Agradecemos a nuestra universidad, la Universidad Andina del Cusco, al personal docente de la Facultad de Psicología por brindarnos los conocimientos necesarios para nuestra formación profesional, y a los evaluadores por sus observaciones y sugerencias en la revisión de la investigación. Gareth Del Castillo Estrada quien nos brindó sus conocimientos y nos acompañó hasta la conclusión de la investigación.
- Planteamiento del problema
- Formulación del Problema
- Justificación
- Conveniencia
- Relevancia social
- Implicancias prácticas
- Valor teórico
- Objetivos de la Investigación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Delimitación del Estudio
- Delimitación espacial
- Delimitación temporal
- Viabilidad
- Aspecto Ético
Cuáles son los estilos de crianza en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2021. Identificar los estilos de crianza en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2021.
Antecedentes del estudio
- Antecedentes internacionales
- Antecedentes nacionales
Entre los factores en la formación universitaria que pueden influir se encuentran: exigencias académicas, evaluaciones, coerción familiar, monetaria y social, se concluye que la correlación es significativa entre los estilos de apego temeroso/obsesionado y la presencia de síntomas internalizantes y externalizantes. Cieza y Delgado (2019) en su estudio “Estilos de crianza y dependencia emocional en estudiantes universitarios del I ciclo de la Universidad Nacional de Cajamarca” cuyo objetivo fue determinar si existe relación entre ambas variables, la investigación ha tenido un impacto cuantitativo. enfoque, alcance correlacional, diseño no experimental, la población estuvo compuesta por 264 estudiantes de 16 y 28 años, los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional Lemos y la Escala de Estilo.
Bases teóricas
- Estilos de crianza parental
- Sintomatología psicopatológica
- Familia, adaptación y sintomatología psicopatológica
Como se puede ver en la figura, los objetivos de socialización de los padres influyen tanto en el estilo (flecha 1) como en la práctica (flecha 2). Infanticidio – Antigüedad hasta el siglo IV: En épocas muy antiguas de las sociedades humanas, incluso documentadas en la mitología, se observaba que los padres, al no saber cuidar a sus hijos, los asesinaban, desligándose completamente de la responsabilidad de la crianza. Gómez (2013) Indica que los trastornos mentales son causados por anomalías biológicas subyacentes; Los cambios en el cerebro se consideran la causa principal del comportamiento normal y anormal.
Para comprender mejor lo expresado en las líneas anteriores, a continuación se reseñará la evolución de la enfermedad mental. Causas biológicas: Dentro de las causas biológicas se encuentran la herencia genética, trastornos en el funcionamiento físico o neuroquímico del cerebro, los cuales son factores determinantes en la aparición de conductas anormales, es importante mencionar que entre los factores biológicos más comunes que provocan la aparición de la patología son las condiciones médicas preexistentes (Barrionuevo, 2017). Según los especialistas de la salud, los síntomas y trastornos patológicos surgen en la infancia, influyendo dominantemente en el surgimiento de psicosis, neurosis y otras.
Hipótesis
- Hipótesis general
Variables
- Identificación de variables
- Operacionalización de variables
Son un conjunto de relaciones parentales que los padres demuestran a través del compromiso, la autonomía psicológica y el control conductual, identificadas por estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco mediante la Escala de Estilos Parentales.
Definición de términos básicos
Un estilo de crianza en el que los padres se consideran racionales, se interesan por el buen comportamiento y desarrollo de sus hijos en un ambiente amoroso, fijan objetivos adecuados a la edad de los niños, les animan a tomar decisiones y a tener una comunicación asertiva (Darling & Steinberg, 1993 ). ). Los padres no moldean el comportamiento de sus hijos, no establecen normas, por lo tanto son los niños quienes determinan sus actividades, los padres expresan su afecto, por cariño preguntan qué hacer, evitan la confrontación (Darling & Steinberg, 1993 ). ). En este estilo parental, los padres combinan los estilos descritos anteriormente; el comportamiento de los padres causa confusión en los adolescentes porque es impredecible; como resultado, los niños crecen inseguros, rebeldes o inestables (Darling y Steinberg, 1993).
