Con los resultados obtenidos se confirma la hipótesis de la presente investigación: el diseño de portafolios digitales como herramienta permite incrementar la competitividad de los egresados de la carrera de diseño gráfico de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina en Lima, Perú. en el periodo 2020-2021. Por tal motivo, el objetivo de esta investigación es determinar cómo el diseño de portafolios digitales permite incrementar la competitividad de los egresados de la carrera de diseño gráfico de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina en Lima, Perú en el periodo 2020. mejorar. -2021.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…
- Descripción de la situación problemática
- Formulación del problema
- Objetivos de la investigación
- Justificación de la investigación
- Delimitación del problema
Cómo el diseño de portafolios digitales puede mejorar la competitividad de los egresados de la carrera de diseño gráfico de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina en Lima, Perú en el periodo 2020-2021. Determinar cómo el diseño de portafolios digitales puede mejorar la competitividad de los egresados de la carrera de diseño gráfico de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina en Lima, Perú en el periodo 2020-2021.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
Por otro lado, Terán (2020, p.2), realizó un estudio sobre los portafolios digitales de los diseñadores gráficos y las posibilidades de acceso a mercados nacionales e internacionales, utilizando la red social Behance. Finalmente, Villano (2018, p.6), realizó un estudio sobre la cartera profesional y la percepción en el ámbito laboral del diseñador gráfico, cuyo objetivo fue determinar la relación entre la cartera profesional de los diseñadores gráficos y la percepción que ésta verifica. . se tiene en el ámbito profesional de este.
Bases teóricas
- El portafolio digital
- Proceso creativo
- Plataformas online
- La competitividad
- Competencias duras
- Competencias blandas
Esto se debe a que es necesario garantizar un trabajo de alta calidad en los diseños a todos los usuarios. Además, este potencial no es un proceso que se resuelva individualmente, ya que involucra directa o indirectamente a otras personas.
MARCO METODOLÓGICO
- Diseño de investigación
- Hipótesis
- Operacionalización de variables
- Variable
- Definición operacional / conceptual
- Población y muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Descripción de instrumentos
- Validación de instrumentos por expertos
- Técnicas para el procesamiento y análisis de los datos
- Aspectos éticos
La Figura 31 muestra los resultados del número de graduados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) aceptan la idea de que solo pueden suscribirse a Dribbble invitando a un usuario ya registrado, mostrando una pequeña diferencia entre Siempre agradecen ( 3) con 12% y A veces (2) con 16%. La Figura 34 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) consideran que la configuración de las plantillas en plataformas de portafolios digitales en línea como Carbonmade es fácil de usar, y aprecian una pequeña diferencia. entre Siempre (3) en un 10,5%. La Figura 44 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) consideran de suma importancia tener un buen dominio de los bocetos para desarrollar Proyectos de Diseño, mostrando una gran diferencia entre Siempre (3) agradecer. con un 39,5% y Nunca (1) con un 15,8%.
La Figura 48 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) desarrollan su capacidad de comunicarse visualmente al observar el entorno en su vida diaria, apreciándose una gran diferencia entre Nunca (1) con 2,6% y A veces (2) con 34,2%. La Figura 51 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) piensan que la experiencia laboral les permite garantizar el desempeño óptimo de las tareas laborales, apreciándose una pequeña diferencia entre Siempre (3) con 28.9 % y Nunca (1) con 7,9%.
RESULTADOS DE ANÁLISIS CUANTITATIVO
Resultados de la entrevista a gerentes generales
La Figura 1 muestra los resultados del número de CEOs que consideran a Behance, Cargo, Dribbble, Carbonmade o Adobe Portfolio como la plataforma online donde el portafolio digital genera más impresiones, mostrando un vínculo entre Adobe Portfolio y Carbonmade con un 33,3% que es así el diferencia del 0%. La Figura 2 muestra los resultados del número de gerentes generales utilizando los criterios Introducción, Estructura, Evidencia y Actualización. La Figura 7 muestra los resultados del número de gerentes generales que consideran Liderazgo, Flexibilidad, Organización, Respeto, Trabajo en equipo, Proactividad u otras como las habilidades personales que valoran de los postulantes, estimando una relación entre Liderazgo, Flexibilidad, Respeto, Proactividad y otras. (compromiso) en un 33,3%, siendo así la diferencia del 0%.
Finalmente, el mayor porcentaje aparece en la opción portafolio digital con un 100%, dando una diferencia del 33,3% con el dominio técnico, el segundo factor con mayor porcentaje, mostrando que es mayoritario. La Figura 9 muestra los resultados del número de gerentes generales que creen que Creativo, Curioso, Atento, Proactivo son rasgos que inciden en la competitividad del postulante, con una notable relación entre Observador y Otro (actualización en otras ramas del diseño que pueden afectar las propuestas). en obras) con un 33,3%.
Resultados del cuestionario a egresados de UCAL periodo 2020-2021
La Figura 15 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) revisan diferentes formas de estructurar otros proyectos de diseño, apreciándose una gran diferencia entre Nunca (1) con 0% y A veces (2). ) con un 42,1%, por lo que la diferencia es del 42,1%. Finalmente, el mayor porcentaje aparece en Siempre (3) con un 65,8%, donde obtenemos una gran diferencia del 31,6% en A veces (2), lo que demuestra que la mayoría de los titulados siempre analizan y. La Figura 21 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) creen que realizan proyectos de proyecto que se ajustan a la funcionalidad correcta, apreciándose una gran diferencia entre Nunca (1) con 0. % y A veces (2) con 42,1%, por lo que la diferencia es 42,1%.
