Estado del Desarrollo de la Tesis Doctoral
Programa de Doctorado: _ Formación en la Sociedad del Conocimiento Doctorando/a: Laura Rodríguez Contreras
Curso Académico: 2019-2020
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Durante la segunda anualidad en el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento (2019-2020) he avanzado notoriamente en el desarrollo de mi Tesis Doctoral, realizando diversas actividades directamente relacionadas con mi Proyecto de Tesis, tales como:
- Revisión y actualización bibliográfica. Para ello, he revisado los últimos estudios realizados sobre el tema a partir de 2018 localizando aquellas publicaciones (manuales, artículos científicos, capítulos de libro, etc.) que aporten información relevante para la realización de la tesis, tales como persuasión narrativa, mecanismos de persuasión narrativa, manipulación de la voz narrativa, manipulación de la similitud conductual.
Además, también he realizado una revisión en profundidad sobre aplicaciones móviles para dejar de fumar, ya que en el tercer estudio de la Tesis se desarrollará y validará un prototipo de aplicación móvil para dejar de fumar basado en persuasión narrativa.
- Realización del Estudio 2: estudio piloto, trabajo de campo y análisis de los resultados.
Se ha realizado trabajo de campo del estudio experimental 2 (experimento Online a cargo de la empresa Qualtrics). Además, se ha llevado a cabo el análisis de los datos obtenidos, así como la elaboración de un informe con los resultados de dicho estudio. Ello supone un gran avance para mi Proyecto de Tesis Doctoral donde se ha planteado la realización de tres estudios experimentales. Asimismo, se ha comenzado a trabajar en un artículo para una revista de alto impacto (JCR) que incluirá los resultados de dicho estudio.
- Estancia de investigación. Siguiendo el calendario de actividades planteado en el Plan de Investigación, he realizado una estancia de investigación de dos meses de duración (desde el 1 de marzo al 30 de abril de 2020) en la School of Communication, The Ohio State University, (Columbus, Ohio), bajo la supervisión de uno de los expertos en persuasión narrativa: Michael Slater. Gracias a ello, he podido asistir a laboratorios sobre persuasión narrativa y reunirme con profesores e investigadores pertenecientes a la School of Communication, como el propio Michael Slater, Hyunyi Cho y Teresa Lynch que me han aportado conocimientos sobre persuasión narrativa, comunicación para la salud y gamificación respectivamente. Dichos conocimientos serán aplicados en el tercer y último estudio de mi Tesis Doctoral.
- Colaboración en el proyecto “Si tú quieres puedes dejarlo. Herramientas narrativas para la prevención del tabaquismo en fumadores adultos. Efectos de la similitud con la audiencia y la voz narrativa” financiado por la Junta de Castilla y León cuyo director es Juan José Igartua Perosanz (Referencia: SA032G18), al cual está vinculado directamente el Proyecto de Tesis Doctoral.
Por otro lado, durante la anualidad he realizado otras actividades vinculadas al desarrollo de la tesis:
- Publicaciones científicas: he publicado un manuscrito en coautoría con mi director de tesis y otros miembros del Observatorio de los Contenidos Audiovisuales en la revista Adicciones (JCR-WOS Q2). Además, está aceptado para su publicación otro artículo enviado a una revista indexada en SCOPUS (Salud y Drogas, Q3):
o Igartua, J. J., Rodríguez-Contreras, L., Marcos-Ramos, M., González-de-Garay, B. y Frutos, F. J. (2020). Prevención del tabaquismo con mensajes narrativos. Estudio experimental sobre el efecto conjunto de la similitud con el protagonista y la voz narrativa. Adicciones.
o Rodríguez-Contreras, L. e Igartua, J. J. (aceptado). ¿Cómo convencer con mensajes testimoniales para dejar de fumar? Efectos de la voz narrativa y la similitud demográfica con el protagonista en la intención de dejar de fumar. Salud y Drogas.
- Comunicaciones en congresos: durante la anualidad he participado en cinco comunicaciones a congresos y, además, cuento con otra comunicación aceptada:
o Igartua, J. J., Rodríguez-Contreras, L., Marcos-Ramos, M., González-de-Garay, B., y Frutos, F. J. (2019, Julio). Narrative tools for smoking prevention in adults.
