÍA PLÁSTICA TORAGIOLOGÍA QUIRÚRGICA Y FARMACIA HOSP GINECOLOGÍA GERIÁTRICA HEMATOLOGÍA MICROBIOLOGÍA M.INTERNA NEFROLOGÍA NEUMOLOGÍA INTENSIVA NEUROFISIOLOGÍA N EUROLOGÍA ONCOLOGÍA MÉDICA ONCOLOGÍA MOTOROLOGÍA ONCOLOGÍA OFFROLOGÍA ONCOLOGÍA INTENSIVA MEDIOS RADIODIAGNÓSTICO PSICOLOGÍA PSIQUIATRÍA REHABILITACIÓN DE UROLOGÍA TRAUMATOLOGÍA. EVA SANZ ZAFRILLA.- Pediatra SILVIA MALAGON RUIZ.- Pediatra BEATRIZ GARCIA MORCILLO.- Pediatra CARMEN ABELLAN MAESO.- Psicología. En esta actividad participaron responsables de unidad, tutores y residentes, así como el equipo directivo del centro.
9.- EFECTIVOS RESIDENTES EN CHUA DICIEMBRE 2016
10.- ESTANCIAS DE ROTANTES EXTERNOS EN NUESTRO CENTRO
11.- ROTACIONES EXTERNAS DE NUESTROS RESIDENTES
12.- FORMACIÓN.- CURSOS PARA RESIDENTES
ACTIVIDAD CIENTÍFICA. INVESTIGACIÓN DE RESIDENTES
En el periodo docente 2015-2016 se registraron intervenciones de residentes especializados del G.A.I de Albacete en 48 publicaciones de artículos científicos. Asimismo, según consta en los informes anuales de los residentes, estos aparecieron como primeros firmantes en 22 comunicaciones en congresos internacionales, 216 en congresos nacionales y 136 en congresos regionales o locales durante el periodo educativo 2015-2016. Durante el mismo período, 6 residentes han iniciado o culminado sus disertaciones, 4 han recibido una beca y 3 han completado una maestría en ciencias de la salud.
14.- PARTICIPACIÓN RESIDENTES EN COMISIONES
15.- FORMACIÓN DE TUTORES
La Subdirección de Calidad, Investigación y Docencia de la Dirección General de Atención Sanitaria y Calidad (SESCAM), organiza de forma cíclica un Curso Práctico
Dirigido a jefes de estudio, tutores residenciales y personal educativo, con el objetivo de proporcionar los conocimientos y habilidades en formación sanitaria especializada necesarios para el correcto desarrollo de las tareas de tutoría, así como formar al profesorado y al personal en el uso de las prácticas residenciales más habituales. Recursos de evaluación y aprendizaje. El curso se impartió entre marzo y junio de 2016, tuvo una duración de 70 horas y se acreditaron con un total de 10,6 créditos. 34;Herramientas Básicas de Tutoría”, impartido en abril de 2016, para un máximo de 20 alumnos de los que finalmente completaron 19, con una calificación global de 4,31 puntos sobre 5.
- OFERTA PLAZAS 2017
Primera Sesión el 19 de diciembre en el Salón de Actos de HPS Segunda Sesión el 14 de diciembre en el Salón de Actos del CAS. Se hace llamado a la renovación de los integrantes del Comité de Aprendizaje, para los representantes de los residentes del Área Quirúrgica y Servicios Centrales. El próximo 28 de abril se realizará la votación en el despacho de la jefatura de estudios, donde se ha formado una mesa con los siguientes participantes.
Una vez finalizado el periodo de votaciones y recogidos los votos por los miembros de la mesa y por la señora. Una vez finalizado el recuento de votos, el presidente finaliza la sesión con su aprobación. Se realiza convocatoria para el reemplazo del representante residente en la JTA, ya que el puesto será ocupado por el residente de cuarto año de la especialidad de Neumología, Dr.
El próximo 23 de noviembre se realizará la votación en el despacho de la jefatura de estudios, donde se ha formado una mesa con los siguientes participantes. Concluido el periodo de votaciones y la recogida de votos de los miembros de la mesa y del Sr. A lo largo de 2016 se realizaron reuniones entre los representantes de los residentes y el responsable del estudio, en la oficina para discutir los temas que surgieron y fueron propuestos por los residentes. .
18.- JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS PARA FUTUROS RESIDENTES
No se pretende ofrecer una explicación detallada de los distintos programas formativos a los que se puede acceder a través de la página web del hospital, sino dar una visión general de la formación de las distintas especialidades desde la perspectiva del residente. Por ello, la estructura y programa de la jornada se planificó en diferentes mesas de debate con la participación de residentes y mentores de las diversas especialidades que se encontraban disponibles. La jornada finalizó con una visita guiada a diversos servicios acompañada de representantes residentes y mentores.
La evaluación fue óptima entre los asistentes que completaron la encuesta de satisfacción, tal y como se muestra en el siguiente gráfico.
19.- PROPUESTA DE OBJETIVOS DOCENTES
