Contexto hitórico social
Contexto mundial
En los hogares extensos, el 62,7% tiene convivientes la nuera, el yerno o los nietos del jefe de hogar, independientemente de la convivencia de otros familiares. Es el grupo social más afectado y el responsable de la actual destrucción social que no cumple con sus tareas básicas;
Contexto nacional
Una vez vista la composición de los hogares a nivel nacional, es igualmente importante conocer su distribución para tener un concepto más amplio del tipo de familias que predominan en el país. En este último año y según datos de la muestra censal, en el 62,7% de los hogares extendidos conviven nuera, yerno o nietos del jefe de hogar.
Contexto estatal
Por lo tanto, es de suma importancia que se realicen investigaciones adecuadas sobre este tema, ya que brindarán pautas para determinar qué estamos haciendo como padres en la crianza de los hijos, lo que puede causar muchos problemas que solo se pueden prevenir al educar a los niños desde una edad temprana. . Del mismo modo, la educación que reciben los niños no es sólo de sus padres y escuela, sino también del contexto en el que se desarrollan, influyendo en vecinos, amigos, abuelos, tíos y demás familiares, etc.
Planteamiento del problema
El jardín cuenta con ciertas reglas que determinan el orden y buen funcionamiento de la institución; como horarios de entrada y salida, cuidado de los espacios del jardín, respeto tanto al director como al resto del personal.
Justificación
Por esta razón, esta investigación no pretende ser otra cosa que una herramienta que intenta analizar el tipo de estilo parental utilizado por los padres para regular el comportamiento de la vida social de los niños en edad preescolar y cuáles de ellos tienen impacto en el ambiente escolar. . Estas prácticas difieren de unos padres a otros y por tanto sus efectos en los hijos también son diferentes, e intentan modular y canalizar la conducta de los niños en la dirección que valoran y desean según su personalidad.
Objetivos
MARCO TEÓRICO
Desarrollo de la teoría o enfoque seleccionado
- Familia
- Autoridad y familia
- Practicas disciplinarias
- Paternidad responsable
- Comportamiento escolar
El compromiso más importante de los padres en la educación familiar de sus hijos se muestra en el respeto a los valores de la vida y a las decisiones específicas de su educación. El manejo de la autoridad requiere de una gran flexibilidad, que no sólo se relaciona con los cambios en la sociedad, sino también de acuerdo con las características y edad de los niños.
Identificación y desarrollo de categorías conceptuales
Por ello, la persona es la única capaz de estar en el centro de la orientación del universo humano, siendo más completa y más responsable. Entonces, si el significado esencial de la crianza de los hijos es educativo, el significado trascendental es la plenitud de ese significado esencial.
Sujetos intervinientes
El desarrollo de las funciones mentales superiores se basa en la asimilación, que es la regulación interpretativa de lo adquirido a nivel del entorno social y cultural. La agudeza visual es más pronunciada alrededor de los 20 años y comienza a disminuir alrededor de los 40 años. La pérdida auditiva gradual suele comenzar antes de los 25 años, después de lo cual la pérdida se vuelve más real.
Normativa
Para ello se presenta un capítulo especial en la ley general del estado en materia de educación. Por lo tanto, la educación impartida, promovida y atendida por la entidad se regulará de conformidad con los principios y lineamientos establecidos en el artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y 6 de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Aguascalientes. , en la Ley General de Educación y en la Ley de Educación del Estado de Aguascalientes. Realizada por un adulto, causa daños que pueden obstaculizar su sano desarrollo socioemocional, y significaría irrespetar lo dispuesto en el artículo 3 de la Constitución, la Ley General de Educación y la Ley del Estado, que tienen como objetivo crear un desarrollo armonioso de la vida. todas las capacidades de los niños.
Alternativas de solución o intervención
Meta: Que los padres conozcan diferentes estilos disciplinarios con estrategias de enseñanza y sean capaces de reconocer el más adecuado para la educación de sus hijos. Introducir estos temas permitirá a los padres conocer qué papel juegan en la educación de sus hijos y. Meta: Que los padres conozcan el uso, aplicación y diferentes tipos de prácticas disciplinarias a través del diploma.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño y tipo de investigación
En el caso de la investigación no experimental, sería aquella que se realiza sin manipulación deliberada de variables. Lo que se hace es observar los fenómenos de investigación a medida que ocurren, pero en el enfoque cualitativo, se utiliza primero para descubrir y refinar las preguntas de investigación.
Trabajo de campo
No sería una exploración seria ya que las variables no cambiarán; El objetivo no es cambiar el comportamiento de los niños, sino determinar si el uso de prácticas disciplinarias tiene un impacto en su comportamiento. En resumen, el tema de este estudio: “El uso de prácticas disciplinarias parentales y su impacto en el comportamiento de los preescolares” será no experimental con un enfoque cuantitativo y de tipología exploratoria, descriptiva y correlacional. Cuando se recuperaron los instrumentos de evaluación, los cuales ya habían sido respondidos por padres y educadores, se inició el procesamiento de la información a través de la estadística de los resultados obtenidos.