Effects of narrative voice and audience-character similarity. Comunicación presentada en el International Association for Media and Communication Research (IAMCR) Conference. Madrid, España.
o Rodríguez-Contreras, L., e Igartua, J. J. (2019, Octubre). Narrative tools to quit smoking. Indirect effects of audience-character similarity and narrative voice in the intention to quit smoking. Comunicación presentada en el Seventh International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality (TEEM’19). León, España.
o Blanco-Herrero, D., y Rodríguez-Contreras, L. (2019, octubre). The risks of new technologies in Black Mirror: A content analysis of the depiction of our current socio-technology reality in a TV series. Comunicación presentada en el Seventh International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality (TEEM’19). León, España.
o Rodríguez-Contreras, L., Igartua, J. J., Marcos-Ramos, M., y González de Garay, B.
(2019, Noviembre). Cómo convencer con mensajes narrativos para dejar de fumar.
Efectos indirectos de la voz narrativa y la similitud con el protagonista. Comunicación presentada en el Congreso Nacional de Metodología de la Investigación en Comunicación TMIC-AEIC “Investigar la Comunicación en y desde la Periferia”. Murcia, España.
o Igartua, J. J., Rodríguez-de-Dios, I., Rodríguez-Contreras, L., Marcos-Ramos, M., González-de-Garay, B., y Frutos, F. J. (2020, mayo). Tell me your Successful Story with Tobacco! Indirect Effects of Narrative Voice and Behavioral Audience- Character Similarity on the Intention to Quit Smoking. Comunicación presentada en la International Communication Association 70th Annual Virtual Conference.
o Igartua, J. J., Rodríguez-Contreras, L., y Marcos-Ramos, M. (aceptada). Y tú, ¿cómo dejaste de fumar? Efectos indirectos de la voz narrativa y de la similitud conductual con el protagonista en la intención de dejar de fumar.
Asimismo, he asistido a numerosos cursos y seminarios que me han servido para mi formación como estudiante de Doctorado:
- Asistencia a seminarios y cursos ofertados por el programa de Doctorado Formación en la sociedad del Conocimiento durante el periodo 2019/2020:
o Asistencia al seminario on-line Estadística para investigadores: todo lo que siempre quiso saber y nunca se atrevió a preguntar de 35 horas de duración celebrado desde el 06 de mayo de 2019 al 15 junio de 2019.
o Asistencia al curso de formación específica Estadística para investigadores:
Prácticas con R de 13 horas de duración, organizado por el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Salamanca, celebrado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca del 17 de al 21 de junio de 2019.
o Asistencia al seminario Análisis de contenido: introducción a sus fundamentos de 9 horas de duración celebrado en el aula 17A del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la Universidad de Salamanca el día 10 y 11 de junio de 2019.
o Asistencia al seminario Zotero como gestor de referencias bibliográficas de 4 horas de duración, organizado dentro de la I Jornadas EKS (Education in the Knowlegde Society) del Doctorado en la Formación en la Sociedad del Conocimiento, celebrado en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la Universidad de Salamanca el día 22 de octubre de 2019.
- Asistencia a seminarios y cursos ofertados por otras instituciones durante el periodo 2019/2020:
o Asistencia al curso Visual Storytelling de 3 horas de duración, impartido por Google News Iniciative en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca el día 15 de octubre de 2019.
o Asistencia al curso on-line Cómo mejorar mi perfil científico e investigador.
Recomendaciones para incrementar la visibilidad de autores e instituciones de 7 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 11 al 15 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Planificación de una investigación de 7 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 11 al 15 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Gestión bibliográfica y documentación científica: Uso del gestor Mendeley para la investigación de 7 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 18 al 22 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Introducción a la inferencia estadística con R de 7´5 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 18 al 22 de mayo de 2020.
o Asistencia al seminario on-line Diversidad afectivo-sexual e identidad de género en la práctica docente organizado dentro del Plan de Formación del Profesorado 2020 de la Universidad de Salamanca, celebrado en los días 25 y 26 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Recogida e informatización de datos de una investigación de 7 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 25 al 29 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Introducción al diseño de experimentos con R de 7´5 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 25 al 29 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Introducción a la inferencia estadística con SPSS de 7´5 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 25 al 29 de mayo de 2020.
o Asistencia al curso on-line Técnicas de protección de datos personales en análisis de datos de 7 horas de duración, organizado dentro de los Cursos Transversales de Doctorado de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Salamanca, del 1 al 5 de junio de 2020.
