UNIDAD DE INVESTIGACIÓN: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS TÍTULO: PROGRAMA NACIONAL DE COOPERACIÓN Y TRABAJO INFANTIL NO. Agradezco a la Universidad Nacional del Callao, en especial a mis profesores de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao por los conocimientos transmitidos.
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
Planteamiento del problema
- Descripción de la realidad problemática
- Formulación del problema 1. Problema general
- Objetivos
- Justificación
- Delimitantes de la investigación 1. Teórica
¿Qué efecto tiene el Programa Nacional Juntos sobre el trabajo infantil no remunerado en el Perú durante 2012-2021? Determinar el efecto del Programa Nacional Juntos sobre el trabajo infantil no remunerado en el Perú durante el período 2012-2021.
Marco teórico
- Antecedentes del estudio 1. Antecedentes internacionales
- Bases teóricas
- Definición. Según la Resolución para enmendar la
- Dimensiones
- Indicadores
- Definición. El Programa Nacional de Apoyo Directo a los Más Pobres – Juntos es un programa de transferencias monetarias
- Dimensiones
- Indicadores
- Teorías
- Marco Conceptual
- Definición de términos básicos
En segundo lugar, porque la menor presencia de niños en casa provocará que los adultos aumenten su tiempo disponible para el trabajo remunerado. La evidencia revisada en la sección de antecedentes advierte que los efectos de los programas.
Hipótesis y variables
- Hipótesis
- Definición conceptual de las variables
- Operacionalización de las variables 𝑌: Trabajo infantil no remunerado
Horas destinadas al trabajo no remunerado de niños residentes en la ciudad - Horas destinadas al trabajo no remunerado de niños residentes en el campo. Horas de trabajo no remunerado para niñas - Horas de trabajo no remunerado para niños El.
Metodología del proyecto
- Diseño de investigación
- Método de investigación
- Población y muestra
- Lugar de estudio
- Técnicas e instrumentos para la recolección de la información 1. Técnicas
- Análisis y procesamiento de datos
- Aspectos éticos en investigación
También se excluyen las personas alojadas en viviendas colectivas (hoteles, hospitales, residencias de ancianos y monasterios religiosos, prisiones, etc.) porque no forman parte de la población de estudio. La muestra es de tipo probabilística, de áreas, estratificada, polietápica e independiente en cada tramo de estudio cuya información estadística proviene de los Censos de Población y Vivienda y material cartográfico. Esta investigación se aplicó como técnica de análisis documental, ya que se realizará el análisis de la información recopilada a través de la ENAHO de los años 2012 al 2021 para verificar, aclarar y aclarar las cuestiones planteadas en la investigación.
Como instrumento se utilizaron fuentes secundarias, es decir, las bases de datos obtenidas del INEI, los módulos son específicos y 37 que recogen las características de la vivienda y del hogar, las características de los miembros de la familia, la educación, Resúmenes (variables calculadas) y . La metodología econométrica que se utilizó es el método de Emparejamiento de Puntos de Propensión, ya que esto permitirá emparejar a los beneficiarios con los no beneficiarios del PTMC y a partir de esto estimar los efectos del tratamiento expresados a través de un estimador del Efecto Promedio del Tratamiento. sobre los tratados (las siglas ATT en inglés de Average Treatment Effect on the Treated) se realizan mediante una prueba de medias. En primer lugar, para obtener efectos del programa sobre las horas dedicadas al trabajo infantil no remunerado, es necesario emparejar a los individuos tratados (el grupo tratado) con los individuos no tratados (el grupo de control o contrafactual) cuyas características observables son más similares.
𝑋: Características observables de los beneficiarios (género del niño, edad del niño, número de miembros del hogar, nivel de educación del jefe de hogar, edad del jefe de hogar, sexo del jefe de hogar, zona de residencia, tener propiedad propia casa, distancia en horas al centro de salud). Esta investigación no contiene ningún aspecto ético que obstaculice su realización, sin afectar la información que será procesada, asumiendo la responsabilidad de que esta tesis se diseña en el contexto de las normas y reglamentos vigentes en la Universidad Nacional. Callao.
Resultados
- Resultados descriptivos
- Resultados inferenciales
Con respecto a las horas de trabajo infantil no remunerado de los niños, se puede observar que en una muestra de 15.498 niños de 5 a 14 años, las horas dedicadas a realizar trabajo no remunerado en los años 2012 y 2021 alcanzaron un promedio de 12 horas semanales y una desviación estándar de 8,88 en promedio, como se muestra a continuación. En cuanto a las horas de trabajo infantil no remunerado de las niñas, se puede observar que en la muestra de 14.484 niñas de 5 a 14 años, las horas Respecto a las horas de trabajo infantil no remunerado de niños y niñas residentes en zonas urbanas, se puede observar que, de una muestra de 5.004 niños y niñas de 5 a 14 años, las horas dedicadas al trabajo no remunerado en 2012 y 2021 alcanzaron un promedio de 11 horas por semana y una desviación estándar media de 9,68 como se muestra a continuación.
Histograma de horas dedicadas al trabajo no remunerado de niños y niñas residentes en zonas urbanas. En cuanto a las horas de trabajo infantil no remunerado de niños y niñas residentes en zonas rurales, se observa que de una muestra de 24.978 niños y niñas de 5 a 14 años, las horas dedicadas a realizar trabajo no remunerado en 2012 y 2021, en promedio 12 horas por semana y una desviación estándar de 9,69 en promedio, como se muestra a continuación. Histograma de horas dedicadas al trabajo no remunerado de niños y niñas que viven en zonas rurales.
