ECOLOGÍA CONQUISTADORES

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ECOLOGÍA

Rebeca E. Aguirre Santos.

CLUB DE CONQUISTADORES CENTINELAS

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1. Saber el significado de los siguientes términos.

a. Ecología: Estudio de la relación entre los organismos y su medio ambiente físico y biológico.

b. Plancton: Serie de organismos marinos y dulceacuícolas que van a la deriva o que flotan en la superficie del agua.

c. Poblaciones: Es el grupo de individuos que viven en un área o espacio geográfico.

Población biológica es el conjunto de individuos de la misma especie que habita una extensión determinada en un momento dado.

d. Comunidad: Tipo de organización social cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes.

e. Ecosistemas: Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico.

f. Conservación: Esfuerzo consciente para evitar la degradación excesiva de los ecosistemas.

g. Cadena alimenticia: Cada una de las relaciones alimentarias que se establecen de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos niveles tróficos.

h. Comunidad clímax: Una comunidad clímax o vegetación potencial es aquella comunidad que puede desarrollarse estable y sosteniblemente bajo las condiciones climáticas y edáficas que prevalecen en un estado avanzado de sucesión ecológica.

i. Comensalismo: Dependencia de 2 organismos de especies diferentes.

j. Autotrofismo: La nutrición autótrofa es la capacidad de ciertos organismos de sintetizar todas las sustancias esenciales para su metabolismo a partir de sustancias inorgánicas, de manera que para su nutrición no necesitan de otros seres vivos.

k. Sucesión ecológica: Cambios que se producen en un ecosistema a lo largo del tiempo.

l. Bioma: Comunidades animales, vegetales y de microorganismos que son características de cada región climática.

m. Hábitat: Es el ambiente que ocupa una población biológica. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia.

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2. ¿Qué es una pirámide ecológica? ¿Por qué tiene ese formato? Escoger a un mamífero, un pájaro, un reptil y un anfibio comunes en la región en la que vives y construir para cada uno de ellos un diagrama de su pirámide ecológica.

Las pirámides ecológicas son una representación gráfica del número, biomasa y contenido energético en los niveles tróficos de un ecosistema. Cada nivel trófico está representado por una capa o segmento en la pirámide, en cuya base se ubican los productores, luego los herbívoros y finalmente los carnívoros.

La forma de pirámide se basa en la representación desigual de los distintos niveles tróficos en la comunidad biológica, porque siempre es más la energía movilizada y la biomasa producida por unidad de tiempo, cuanto más bajo es el nivel trófico.

Acá se presenta una pirámide ecológica para distintos mamíferos que componen los consumidores primarios y secundarios.

Pirámide Ecológica de Reptiles y Anfibios.

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Pirámide Ecológica de Aves herbívoras y carnívoras

3. Definir lo que es ecosistema. Hablar sobre los factores biológicos y físicos que lo mantienen en equilibrio.

- Ecosistema: sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico.

- Factores de equilibrio: Debe poseer una red trófica, especies diversas, ambiente adecuado, fuente de agua, árboles y plantas de acuerdo con el tipo de ecosistema.

4. Utilizando las fotografías o figuras, elaborar un afiche o cuadro con un diagrama que ilustre un ecosistema que ilustre un ecosistema de un lago pequeño de agua dulce.

5. Hacer observaciones detalladas, en campo, y un estudio en libros e internet, sobre el hábitat de algunos animales pequeños de tu región. Escribir un informe:

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mitad de este con el resultado de tus observaciones, y mitad a partir de los estudios de libros e internet. Cerca de 500 palabras.

LAS HORMIGAS

Observando a las hormigas nos pudimos dar cuenta que son muy trabajadoras, siempre se la pasan buscando alimento y llevándolo hasta su hormiguero, cuando su hormiguero es destruido las hormigas no lo abandonan, aunque parezca que quedaron sepultadas y ya no van a salir, las hormigas que quedan dentro trabajan para poder sacar toda la tierra de su hormiguero. Cuando llueve también su hormiguero es destruido, pero de todas formas trabajan por destaparlo, por eso muchas veces se puede observar alrededor de los hormigueros como una barrera de tierra muy finita, y esto es porque las hormigas sacan la tierra de poco a poco con sus patitas, y también pudimos observar que mientras unas trabajan para destapar el hormiguero las demás buscan alimento. Las hormigas son muy interesantes

Este cerebro está constituido por aproximadamente ¡medio millón de neuronas!, organizadas en regiones especializadas en procesar señales provenientes de distintas partes del cuerpo. Y Como todo ser vivo, las hormigas cumplen su función en el ecosistema:

airean el suelo, lo que resulta muy beneficioso sobre todo para los suelos muy húmedos.