Es la totalidad de reacciones las que se consideran positivas, por lo tanto refleja la sintomatología actual, indicando la amplitud y diversidad psicopatológica (Quiroz K., 2017).
- Alcance del estudio
- Diseño de investigación
- Población
- Muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Escala de estilos de crianza de Steinberg
- Inventario de síntomas SCL-90-R
- Validez y confiabilidad de instrumentos
- Instrumento de estilos parentales de crianza
- Instrumento de síntomas psicopatológicos SCL-90-R
- Plan de análisis de datos
Primero: No existe asociación entre estilos de crianza parental y sintomatología psicopatológica en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2021. Título: Estilos de crianza parental y sintomatología psicopatológica en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina de Cusco, 2021. No existe asociación entre estilos de crianza y síntomas psicopatológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco 2021.
PE1: Cuáles son los estilos de crianza en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco 2021.
Resultados respecto a los objetivos específicos
El primer objetivo específico planteado fue identificar los estilos de educación parental en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes del Cusco, 2021, en la tabla no. 18 se puede observar que el mayor porcentaje de estudiantes es del 79,3%. El tercer objetivo específico es determinar la relación entre los estilos de educación parental y los índices globales de síntomas psicopatológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2021, en la tabla. El cuarto objetivo específico es describir los estilos de educación parental por género, grupo etario, tipo de familia y colegio profesional en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes del Cusco, 2021, para dar respuesta a este objetivo describiremos las tablas de lo siguiente.
Donde en la tabla no. 21 describe los estilos de crianza por género, se puede observar que el estilo de crianza autoritario está presente en un 78% de los estudiantes varones y un 79% de las alumnas, frente al estilo de crianza negligente, que se presenta en un 11,7%. de estudiantes varones y 12% de alumnas y finalmente con un porcentaje menor se puede observar que el estilo de crianza autoritario está presente en 10% de estudiantes varones y 9% de alumnas.
Resultado respecto al objetivo general
Los resultados fueron confirmados mediante el estadístico Rho de Spearman, se observa que el nivel de significancia es 0.145 mayor que 0.05 (p = 0.000 > 0.05), demostrando que no existe correlación.
Descripción de los hallazgos más relevantes y significativos
El segundo objetivo específico fue identificar el tipo de síntomas psicopatológicos en estudiantes de esta facultad. Los resultados muestran que la mayoría de esta población no presenta psicopatología como tal, pero presentan síntomas de relevancia clínica como: disminución del apetito, dificultad para dormir, pensamientos de morir. , ingesta excesiva de alimentos, sueño intranquilo y sentimiento de culpa, creemos que la presencia de síntomas en la mayoría de los estudiantes es alarmante, ya que existe la probabilidad de que sus estrategias de afrontamiento no sean suficientes ante la presencia de situaciones difíciles de la vida y generen problemas de salud más graves. . Respecto al cuarto objetivo, se describen los estilos de crianza de los estudiantes de la Facultad de Ciencias por género, grupo de edad, tipo de familia y colegio profesional. Salud, los resultados muestran que la mayoría de estudiantes y alumnas presentan un estilo de crianza autoritario, seguido del negligente y finalmente el autoritario, creemos que esto se debe a que actualmente los padres ya no hacen diferencias en la crianza en cuanto a género. y tratan de darles a sus hijos igualdad de oportunidades; Dependiendo del grupo de edad, entre 15 y 27 años, no existen diferencias en los estilos de crianza; Dependiendo del tipo de familia, se infiere que en las familias unifamiliares y extensas predomina el estilo de crianza negligente porque a los hijos se les dan más libertades para reducir el posible impacto emocional que puede causar el ser parte de una familia con un solo padre. También creemos que la gran cantidad de miembros en la familia puede causar dificultades en la identificación de figuras de autoridad, en las familias nucleares y mixtas predomina el estilo de crianza autoritario, se infiere que los padres consideran la rigidez como la mejor forma de demostrar su papel en el mantenimiento del control. sobre sus hijos; Según el colegio profesional, en medicina prevalece una educación autoritaria y en psicología una educación negligente, en este sentido, la rigidez, el dominio y la poca expresión emocional pueden llevar a los estudiantes a elegir carreras donde están expuestos a una tensión académica constante, desconociendo el ámbito emocional. En casos de paternidad permisiva o descuidada, esto puede llevar a los estudiantes a elegir carreras que les permitan mantener la flexibilidad y explorar el ámbito emocional.
