UNIVERSIDAD PRIVADA DEL GUAIRÁ FILIAL - NATALIO
Objetivo: Analizar los principios básicos de la investigación científica aplicada a la Educación Física.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION I
La Deontología de la investigación científica
La deontología es un término que hace referencia a la teoría de los deberes, con especial énfasis en aquellos que rigen el ejercicio profesional. Su estudio permite comprender los
principios y normas que orientan la conducta en distintos ámbitos, estableciendo límites y
responsabilidades en función de criterios éticos. Como refiere Sañudo Guerra (2006), en el ámbito de la investigación, la deontología establece el conjunto de normas y deberes que regulan la conducta de los investigadores, garantizando que su labor se desarrolle con integridad,
transparencia y responsabilidad. Su propósito es traducir en códigos de conducta las exigencias morales y éticas que rigen la producción de conocimiento, asegurando que cada proceso
investigativo respete principios fundamentales como la veracidad, la objetividad y el respeto a los sujetos de estudio.
Asimismo, González ( 2004) sostiene que la deontología es una rama de la filosofía que se centra en el concepto del deber y su aplicación en la conducta humana. En este sentido, el deber impone ciertos límites a las acciones humanas, especialmente en ámbitos profesionales donde existen códigos que regulan lo que es correcto o incorrecto. Estos principios determinan lo que se considera moralmente bueno; no obstante, la aplicación del deber no es absoluta, ya que puede verse condicionada por el contexto específico de cada situación.
Principios éticos de la investigación científica
La investigación científica, en cualquiera de las ramas del saber , está comprometida con el avance del conocimiento, debe regirse por un conjunto de principios éticos que garanticen el respeto, la equidad y la integridad en el proceso investigativo. Según expone Sañudo Guerra
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(2006), los principios deontológicos están estrechamente ligados a la ética, entendida como la disciplina filosófica que reflexiona sobre los valores y criterios que orientan el comportamiento humano.
Al respecto, Espinoza Freire & Calva Nagua (2020) consideran que los principios fundamentales de la ética en la investigación científica incluyen el respeto, la beneficencia, la justicia, así como valores esenciales como la honestidad, responsabilidad, integridad,
imparcialidad, competencia profesional y confidencialidad.
1. Respeto
El principio de respeto en la investigación científica se refiere al reconocimiento de la dignidad, autonomía y derechos de los participantes, asegurando que sean tratados como individuos libres y con capacidad para tomar decisiones informadas sobre su participación en un estudio. Este principio se manifiesta en diferentes dimensiones:
Respeto a las personas: Implica el reconocimiento de la dignidad, autonomía y derechos de los participantes, quienes deben otorgar su consentimiento informado antes de ser incluidos en cualquier estudio. Esto significa que se les debe proporcionar información clara, completa y accesible sobre los objetivos de la investigación, los procedimientos a seguir, los posibles riesgos y beneficios.
Respeto al conocimiento: Se debe valorar y reconocer la importancia del conocimiento generado previamente, evitando el plagio y promoviendo la cita adecuada de fuentes. La
investigación debe contribuir a la construcción del conocimiento sin desinformar ni distorsionar la realidad.
Respeto a los valores democráticos: La investigación debe promover la equidad, la participación y la inclusión de diferentes perspectivas. Además, debe evitar prácticas que perpetúen la discriminación o la exclusión.
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Respeto a la calidad del proceso investigativo: La rigurosidad metodológica es esencial para garantizar la validez y confiabilidad de los hallazgos. La investigación debe ser conducida con precisión, evitando sesgos y garantizando la transparencia en la presentación de los resultados.
Respeto a la libertad académica: Los investigadores deben poder explorar diferentes enfoques y perspectivas sin restricciones ideológicas o presiones externas que limiten su autonomía.
Respeto a la voluntariedad: La participación en estudios debe ser completamente libre y consciente, sin presiones externas ni consecuencias negativas para quienes decidan no participar o retirarse del estudio.
2. Beneficencia
El principio de beneficencia en la investigación científica se centra en la obligación de maximizar los beneficios y minimizar cualquier posible daño para los participantes. Sus implicaciones incluyen:
No causar daño: La investigación debe evitar cualquier forma de daño físico, psicológico, emocional o social a los sujetos de estudio. Esto implica diseñar protocolos que protejan su bienestar y derechos.