La Figura 22 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) utilizan alguna técnica, herramienta o proceso para diseñar proyectos funcionales, estimándose una gran diferencia entre Nunca (1) y 2,6 % y En ocasiones (2) con un 42,1%, dando así una diferencia del 39,5%. La Figura 33 muestra los resultados del número de graduados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) comparten el mismo gusto por el estilo minimalista ofrecido en las plantillas Carbon, estimándose poca diferencia entre Siempre (3) y un 15%. y A veces (2) con el 20%, es decir, la diferencia del 5%. La Figura 39 muestra los resultados del número de egresados que nunca (1), a veces (2) o siempre (3) piensan que ahora en su fase laboral están en condiciones de aplicar todo lo aprendido en su fase de formación académica, estimándose una diferencia entre Siempre (3) al 34,2% y Nunca (1) al 0%, siendo así la diferencia del 34,2%.
La Figura 50 muestra los resultados del número de egresados que Nunca (1), A veces (2) o Siempre (3) consideran necesario tener amplia experiencia laboral para ser considerados por los reclutadores de empleo, mostrando un vínculo entre Siempre (3) con un 18,4% y Nunca (1) con un 18,4%, por lo que la diferencia es 0%.
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…
Discusión
No están guiados para crear bien este portafolio digital, que sirve como documentación del proceso de los proyectos más importantes. Con base en la visualización de la segunda tabla de entrevistas a gerentes generales con un 33,3%, por lo que la diferencia es 0%, lo que nos permite concluir que los criterios de evaluación son diferentes, dependiendo mucho de las necesidades de cada gerente general, reclutador o compañía. ., pero sin desviarse del eje central en el proceso de selección, ya que el portafolio es una progresión de lo que el diseñador puede ofrecer como empleado. Así, también se encuentra que los egresados no tienen una idea clara de lo que buscan en sus portafolios digitales, lo que les ha impedido crear portafolios que cuenten con los elementos necesarios para demostrar sus habilidades.
Uno de los puntos más relevantes es la seguridad de que los aspirantes cumplen con los requisitos necesarios para el puesto. En cambio, las otras opciones como Cargo, Dribbble y Carbonmade, ambas por cuestiones de costes, interactividad o invitación a crear cuentas, no parecen cumplir con los criterios que buscan los diseñadores para mostrar sus portafolios de forma consistente. cuando podrían contribuir a la normalización y eficacia de la creación de carteras interactivas y deseables.
Conclusiones
A través de esta plataforma se caracteriza por organizar la información que se sube en una cantidad limitada y ofrecer material de gran utilidad a las personas que estén interesadas en el tema. Es cierto que en los portafolios digitales deben aplicarse correctamente conocimientos claros sobre espacio y volumen, ritmo y equilibrio, textura y color, figura y fondo, tiempo y movimiento; ya que en un contexto donde las entrevistas de trabajo han cambiado su modus operandi, es imperativo que el trabajo hable por sí solo cuando el diseñador no esté presente. Diseñar adecuadamente los portafolios digitales aplicando estos principios básicos de diseño ayudará a los candidatos a poder cubrir todos los frentes necesarios (o en el mejor de los casos la mayoría de ellos) para ser considerados por las empresas como un potencial activo humano que será asumido por ellas. y eficaz ya que permitirá conocer los aspectos teóricos necesarios para ser la opción con mayor potencial de futuro.
Como resultado de la investigación, se reafirma que a mayor diversidad de opciones, mayor es la posibilidad de conseguir una propuesta o enterarse de una convocatoria, que los postulantes que sí tienen presencia en la mayoría de las plataformas colocan automáticamente (a diferencia de el poco interés mostrado por quienes además de Adobe y Behance) se encuentran en una posición privilegiada sobre quienes no tienen perfil en otro portal. Sin embargo, esto parece ser la regla y no la excepción, ya que la competitividad también tiene como exigencia primordial dejar claro que es una opción y esto sólo puede suceder si hay presencia en todos los entornos posibles donde el profesional pueda ser requerido. . .
Recomendaciones
Se recomienda a las instituciones educativas competentes (universidades e institutos de diseño) que se dediquen a enseñar en el diseño, la difusión y la sensibilización sobre la importancia de un portafolio digital. 2020-2021 Cuestionario de Posgrado de la Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Ciencias y Arte de América Latina en Lima, Perú y entrevistas en profundidad a CEOs de empresas de diseño (agencias o estudios). Población: 42 egresados de la carrera de diseño gráfico de la Universidad de Ciencias y Arte de América Latina en Lima, Perú para el período 2020-2021.
Cuestionario Cuestionario para egresados de la carrera de diseño gráfico de la Universidad de Ciencias de las Artes de América Latina en Lima, Perú para el período 2020-2021. Cuáles son los puntos más relevantes en los fundamentos del diseño al graduarse en la carrera de diseño.
Resultados de la entrevista a gerentes generales.…