Además, las hormigas son beneficiosas para el medio ambiente. Son consumidoras de desechos, actúan como un “control de plagas” en ciertas plantas y enriquecen la composición de los suelos con los desperdicios que acumulan ordenadamente en sus nidos subterráneos.

Sin embargo, estudios realizados en Chile han determinado que estos insectos también podrían ser nocivos para la salud humana. De tanto deambular de allá para acá buscando alimento, la pequeña hormiga doméstica café (Iridomyrmex humilis, actualmente nombrada Linepithema humile) se pasea sin distinción por basureros, baños, almacenes, cocinas, dormitorios... por lo que podrían transportar bacterias capaces de enfermar al ser humano, como la Escherichia coli y la Staphylococcus aureus. Cuando las hormigas tienen que comer, se guían por sus órganos sensoriales. Huelen y detectan la comida. Una vez que han abierto una ruta, la marcan con sus hormonas, específicamente con feromonas, productos químicos que atraen fuertemente a sus congéneres. Mientras van y vienen el olor está activo.

Cuando lo dejan de usar, el olor se volatiliza. Pero si las hormigas llevan tiempo entrando a la casa por la misma fisura, la huella es más difícil de borrar. Estos insectos son

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invertebrados y artrópodos. De huevos, pasan al estado de larva y de ahí, a animales adultos. Hay muy poca información sobre las especies de hormigas amenazadas, pero algunos investigadores consideran que son varias las que están en peligro de extinción. Las más vulnerables son las que viven en áreas geográficas restringidas y que requieren de hábitats muy específicos. El factor más importante de riesgo para estas especies es la destrucción de su hábitat natural: las selvas tropicales.

Otra investigación - llevaba a cabo por científicos de la Universidad de Bristol, en Inglaterra, y publicada en la revista Nature a comienzos de este año - descubrió que existe entre las hormigas una gran capacidad de “entendimiento”, y que de esta forma pueden aprender comportamientos a través de la observación, y copiando los actos de otros miembros del hormiguero. Algunos investigadores han estimado que si se pesaran todos los animales que habitan en el Amazonas, las hormigas conformarían cerca del 30% del total.

Se calcula que las hormigas forman el 10% de la biomasa total del planeta, y si sumamos a todas las hormigas del mundo pesarían aproximadamente lo mismo que todos los seres humanos.

La hormiga más antigua de que se tiene noticia, Sphecomyra freyi, se encontró preservada en ámbar y lo más probable es que haya vivido en épocas antediluvianas hace aproximadamente 5500 años.

El cerebro de las hormigas tiene un tamaño no mayor a 0.06 mm cúbicos. Al parecer, una hormiga se acerca a la otra, como si fueran en un tándem (recorrido en conjunto), y la primera le muestra a la segunda el camino que debe recorrer desde el hormiguero hasta la fuente de alimento. Ambas se hacen señales mutuas para controlar tanto la dirección como la velocidad de la marcha. Durante el trayecto, las hormigas se detienen varias veces para que la “alumna” se fije en detalles que después le permitirán recordar el trayecto. Cuando está lista para continuar el camino, la hormiga “profesora” agita sus antenas, golpea sus patas traseras y el abdomen, y en ese momento se reanuda la marcha. Además, ambas hormigas interactúan constantemente: si la distancia entre ellas se agranda demasiado, la primera desacelera y la segunda se apura, y a la inversa si la distancia se reduce más de lo deseado. ¡Un método muy didáctico! Según el director del equipo de investigadores, Nigel Franks, el descubrimiento de este comportamiento en las hormigas demuestra que el proceso de “enseñanza formal” no requiere de un gran cerebro.