Maximizar los beneficios: Se deben buscar impactos positivos tanto en los participantes como en la comunidad educativa en general, promoviendo el desarrollo de mejores prácticas pedagógicas y políticas educativas más eficaces.
Minimizar los riesgos: Todo estudio debe considerar posibles riesgos para los sujetos involucrados y tomar medidas preventivas para reducirlos. Esto incluye garantizar el anonimato y la confidencialidad de los datos personales.
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3. Justicia
El principio de justicia se relaciona con la equidad en la distribución de beneficios y cargas dentro de la investigación. En este contexto, implica:
Distribución equitativa: Todos los grupos involucrados deben recibir un trato justo, evitando prácticas discriminatorias en la selección de participantes o en la asignación de beneficios
derivados del estudio.
Acceso equitativo a los beneficios: Los hallazgos de la investigación deben ser accesibles para la comunidad educativa, y no solo para ciertos sectores privilegiados.
Reparto justo de las cargas: No se deben exponer solo a ciertos grupos vulnerables a los riesgos asociados con la investigación, sino que se deben distribuir de manera equitativa.
4. Otros Valores Éticos Fundamentales
Además de los principios mencionados, existen valores éticos esenciales que guían la conducta del investigador científico:
Honestidad: Se debe reportar la información de manera veraz, evitando la manipulación o falsificación de datos.
Responsabilidad: Los investigadores deben asumir la responsabilidad de sus acciones y decisiones a lo largo del proceso investigativo.
Integridad: La investigación debe desarrollarse con coherencia entre los principios y la práctica, sin comprometer la calidad ni la ética en favor de intereses personales o institucionales.
Imparcialidad: Los investigadores deben evitar sesgos personales o institucionales que puedan influir en los resultados.
Competencia profesional: Solo quienes posean la formación y experiencia adecuada deben llevar a cabo investigaciones educativas, garantizando la aplicación de métodos científicos apropiados.
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Confidencialidad: Se debe proteger la identidad de los participantes y la privacidad de la
información recopilada, asegurando que los datos sean utilizados solo para los fines estipulados en el estudio.
Vicios éticos en la investigación científica
Como se ha expuesto en párrafos anteriores, el ejercicio de una profesión exige el respeto a ciertos principios éticos que han sido establecidos de manera consensuada por la sociedad, los colegas y el campo de conocimiento correspondiente. En algunos casos, estos principios están expresados en códigos específicos, como el Juramento Hipocrático en la medicina, mientras que en otras disciplinas se transmiten como normas implícitas dentro del ejercicio profesional.
En el ámbito de la investigación, el incumplimiento de estos principios puede derivar en lo que se denomina vicios éticos, que representan violaciones a la norma y requieren ser corregidos con base en valores y criterios morales.
Según exponen Moreno & Romero (2011), dentro de los vicios éticos en la investigación científica, se encuentran prácticas como la deshonestidad intelectual, el plagio, la manipulación de datos y la interpretación sesgada de la información con el fin de respaldar posturas ideológicas.
También se destaca la simulación del pensamiento crítico sin un verdadero desarrollo de habilidades analíticas, lo que afecta la formación de investigadores y docentes. La falta de
coherencia entre el pensamiento y la vida profesional, así como la ausencia de rigurosidad en los procesos intelectuales, compromete la integridad académica y deteriora la calidad del
conocimiento generado.
Por otra parte, los vicios éticos también se presentan en la relación entre investigadores, docentes y autoridades. Prácticas como la obstrucción administrativa, el ocultamiento de
información, la aplicación arbitraria de criterios de evaluación y la competitividad desleal afectan el
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desarrollo académico. Estas acciones, aunque comunes en diversos ámbitos, amplifican la complejidad de la investigación, generando escenarios en los que la ética se ve comprometida.
Bibliografía
Espinoza Freire, E. E., & Calva Nagua, D. X. (2020). La ética en las investigaciones educativas.
Revista Universidad y Sociedad, 12(4), 333-340.
González García, J. C. (2004). Diccionario de Filosofía. España: Editorial Edaf.
Moreno Bayardo, M. G., & Romero Morett, M. A. (2011). Ética, Investigacion Educativa y Formación de investigadores: Entre la normas y el proyecto de vida. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(2), 79-96.
Sañudo Guerra, L. E. (2006). Ética de la investigación educativa. México: Congreso Iberoamericano de Ciencias, Tecnología e Innovación.