Sin duda, el ejercicio de la comunicación social de la ciencia juega un papel fundamental en el camino hacia esta socialización del conocimiento. Es cierto que en los últimos años han sido testigos del fortalecimiento y atención a la comunicación social de la ciencia en el escenario nacional.
Resumen
Introducción
Cómo empezó todo?
Torres encontró varios restos humanos entre cientos de restos de osos de la especie "Ursus deningeri", la mayoría destruidos por la exploración descontrolada de cuevas por parte de aventureros. El descubrimiento supuso un golpe para la conservación de la Cueva Mayor y especialmente del yacimiento de la Sima de los Huesos y supuso el mayor descubrimiento de toda la historia de la evolución humana en España.
La década de los descubrimientos
El afortunado hallazgo de tres cráneos muy completos en la Sima de los Huesos durante la campaña de excavaciones de ese mismo año fue decisivo para que finalmente la atención mediática se centrara en los yacimientos de Atapuerca. El primer paso del grupo de gestión en el aspecto de comunicación fue dar a conocer el interés y la importancia de los yacimientos para los habitantes de la región.
Estrategias de comunicación
Un nuevo descubrimiento realizado en julio de 1994 en el yacimiento de la cueva Gran Dolina fue fundamental para llevar la Sierra de Atapuerca a las páginas de los periódicos españoles más importantes. Además de este exigente diseño, nunca se negó una entrevista a ningún medio, se celebraron cientos de conferencias tanto en diferentes ciudades y pueblos de España como en otros países.
La Fundación Atapuerca
Ha habido visitas de personalidades prestigiosas del mundo de la política, las artes, las ciencias, además de cientos. Esto último es muy importante para la propuesta de comunicación del equipo directivo.
Bibliografía recomendada
Conclusión
Dentro de la torre
Esto crea un flujo de información que entra por las colecciones y sale por la difusión y la investigación, transformándose en cultura. Al cliente se le debe ofrecer lo que ya sabe para confirmar lo que cree saber.
El bucle de la divulgación científica
Dentro del mundo académico y de investigación, este proceso (poco ético) crea un bucle: cuanto más humo vendes, más te valoran el público y los medios. Y es aún más extraño cuando se reconoce que el mismo cuidado no parece aplicarse a temas mucho más complicados e importantes de la cultura humana, como la economía o el derecho.
Redes y enredados
Y sabemos que el control de la información nunca ha adquirido un valor económico tan increíble. Las herramientas de comunicación pueden evaluarse conceptualmente en función de la cantidad de información que proporcionan y su utilidad efectiva.
Predicar en el desierto
Muchos preferirían vivir una vida de avatar que no enfrentarse a la realidad de la vida real. Pero imaginemos por un momento que sólo nos interesa la comunicación y divulgación de la ciencia: ¿qué hacemos?
Agradecimientos
Llegar a la multitud no significa presentar una imagen distorsionada y edulcorada que pretenda llamar la atención de la gente, sino informar al público sobre los desafíos y factores que atraviesa la ciencia en un momento histórico determinado. La primera estrategia (información general pero correcta) crea condiciones favorables en el campo, fertiliza el campo.
Las zonas de la Sierra de Atapuerca son conocidas por los importantísimos hallazgos que allí se han descubierto, cruciales para conocer muchos de los entresijos de nuestro pasado. Su sede se encuentra en Ibeas de Juarros (Burgos), a 3 km de los yacimientos de la Sierra de Atapuerca.
Comunicando evolución humana sin fronteras
Este periódico nace fruto de la colaboración de dos patronos de la Fundación (Cerveza San Miguel y Diario de Burgos) con la Fundación. Además, cabe destacar el importante papel comunicativo que desarrolla la Fundación durante las campañas de excavación.
Actividades para todos/as
Este es otro importante medio de socialización del trabajo realizado en los yacimientos de la Sierra de Atapuerca. La Fundación, junto con la EIA, comenzó a socializar el proyecto Atapuerca y su importancia para el estudio de la evolución humana en la ciudad de Burgos y su entorno.
Conclusiones
El Servicio de Documentación y Divulgación Científica (SEDOC) es la unidad de cultura científica de la Universidad de Málaga. Su objetivo general es posibilitar la difusión del conocimiento científico y la difusión de los resultados de la investigación de los grupos universitarios, contribuyendo así al fomento de las profesiones investigadoras y a la consecución de una sociedad más científicamente formada, y además, llega a ellos y a sus factores sociales. - los resultados de la investigación.
