Ante la pandemia provocada por el COVID-19 y el aislamiento social, el Ministerio de Educación aplicó la estrategia multicanal “Aprende en casa”, la cual contó con actividades científicas encaminadas a desarrollar la competencia Investigar a través de métodos científicos para construir sus conocimientos. Ante esta problemática nos preguntamos: ¿Cómo mejorar la competencia de Investigación a través de métodos científicos para construir conocimiento en estudiantes de 5 años a través de la aplicación del proyecto de innovación? Somos experimentadores: desarrollamos habilidades científicas de manera virtual con proyectos. aprendiendo . Esta investigación respondió a la modalidad de innovación educativa, el enfoque cualitativo y el diseño de proyectos de innovación educativa.
Justificación y antecedentes del Proyecto de Innovación Educativa
- Descripción argumentada de la situación problemática
- Datos del FODA
- Estudios previos
- Estadísticas y otra información de la institución educativa que es objeto de
- Formulación del problema e identificación de causas y efectos del mismo . 11
- Viabilidad de la investigación
- Antecedentes
Es necesario señalar que para el desarrollo de la competencia en ciencia y tecnología debemos partir de la curiosidad innata de los niños y su necesidad de conocer y comprender el mundo que los rodea. El proyecto de innovación educativa Somos experimentadores: desarrollamos habilidades científicas de manera virtual con aprendizaje basado en proyectos fue aplicado en Monterrico I.E. Como etapa final, los cuatro integrantes analizaron la información recopilada para presentar y compartir los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto. Somos experimentadores: desarrollamos habilidades científicas de forma virtual con el aprendizaje basado en proyectos.
Fundamentación teórica
Conceptos teóricos relacionados con la innovación Educativa
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
- Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus
El Ministerio de Educación (2019) concibe el Aprendizaje Basado en Proyectos como un modelo pedagógico para lograr el aprendizaje de manera integral, surgido de los intereses y necesidades de los niños, así como de acontecimientos relacionados con su vida. Con el paso de los años, la evaluación se ha transformado, ya que ya no se centra en la enseñanza y en el resultado final obtenido por el alumno. A medida que crecen, las actividades de exploración y manipulación se vuelven más complejas, lo que les permite poner a prueba las habilidades adquiridas a lo largo de los años.
Enfoques tomados en cuenta para el diseño
La observación es el proceso de examinar cuidadosamente un ser vivo, objeto o fenómeno para obtener información. Esto lleva a formular una pregunta clara y concisa sobre un aspecto relevante, lo que corresponde al segundo paso. El propósito de formular hipótesis es generar respuestas a la pregunta planteada en el paso anterior.
La organización, registro y análisis de los datos permite interpretar los datos obtenidos para poder sacar conclusiones. En caso de que no se confirme la hipótesis propuesta se procede nuevamente a su formulación. Este tipo de investigación se caracteriza por su carácter interpretativo y se realiza en determinados grupos sociales, cuya participación es activa durante el desarrollo del proceso investigativo, con el fin de conocer y generalizar la realidad natural de la comunidad.
Este trabajo de investigación aplicada corresponde al diseño de investigación del Proyecto de Innovación Educativa. Se elige este diseño porque la aplicación cubre un período de tiempo determinado y nos permite ver el aprendizaje por procesos y evaluar formativamente bajo el modelo pedagógico de aprendizaje basado en proyectos. Otra de las razones por las que se eligió este diseño de investigación es que el Fondo Nacional de Educación del Perú actualmente apuesta por proyectos de innovación educativa y ve en ellos una alternativa efectiva de solución a las deficiencias observadas en el sector educativo a raíz de la crisis sanitaria.
Los proyectos de innovación educativa constituyen propuestas integradas, sistematizadas para realizar una serie de actividades a realizar en un tiempo determinado según los objetivos y plazos previamente establecidos.