El quinto objetivo específico pretende describir los síntomas psicopatológicos según sexo, grupo etario, tipo de familia y colegio profesional en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud; Por género, los varones presentan mayor sensibilidad interpersonal, se supone que los estudiantes tienen problemas de autoaceptación, sintiéndose inferiores a la hora de comprar con sus pares, frente a las mujeres que pueden haber interiorizado más sus cualidades personales. Otro resultado significativo en las mujeres es que presentan más hostilidad lo que puede hacerles tener dificultades para afrontarlo.
Limitaciones del estudio
Comparación critica con la literatura existente
Entre los objetivos específicos tenemos: Identificación de los estilos de crianza de los padres entre los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2021, los resultados encontrados muestran que la mayoría de los estudiantes tienen un estilo de crianza autoritario con un 79.3%, seguido de negligencia con 11.8% y un porcentaje menor autoritario con 8.9%, lo cual es similar a los resultados de Quiroga (2020) encontrando que los estilos de crianza dominantes en los estudiantes universitarios son negligentes con 41.7%, seguido del permisivo 36.5%, lo mismo. con Bulnes (2019) quien encontró que los estilos de crianza más frecuentes en estudiantes universitarios son negligentes 26.6%, autoritario 24.7% y en menor porcentaje autoritario con 8.4%, también coincide con García y Pineda (2020) quienes reportan que el estilo de crianza dominante es autoritario, los resultados de esta investigación también coinciden con lo planteado por Cieza y Delgado (2019) quienes enfatizan que el estilo de crianza autoritario prevalece entre los estudiantes universitarios, siendo prevalente 48% en las madres y 38% en los padres. Otro objetivo específico fue identificar el tipo de síntomas psicopatológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes del Cusco, 2021, los resultados arrojaron que el 30,5% de los estudiantes presentan síntomas clínicos relevantes, el 21% somatización, el 16,4% depresión. , el 11% no presenta síntomas, lo que coincide con Avendaño (2019) quien reporta puntajes altos en problemas de ansiedad somática, mixta y depresiva, Benites y Mayorga (2019) quienes señalan que los estudiantes de universidades privadas tienen mayor incidencia de síntomas psicopatológicos donde duermen. El grado de trastorno está presente en un 68,7% y la hipersensibilidad en un 23,6%. El otro objetivo fue determinar la relación entre los estilos de crianza y los índices globales de síntomas psicopatológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes del Cusco, 2021. Los resultados obtenidos muestran que no existe relación entre los estilos de crianza y los indicadores. .
En el quinto objetivo describir los síntomas psicopatológicos según género, grupo etario, tipo de familia y colegio profesional en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2021, en los resultados se encontró que según el género, En las estudiantes predomina la depresión con un 16,1%, la somatización con un 18,8%.
Implicancias prácticas
Cuarto: No existe relación entre los estilos de crianza y los índices globales de síntomas psicopatológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco. Integrado por 3.650 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco. Cuál es la relación entre estilos parentales y síntomas psicopatológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes del Cusco 2021.
PE2: Cuál es el tipo de sintomatología psicopatológica en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes del Cusco 2021. PE3: Cuál es la relación de los estilos parentales de los padres con los índices globales de sintomatología psicopatológica en estudiantes de la Facultad de Salud Ciencias de la Universidad Andina del Cusco 2021. OE1: Identificar los estilos parentales en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco 2021.