- Por otro lado, he asistido y participado en los seminarios de investigación Research in Progress celebrados por el grupo de investigación Observatorio de los Contenidos Audiovisuales (OCA) durante el periodo 2019/2020 con periodicidad mensual y con una duración de 2 horas (a excepción de los seminarios celebrados en el mes de marzo y abril debido a que me encontraba realizando la estancia de investigación previamente mencionada):
o Asistencia al seminario Tell me your successful story with tobacco! Indirect effects of narrative voice and behavioral audience-character similarity on the intention to quit smoking impartido por Juan-José Igartua en coautoría con Isabel Rodríguez-de-Dios, Laura Rodríguez-Contreras, María Marcos-Ramos, Beatriz González-de-Garay y Francisco Javier Frutos el 25 de octubre de 2019.
o Asistencia al seminario Efectos de la modalidad del mensaje de educación- entretenimiento (escrito versus audiovisual) en las actitudes e intención de conducta.
El papel moderador de la necesidad de cognición y la capacidad para generar imágenes mentales impartido por Alicia Camelo en coautoría con Juan-José Igartua el 29 de noviembre de 2019.
o Asistencia al seminario Análisis de los efectos de cultivo en la actitud hacia la guerra de los video jugadores. Estudio correlacional e investigación experimental impartido por Alejandro González-Vázquez en coautoría con Juan-José Igartua el 20 de diciembre de 2019.
o Asistencia al seminario Representación de la diversidad funcional en series de ficción españolas en prime time impartido por Julia Palenzuela en coautoría con María Marcos- Ramos y Beatriz González de Garay el 31 de enero de 2020.
o Impartición del seminario Factores de eficacia de las intervenciones narrativas para la prevención del tabaquismo. Revisión de aplicaciones móviles para dejar de fumar en coautoría con mi director de tesis, Juan-José Igartua, el 28 de febrero de 2020.
o Asistencia al seminario “El rol de la voz narrativa y la similitud con el protagonista en narraciones diseñadas para reducir el prejuicio hacia inmigrantes estigmatizados.
Estudio 2” impartido por Íñigo Guerrero-Martín en coautoría con Juan-José Igartua el 29 de mayo de 2020.
Por último, durante el curso académico 2019/2020 he impartido docencia en la asignatura obligatoria Métodos de Investigación en Comunicación (código 104421), perteneciente al Grado en Comunicación y Creación Audiovisual, desde septiembre de 2019 a enero de 2020, con Juan José Igartua como responsable de la asignatura. Durante ese periodo, me encargué de dar clase a uno de los grupos de las clases prácticas de dicha asignatura. Dichas sesiones se desarrollaron en el aula de informática y en el laboratorio de investigación “Observatorio de los Contenidos Audiovisuales” (OCA).
Las clases prácticas en el aula de informática estaban relacionadas con el aprendizaje del programa estadístico SPSS con excepción de una sesión que se dedicó al aprendizaje de la herramienta para el diseño de encuestas online QUALTRICS. Las clases de SPSS (de dos horas de duración) consistían en explicar cómo utilizar dicho programa para ejecutar diferentes operaciones de análisis de datos e interpretar los resultados estadísticos y, posteriormente, se realizaban diversos ejercicios relacionados con la explicación. Las clases en el laboratorio de investigación (OCA) estuvieron relacionadas con el trabajo de investigación a realizar en equipo. En estas clases se trabajó en pequeños grupos para tutorizar el trabajo de investigación de cada grupo.
Con todo ello, durante el periodo 2019-2020 he podido avanzar de manera notable en el desarrollo de mi Tesis Doctoral, así como en mi formación como investigadora gracias a la asistencia y participación en seminarios y cursos de formación. De igual modo, he podido iniciar mi formación como docente gracias a la posibilidad de impartir clase en el Grado en Comunicación y Creación Audiovisual.