Estos insectos sociales son posiblemente la primera especie animal en la que se comprueba una relación bidireccional maestro-alumno... ¡algo inédito en el mundo animal! De todo esto podemos observar que nuestro Dios es muy grande y poderoso que se ocupó de hacer a las hormigas tan organizadas, esto debería ser un ejemplo para nosotros en nuestra vida cristiana. “Ve a la hormiga, oh perezoso, mira sus caminos, y sé sabio; la cual, no teniendo capitán, ni gobernador, ni señor, prepara en el verano su comida, y recoge en el tiempo de la siega su mantenimiento” (Proverbios 6:6-8).

6. Investigar sobre cómo se hace la colecta de basura en tu barrio y cuál es el destino de la misma. Hacer un seguimiento durante un mes y elaborar un informe con los datos de cuánta basura tu familia bota por día cómo podrían mejorar este tema.

Para reducir los residuos que producimos; estos podrían resumirse en el principio de las “4R”:

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 Rechazar: no compremos productos que dañan el ambiente (aerosoles, empaques no reciclables, etc.), y tampoco aquellos productos que hayan sido ensayados en animales. Rechacemos también Se estima que en Perú cada persona genera en promedio un kilo de basura al día, lo que cambia en las distintas comunas respecto del nivel socioeconómico de la población.

Esto representa, además de los habituales problemas de contaminación, una pérdida importante de recursos y de potenciales negocios que podría ofrecer un sistema de recuperación, clasificación y reciclaje de residuos eficiente.

La mayor parte de los residuos sólidos domiciliarios llega a los rellenos sanitarios legales que constituyen una buena alternativa. Son sitios especialmente acondicionados para recibir estos materiales. En este sistema se colocan capas alternadas en un gran orificio: 7 metros de basura tapados por 1 metro de tierra.

Así, el mal olor no escapa a la superficie. Por otra parte, mediante un sistema de tubos, se extrae el gas que produce la descomposición de la materia orgánica de los rellenos y ese gas es aprovechado por las compañías distribuidoras de gas enviándolo a los domicilios.

Otra parte de la basura llega a los vertederos ilegales. No se sabe cuántas toneladas de residuos son depositadas mensualmente en ellos. Se sabe que la mayor parte proviene de las actividades de la construcción.

Tú puedes ayudar a mejorar las condiciones de ambientales de tu entorno, denunciando en la Municipalidad correspondiente los microbasurales o vertederos no autorizados donde la gente tira basura indiscriminadamente. Además, podrías organizar con algunos amigos una Campaña de Limpieza del Colegio y del Barrio o una Campaña de Reciclaje para juntar fondos para mejorar algún área verde.

Así como somos los responsables en generar basura debemos hacernos cargo de lo que pase con ella, no podemos pensar que el manejo y control de la basura es sólo una función de instituciones del Estado o del Municipio. Es importante tener presente que debemos esforzarnos por cambiar hábitos productos sobre envasados, muchas veces estos envoltorios sólo tienen una función decorativa.

 Reducir: compremos sólo lo necesario. Llevemos nuestras propias bolsas al supermercado, evitemos al máximo los envoltorios; reduzcamos el consumo de bienes materiales. Quizás no podamos dejar de producir residuos, pero sí podemos disminuir su cantidad.

 Reutilizar: saquemos el máximo de provecho a las cosas que tenemos, muchas de estas cosas pueden servir para algo distinto a su función original, por ejemplo, tarros y frascos de comestibles nos pueden servir como recipientes para guardar otros productos, y cuando la ropa nos quede chica o ya no nos interese seguir usándola, vendámoslo o regalémoslo... siempre habrá alguien a quien le pueda servir.

 Recuperar para reciclar: enviemos a centros de acopio todos los materiales susceptibles de reciclar como papel, cartón, latas de aluminio, vidrio, algunos plásticos y hagamos abono orgánico con los restos vegetales y de comida que producimos.

Lo que nos debe quedar claro es que lo primero que podemos hacer para

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solucionar el problema de la basura es ir cambiando nuestros hábitos de consumo, es decir saber qué cosas compramos y usamos,

ver si realmente necesitamos algo, comprar cosas durables y procurar que efectivamente duren el mayor tiempo posible, dar un nuevo uso a aquello que ya nos parece inservible, arreglar o mejorar algo que está viejo o en mal estado. Y si de todas maneras quedan residuos, la mejor alternativa es reciclarlos, hoy en día sólo se recicla un 10% de todos los residuos que generamos.