Diseño de la Propuesta de Innovación Educativa
- Título del Proyecto de Innovación
- Descripción del proyecto
- Objetivos del proyecto de innovación
- Alcance del proyecto de innovación educativa
- Beneficiarios
- Estrategias y actividades a realizar
- Recursos humanos
- Monitoreo y evaluación
- Sostenibilidad
- Presupuesto
- Cronograma
Mejorar la competencia Investigar a través de métodos científicos para construir su conocimiento mediante la aplicación del proyecto de innovación educativa Somos experimentales: desarrollamos habilidades científicas de manera virtual con aprendizaje basado en proyectos. El primero es la preparación, donde se identificó que los niños de 5 años de Girasoles de Monterrico I.E. El segundo es la formulación, donde se evidenció la curiosidad de los niños en relación al aprendizaje de los cuatro elementos de la naturaleza: agua, aire, fuego y tierra.
Finalmente, está la quinta evaluación, en la que intentamos brindar retroalimentación sincrónica a los niños para asegurar el logro de la Competencia en Investigación utilizando métodos científicos para construir sus conocimientos. De igual forma se utilizaron tres instrumentos de evaluación: guía de observación, informe de observación del niño y cuestionario para padres; lo que ayudó a identificar el alcance del proyecto. Ellos fueron los responsables de planificar el proyecto de innovación. Somos experimentadores: desarrollamos habilidades científicas de forma virtual con el aprendizaje basado en proyectos.
La matriz de triangulación de resultados fue de gran utilidad, ya que permitió conocer el impacto, responder a objetivos y resultados de la aplicación del proyecto de innovación educativa en el aprendizaje y comportamiento de los niños del aula de 5 años de Girasoles para comparar para el desarrollo del concurso Investigar utilizando métodos científicos para ampliar sus conocimientos. El proyecto de innovación permitió que niños de 5 años desarrollaran la competencia Investigativa a través de métodos científicos para construir sus conocimientos en un entorno virtual, porque trabajaron con preguntas desafiantes, planteamiento de situaciones de su entorno, experimentación y manipulación de material, siguiendo el proyecto. Metodología de aprendizaje basada en. Para la aplicación de las actividades de aprendizaje del proyecto de innovación educativa Somos experimentadores: desarrollamos habilidades científicas de manera virtual con aprendizaje basado en proyectos, fue necesario que cada familia gastara alrededor de 15 soles, los cuales se invirtieron en materiales que los niños utilizar para realizar los experimentos.
En esta fase también se determinaron los instrumentos de evaluación: guía de observación, informe de observación de los niños y cuestionario para padres de familia, ya que corresponden al modelo pedagógico de aprendizaje basado en proyectos.
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Anexos
Curiosidad Investigación y análisis del logro de competencias Investiga a través de métodos científicos para construir su conocimiento. Incrementar el nivel en el que se alcanza la competencia. Investiga a través de métodos científicos para desarrollar tus conocimientos y mejorar tus habilidades. Se evaluará para identificar el nivel de logro de la competencia Indaga a través de métodos científicos para mejorar sus conocimientos sobre los niños de 5 años de Monterrico I.E.
RO-N8 Durante el desarrollo de la actividad “La vida es más fácil en el mar”, N9, al. Durante el desarrollo de la actividad “La vida es más fácil en el mar”, N6, comparando las hipótesis con la nueva información obtenida luego de la experimentación, mencionó: “Señorita, me equivoqué porque le dije que el huevo explotará por culpa de la sal. “Durante el desarrollo de la actividad » La vida es más fácil en el mar” mencionó N10: “Un huevo que está en un vaso de agua que no tiene sal se ha hundido y por el reflejo en el agua parece más grande”.
Durante el desarrollo de la actividad “En el mar la vida es más ligera”, N3, luego de completar el proceso de experimentación y comparar las hipótesis con los resultados obtenidos, afirmó: “Los buenos científicos siempre registran todo”. Los resultados fueron progresivos, con aprendizaje procedimental , donde se logró el desempeño esperado en las sesiones finales, asegurando así que se logró el aprendizaje de la competencia investigativa a través de métodos científicos. Esto se logró gracias a la aplicación de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, que, como.
Durante el desarrollo de la actividad “La vida es más ligera en el mar”, N3 una vez finalizada la misma. Incrementar los niveles de consecución de la competencia de Indagación a través de métodos científicos para desarrollar sus conocimientos para mejorar el campo de la Ciencia y la Tecnología a través del aprendizaje basado en proyectos. Mejorar la práctica docente en el campo de la Ciencia y la Tecnología en la modalidad virtual.