Resultados
Respecto a la mala educación, el 6% de los padres respondió que castiga a sus hijos, el 4% los supervisa después, el 25% les habla, el 3% les quita algo que les gusta, el 21% los ignora, mientras que el 39% los regaña, el 2% dice que sí. no sucede. Respecto al comportamiento de los niños en la escuela, el 13% de los padres respondió que castiga a sus hijos, el 1% los supervisa después, el 32% les habla, el 15% les quita algo que les gusta, el 7% los ignora, mientras que el 11% los regaña, el 21% respondió que eso no sucedió. En el ámbito de las calificaciones ninguno de los padres castiga a sus hijos, el 9% los supervisa en los siguientes casos, el 30% les habla, el 6% les quita algo que les gusta, el 12% los ignora, mientras que el 19% los regaña. 19%.
ELEMENTOS DE LA PROPUESTA
Introducción
Cuando hablamos de prácticas educativas parentales, debemos referirnos a las tendencias globales de comportamiento, a las prácticas más comunes, ya que esto no quiere decir que los padres utilicen siempre las mismas estrategias con todos sus hijos o en todas las situaciones, sino que los padres, Para comprender los antecedentes o factores que determinan los estilos de crianza, debemos considerar la efectividad de los diferentes tipos de disciplina, las características del niño y de los padres, así como la interacción entre ambos. Para conocer estos antecedentes que determinan los estilos parentales y lo que esto conlleva, se pretende realizar un curso-taller como propuesta de intervención con una duración de seis sesiones en los meses de mayo y junio. Con la esperanza de que esta propuesta logre brindar a los padres las herramientas necesarias para lograr un ambiente familiar armonioso.
Justificación
Entre todas estas dimensiones, una de las tareas que generalmente resulta más difícil para los padres es la disciplina, es decir, establecer reglas y límites claros y determinar consecuencias o sanciones justas y educativas si se violan estos límites. Es deber y responsabilidad de los padres estar informados, reflexionar y tener una comunicación clara con sus hijos y entre ellos y por supuesto seguir las reglas establecidas. Por esta razón, la necesidad de poner límites a los niños durante el proceso de crianza y los diferentes estilos de disciplina que tienen los padres para ello, se propone este curso seminario, donde se espera que los padres y madres demuestren su rol de autoridad frente a los demás. . Los niños, como adultos responsables de su formación, aprenden a poner límites adecuados.
Objetivos
Estrategias
Desarrollo de la propuesta
A través de una lluvia de ideas, recopile el conocimiento previo de los padres sobre lo que significa la educación para ellos y lo que significa ser educador. Conocer las ideas previas que tienen los padres sobre la educación en valores. Para completar el curso, pida a los padres que escriban en una hoja de papel lo que les gustó y lo que no les gustó.
Cronograma de actividades
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Importancia de la implementación
La implementación de este proyecto es de excepcional importancia ya que permitirá verificar si las causas que inciden en las variables son correctas o no, requiriendo iniciativa por parte del educador familiar, para identificar un problema encontrado, en esta ocasión en el aula. . , para luego deducir cuál podría ser una de sus posibles causas. La aplicación de este proyecto permitirá la participación en la política familiar, posibilitando la introducción crítica en la sociedad de las personas con las que se interviene, entendida como la formación de los miembros de la familia para ingresar de manera constructiva, activa y transformadora en los diferentes círculos sociales. los cuales tendrán acceso a su proceso evolutivo.
Solución de la problemática detectada
Educadores: En el caso específico de los educadores grupales, la gran mayoría se mostró escéptica sobre las actividades propuestas para solucionar el problema y remarcó que las discusiones sobre este tema, que se desarrollarán en seis reuniones de tres horas de duración, no cambiarán la mentalidad de los educadores. los padres del niño. los niños, la familia y las prácticas disciplinarias que desde entonces se han arraigado. Otro problema que tuvieron fue el uso de cuestionarios para responder sobre el comportamiento de sus alumnos, ya que implicaban un trabajo extra durante la jornada laboral cuando estaban en temporada de evaluaciones y planificación de actividades para Navidad. Padres: Por otro lado, debido a que se solicitó su presencia en el jardín para informarles por qué y para qué están siendo encuestados, los padres se mostraron apáticos, insociables y algunos otros estaban molestos porque les estaban quitando el tiempo para las actividades. .
Dificultades, limitaciones y retos
Reflexión de los aprendizajes
La Teoría de los Sistemas Familiares en Psicopedagogía, Barcelona, Temas Educativos Paidós / M.E.C. Concepto de familia y hogar tomado de la página http://www.ine.es/revistas/cifraine/0309.pdf en el mes de noviembre de 2013. Estadísticas de criminalidad tomadas de la página http://www.inegi.gob.mx /est /contenidos/espanol/proyectos/coesme/programas/rel_.
Los padres suelen hablar con sus hijos cuando mienten, lo que hace que según Quintana el diálogo familiar se base en la aceptación del otro y la verdad, la confianza, el amor, el respeto a la libertad y la comprensión. Al observar y analizar los datos del gráfico, se puede entender que los padres de familia de la institución en estudio necesitan asesoramiento sobre las prácticas disciplinarias, porque no tienen idea de lo que son y representan en la educación de sus hijos.