7. Investigar en los diarios o en algún sitio web especializado, durante un mes, los niveles de contaminación atmosférica de una gran ciudad (cercana, si no vives en una ciudad grande). Hacer un gráfico demostrando la curva de este nivel durante el mes. Descubrir la causa de los puntos de la curva del gráfico.

Un estudio de la Organización Mundial de la Salud reveló que la polución atmosférica en

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Lima es casi seis veces superior a la “razonable” y pone en riesgo la salud de su población. En Lima el nivel de contaminación atmosférica es casi seis veces superior al máximo “razonable” establecido por la Organización Mundial de la Salud lo que la convierte en la urbe latinoamericana con peores indicadores y en un factor de riesgo para la salud de sus habitantes. En ese sentido, un reciente informe presentado por la OMS advierte que vivir en ciudades donde los niveles son dos veces y medio superior a los recomendados "pone a la población en riesgo de padecer problemas de salud a largo plazo".

El estudio tomó en cuenta los valores de más de 1600 ciudades en el mundo. En América Latina los países analizados fueron Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú, Venezuela, Chile y Uruguay.

La investigación comparó los valores de las partículas contaminantes PM 2,5 -las más pequeñas y perjudiciales, ya que pueden penetrar directamente en los pulmones- en las distintas ciudades. Se estima que los conglomerados con un promedio anual inferior a los 10 microgramos por metro cúbico de esta partícula tienen un aire limpio, en tanto si la presencia es superior existe contaminación perjudicial para la salud.

Mientras que Salvador de Bahía resultó ser la ciudad con el aire más limpio(porque se detectaron 9 microgramos de PM 2,5 por metro cúbico), Lima fue el conglomerado donde se hallaron los peores resultados. Los resultados, empero, varían sensiblemente según cual sea la región de la ciudad que se analice: Lima Norte (58) de Lima Este (36) o Lima Sur (29).

Hay que resaltar que las altas concentraciones de partículas contaminantes están asociadas a un gran número de muertes causadas por infartos y ataques cerebrales. Así, en el mes de marzo la OMS reveló que unos siete millones de personas mueren anualmente en el mundo a causa de la contaminación ambiental ya sea fuera o dentro del hogar.

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8. Enumerar diez maneras de trabajar activamente a favor del medio ambiente de tu comunidad y ciudad. Colocar cuatro de ellas en práctica.

 Separar basura orgánica e inorgánica.

 Reciclar papel

 Evitar tirar basura en las calles

 No desperdiciar el agua

 Cuidar las plantas (proporcionan oxígeno)

 Sembrar Plantas y Arboles

 Usar el transporte público

 Poner equipo de gas a los automóviles

 Cuidar a los animales

 Ahorrar luz

9. Investigar un texto del Espíritu de profecía y un texto bíblico relacionados con la ecología. Presentar una explicación sobre su relevancia y aplicación a nuestros días.

“Entonces dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza, y señoree

en los peces del mar, en las aves del cielo, en las bestias, en toda la tierra y en todo animal que se arrastra sobre la tierra”. (Génesis 1:26)

“En todas las cosas creadas se ve el sello de la Deidad. La naturaleza da testimonio de Dios. La mente sensible, puesta en contacto con el milagro y el misterio del universo, no puede dejar de reconocer la obra del poder infinito. La producción abundante de la tierra y el movimiento que efectúa año tras año alrededor del sol, no se deben a su energía inherente. Una mano invisible guía a los planetas en el recorrido de sus órbitas celestes. Una vida misteriosa satura toda la naturaleza: Una vida que sostiene los innumerables mundos que pueblan la inmensidad; que alienta en el minúsculo insecto que flota en el céfiro estival; que sostiene el vuelo de la golondrina y alimenta a los pichones de cuervos que graznan; que hace florecer el pimpollo y convierte en fruto la flor.”

Libro “La Educación” de Elena G. de White. Capítulo “Dios en la Naturaleza”

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