Hacia un diálogo con la sociedad
Hay un enfoque muy interesante en este proceso histórico para quienes nos dedicamos a las actividades prácticas de comunicar y/o divulgar la ciencia. Y es cierto que los hitos mencionados representan las perspectivas de la comunicación social de la ciencia, que se sumaron a un solo prisma complejo pero enriquecedor y no a fases históricas consecutivas ni excluyentes.
El papel de quien investiga
La respuesta a estas preguntas no es simple ni única, y en cada universidad irá de la mano con sus valores institucionales y su política de gobernanza y comunicación, además de que podrá tener sustento en la teoría de la comunicación pública sobre la ciencia que asuma. . . Podemos asumir que los investigadores participan en la labor de “difusión” y “divulgación de la ciencia” como algo valioso (recordemos el informe Bodmer), lo que suma, pero nunca resta, al necesario e imprescindible “periodismo científico”.
Las estrategias del SEDOC
En aras de la sostenibilidad, se han incluido los formatos ePub y mobi de números anteriores, y se han publicado nuevos números en estas versiones, limitando la versión impresa. El resto de la revista consiste en reuniones permanentes del equipo de expertos de nuestra Unidad de Cultura Científica.
Bibliografía
La agencia SINC es la primera agencia especializada en ciencia, tecnología, salud y medio ambiente en español, a nivel estatal y con licencia Creative Commons. Cinco años después de su creación, en 2008, SINC es un gran referente del periodismo científico en español y ha demostrado que la ciencia es noticia.
Qué es noticia?
La Agencia SINC
Perla da en el clavo: esto es una victoria, no un milagro, porque, como ella piensa, En el caso de SINC, es la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología la que sigue firmemente comprometida con la divulgación de la ciencia.
Diversidad de usuarios
Hay comentarios en los que todos coinciden: les llama la atención el aluvión de llamadas de los medios preguntando por su trabajo; se sienten satisfechos de que los resultados de sus investigaciones lleguen al público y se vean reconocidos por la sociedad; y finalmente toman conciencia de la dificultad de comunicar la ciencia. El culmen de nuestro objetivo es visibilizar la ciencia que se hace en España, apoyar a los periodistas para que la voz de la ciencia se refleje en los medios y, finalmente, penetrar cada día en el cerebro de los ciudadanos para promover la cultura científica de la sociedad.
Este capítulo deriva de mi experiencia profesional de tratar de describir la ciencia que se hace en el Centro Nacional de Investigaciones sobre la Evolución Humana (CENIEH) desde su Unidad de Cultura Científica e Innovación (UCC+i), y de mi relación con sus investigadores desde 2009, con la audaz intención de dar una pista a todos aquellos que, sin serlo, tienen por oficio o afición llamar la atención sobre lo que otros investigan y cómo se lo cuentan a otros investigadores. La tarea de un comunicador en un centro de investigación es muy gratificante, pero como toda actividad humana, no está exenta de dificultades, que muchas veces surgen como resultado de un desacuerdo entre quien genera el conocimiento (el investigador) y su distribuidor (el periodista y/o comunicador). .
Del contenido y sus actores
Son muchos los investigadores que desconfían de los periodistas, pues dudan de su capacidad o rigor para transmitir el contenido de sus investigaciones. No favorece la credibilidad de los periodistas si se equivocan en el nombre del científico o su laboratorio, o si cometen errores con fechas, tamaños o ubicaciones.
Un lenguaje sin barreras
Además, el factor personal es sin duda el que todavía marca la diferencia en la comunicación de la ciencia. Para nuestros investigadores, el uso de la web 2.0 aún no se ha generalizado.
Una clasificación de los investigadores
Aunque estos son los tipos de investigadores con los que trabajo a diario, en un momento dado un mismo investigador puede encajar en cualquiera de las cuatro categorías, dependiendo de factores como el tipo y contenido de la actividad, el tiempo requerido y la naturaleza de la actividad disponibilidad. Después de estos años en la UCC+i del CENIEH, puedo afirmar que cada investigador es un mundo y nuestra tarea como comunicadores es conocer ese mundo para contarlo.
Así sucedió en un video promocional que elaboramos desde la Unidad de Cultura Científica del CENIEH para celebrar La Noche de l@s Investigadores en 2012. Una vez recolectada, dividimos la muestra por grupos de edad y procedimos a elaborar una base de datos que considera los tres aspectos como paradigmáticos. en cuanto a la percepción del niño sobre la profesión científica: tipo de representación (individual vs. colectiva, interior vs. exterior, etc.), temática (campo científico representado) y sesgo de género.