Asimismo, al comparar los resultados según el sexo del niño, se encontró que el efecto del programa en el trabajo es nulo. Además, en cuanto a la comparación de los resultados obtenidos según la zona de residencia del niño, se encontró que el efecto del programa sobre el trabajo no remunerado entre los niños que viven en zonas rurales fue menos favorable que para los niños que viven en zonas rurales. y área urbana en los años y 2021.
Discusión de resultados
- Contrastación y demostración de la hipótesis con los resultados 1. Contraste inferencial de la hipótesis general
- Contrastación de los resultados con otros estudios similares Si bien la investigación respecto al impacto de PTMC en el trabajo
- Responsabilidad ética de acuerdo a los reglamentos vigentes La presente investigación se realizó respetando la Directiva Nª004-
La hipótesis específica 2 establece que: El efecto del Programa Nacional Juntos sobre las horas dedicadas al trabajo no remunerado es mayor para las niñas que para los niños en el Perú durante el período 2012-2021. La hipótesis específica 3 establece que: El efecto del Programa Nacional Juntos sobre las horas dedicadas al trabajo no remunerado es mayor para los niños residentes en zonas rurales que para los niños residentes en zonas urbanas en el Perú durante el período 2012-2021. Al respecto, se encontró que los efectos del Programa Nacional Juntos en las horas dedicadas al trabajo no remunerado de los niños que viven en zonas rurales son mayores que los que viven en zonas urbanas en los años y 2021, sin embargo solo cuentan con estadísticas significativas. para los años 2015 y 2015 para el caso de los efectos del programa sobre el trabajo no remunerado de niños residentes en zonas rurales, lo que confirma parcialmente la hipótesis 3 planteada en esta investigación.
El efecto del programa en 2009 fue que, en promedio, los niños beneficiarios gastaron juntos aprox. 30 minutos más al día en trabajo no remunerado que los niños que no reciben apoyo y este efecto es mayor para los niños en comparación con las niñas y en 2013 se encontró que los niños con apoyo dedican un promedio de 19 minutos más por día a tareas no remuneradas que los no beneficiarios, mientras que las niñas tienen una mayor participación laboral que los niños. De manera similar, como se mencionó en la sección anterior, la asistencia escolar y la alfabetización se ven afectadas positivamente por las TMC, por lo que se espera un efecto de sustitución de horas dedicadas al trabajo infantil por horas de estudio; Sin embargo, un factor a tener en cuenta. Por otro lado, en cuanto a los estudios sobre el impacto del programa sobre el trabajo infantil no remunerado, se evidencia que el efecto por género es variado, de lo cual la presente investigación confirma lo obtenido por Brehm, J. 2018), donde las niñas beneficiarias dedican más horas de trabajo no remunerado que los niños que reciben manutención. 2019) sugieren que un análisis de los efectos de las transferencias condicionadas sobre el trabajo infantil puede diferir entre niños y niñas porque el género puede desempeñar un papel importante en el tipo de tareas que realizan, ya que los niños participan con menos frecuencia en las actividades del hogar en comparación con. niñas, pero tienen más probabilidades de participar en actividades económicas. 2018), mencionan que las niñas tienden a combinar trabajo y escuela ajustando el tiempo libre, mientras que los niños parecen compensar el tiempo extra de trabajo reduciendo su escolaridad.
En la misma línea, en cuanto al impacto del programa sobre el trabajo no remunerado diferenciado por zona residencial, según Inai´a (2008) y DeGraff et al. 2016) (como se cita en Aransiola, T. y Justus, M., 2017), es evidente que en las zonas rurales hay más trabajo infantil debido a la alta incidencia de la agricultura familiar y un mayor nivel de pobreza. En comparación con las zonas urbanas, el trabajo infantil en las zonas rurales tiende a ser más peligroso porque implica formas más invisibles de trabajo infantil y es más difícil de reducir mediante inspecciones, especialmente en agricultura familiar y servicios domésticos. 2017) mencionan que el trabajo infantil en las zonas rurales se ve acentuado por la situación socioeconómica y la baja calidad de la educación, ya que no existen suficientes incentivos para enviarlos a la escuela porque existen limitaciones como la falta de educación. Asimismo, la información presentada se encuentra disponible en el repositorio del Instituto Nacional de Estadística e Informática y es de libre acceso.
Conclusiones
Por otro lado, también existen efectos pronunciados dependiendo de la zona de residencia del niño beneficiario, los resultados muestran que los niños que. Finalmente cabe señalar que los resultados permiten concluir que para los años 2012-2016 falta el programa nacional JUNTOS.
Recomendaciones
Relacionado con lo expuesto en el párrafo anterior, existe evidencia de que las transferencias monetarias con concientización intensiva sobre el trabajo infantil han sido efectivas para reducir el trabajo infantil, y se recomienda el uso de esta medida en Perú.
El impacto de las transferencias de efectivo: una revisión de la evidencia de países de ingresos bajos y medios. El impacto de las transferencias monetarias condicionadas sobre el trabajo infantil (no remunerado): evidencia de Juntos en Perú. La teoría del capital humano en la visión del Banco Mundial sobre las Transferencias Monetarias Condicionadas.
Transferencias de efectivo, obras públicas y actividades infantiles: evidencia de métodos mixtos de la República Unida de Tanzania. El impacto a corto plazo de una transferencia de activos productivos en familias con trabajo infantil: evidencia experimental de Filipinas. Organización Internacional del Trabajo y Oficina de Investigación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2022) - Innocenti.
El papel de la protección social en la eliminación del trabajo infantil: revisión de la evidencia e implicaciones políticas. Organización Internacional del Trabajo y Oficina de Investigación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia - Innocenti.
Anexos
El Programa Nacional Juntos incide en el trabajo infantil no remunerado en el Perú en el periodo 2012-2021.