La profesión investigadora
Las respuestas de los niños entre 9 y 3 años casi siempre estaban relacionadas con alguna experiencia personal agradable sobre la profesión mencionada o con profesiones que suelen aparecer en los medios: los niños querían ser cartero, futbolista (2x), policía y un veterinario; Las niñas dijeron que querían ser maestras, policías, cantantes, monitoras de bebés, maestras de baile, pasteleras, estrellas de rock, bailarinas, dentistas y bomberos. Aunque en su mayoría somos familiares del personal del CENIEH, en ningún momento la profesión científica apareció como una expectativa de futuro, lo que nos sorprendió.
En términos de riqueza-pobreza, las mujeres poseen solo el 1% de la tierra cultivada del planeta y solo el 10% del dinero que circula en el mundo. Por tanto, ante esta realidad, nos preguntamos qué posibles efectos puede tener sobre la percepción que tiene el público de la profesión científica, y en particular de la población infantil.
Del laboratorio a los medios de comunicación
Otro aspecto interesante a considerar es la proyección de la profesión científica a través de dibujos animados y películas infantiles. Esta es la impresión que los niños y niñas pueden interiorizar en relación a la profesión científica: grandes aventuras.
De la iconografía popular al papel
Quizá sea una reminiscencia de ese “científico loco” que tan profundamente ha calado en nuestra percepción de la profesión científica. Este análisis realizado sobre los dibujos recogidos muestra un claro sesgo de género a partir de los 5 años a través de la representación de la profesión científica entre niñas y niños y plantea numerosos interrogantes sobre la influencia del lenguaje y su uso.
Universcience at a glance
Why raise the issue of gender and equality of the sexes in our
Girls make up 46% of students who took the science option their senior year of high school. They are a minority in computer science, physics, mathematics and engineering (in technical schools they represent only 27.8% of students).
Is science a masculine culture?
Currently, there are only 8 female rectors in France (out of 88 universities) and only 22.5% of university professors are women. At the international level, the framework programs of the European Commission played a decisive role in raising awareness and implementing measures.
Are we gender biased?
Thus, 9 exhibitions – temporary and permanent, new and old – were examined in detail: Energy; The Science and Culture of Hair; The incredible Gauls; The Great History of the Universe; Man and his genes;. In the proposed interactive displays, some of the instructions are directed at boys instead of girls.
Convergent findings: no blatant sexism but
The invisibility and absence of women Women are absent and invisible: Absent for
We asked 4 sociology and psychology researchers (3 women and 1 man) who specialize in gender issues, as well as women scientists and engineers, the leaders of the associations. Femmes et sciences”, “Femmes et maths” and “Femmes ingénieurs” (Women and mathematics, women and science, female engineers) to perform a gendered reading of a selection of our exhibitions.
A strong link between science, technology and the masculine
There are sex and gender stereotypes and a gendered role distribution
Based on these observations, what recommendations can be
Represent women and men equally and fairly: Present them in a variety of roles and observe equal representation (language, images, voices, etc.) and avoid reproducing stereotypes. For example, when we show historical frescoes presenting the "great inventors", how can we highlight the absence of women and explain why.
Conclusion
From a museum perspective, how can we develop a critical reading to reinstate science in the concrete conditions of its production.
Un antes y un después del Sputnik
El estudio de la percepción social de la ciencia
Sin embargo, en la vida y el pensamiento cotidianos de la sociedad del siglo XXI, las implicaciones directas de la ciencia y la tecnología son cada vez más importantes. Actitudes y opiniones de la sociedad (y de los distintos grupos que la componen) hacia la ciencia y la tecnología.
Recepción pasiva y búsqueda activa de información: el caso
En nuestro país, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) también realiza periódicamente encuestas de opinión pública sobre ciencia y tecnología. En Percepción social de la ciencia y la tecnología. comunicación científica.archivos.wordpress. com/2011/12/psc2010_2bloc.pdf).
Índice de autoras y autores
Es Licenciado en Física y Máster en Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y el Medio Ambiente por la Universidad Carlos Tercero de Madrid (UC3M). Es licenciada en medicina y cirugía, tiene un máster en comunicación científica y desde 1988 es profesora asociada del Departamento de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.
