Al finalizar las prácticas 2 y 4 se realizará un examen a través del campus virtual de la asignatura sobre los bloques de la materia: tronco, cabeza, cabeza, cuello y miembro superior con lo siguiente. Al finalizar las prácticas 1 y 3 se realizará un examen sobre el tema de la práctica.
INFORMACIÓN GENERAL
PRERREQUISITOS
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
El estudio de la fisiología corporal también requiere la adquisición de conocimientos básicos de bioquímica para comprender la función y estructura de las células y los tejidos, así como el metabolismo del cuerpo. La aplicación de estos conocimientos a la comprensión de la función del cuerpo en relación con la salud, lesión o enfermedad será la clave para el desarrollo profesional del fisioterapeuta.
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Página 13 de 130
- Página 14 de 130
- Página 15 de 130
- Página 16 de 130
- Página 17 de 130
Tener un amplio conocimiento sobre linfocitos e inmunidad: conceptos básicos generales de inmunología. Identificar los diferentes factores de coagulación y el tipo de enfermedad que provocará la deficiencia de alguno de ellos.
CONTENIDOS
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB / FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB / FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
DETALLE DE LA EVALUACIÓN PRUEBA TEÓRICA TIPO TEST (50 %)
PRUEBAS PRÁCTICAS (30 %)
PRÁCTICAS SOBRE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) (50%) (Dra. Paula Pifarré)
No obstante, se penalizará con 1 punto negativo en el caso de aquellas personas, en las que, durante la defensa oral de los resultados obtenidos de las resoluciones grupales sobre la materia (problema), se acredite la falta de conocimientos básicos sobre bioquímica, biología celular e histofisiología. Por otro lado, también se aplicará la penalización de 1 punto a aquellas personas que demuestren falta de participación activa y mala actitud durante todas las sesiones prácticas de ABP.
MEDIDAS DE SOPORTE VITAL BÁSICO (50%) (Sr. Diego Alonso)
TRABAJOS (20%)
TRABAJO DEL INFORME SOBRE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) (Dra
Paula Pifarré)
Esta asignatura tiene como objetivo, partiendo del conocimiento y comprensión de las leyes de la mecánica, estática y dinámica, y de la física clásica en general, aplicarlas al estudio y comprensión del funcionamiento y movimiento del cuerpo humano y con ello de los principios de la biomecánica. El conocimiento de la biomecánica desde una perspectiva teórica y práctica es fundamental dentro del perfil de la formación y profesión del fisioterapeuta.
Competencias Generales
- Página 29 de 130
- Página 30 de 130
- Página 31 de 130
- Página 32 de 130
- Página 33 de 130
- Página 34 de 130
- Página 35 de 130
Resolución de problemas en clase: presentación de problemas y casos clínicos, con apoyo gráfico e informático, a resolver por el profesor o Se considera estudiante no evaluable aquel estudiante que no realiza las pruebas de evaluación programadas o cualquier actividad formativa considerada obligatoria.
DETALLE DE LA EVALUACIÓN
PRUEBA TEÓRICA TIPO TEST (50%)
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (25%)
PROBLEMAS DRA. EVA BRUBALLA (50 %)
PROBLEMAS SR. LLUIS AUGUET (50 %)
TRABAJOS ESCRITOS (25%)
TRABAJO DRA. EVA BRUBALLA (50 %)
- Página 38 de 130TRABAJO SR. LLUIS AUGUET (50 %)
- Página 39 de 130
- Página 40 de 130
- Página 41 de 130aprendizaje informe de fisioterapia de calidad
Enumerar y describir los distintos elementos que integran los registros habituales de fisioterapia registrados en la historia clínica. E8.1.1 Describir los diferentes métodos utilizados para realizar las distintas valoraciones en fisioterapia, que son fundamentales para realizar un diagnóstico en fisioterapia.
Competencias Transversales
- Página 42 de 130
- Introducción y definiciones de la Fisioterapia 1 Etimología
- Perfil profesional 1 El/La fisioterapeuta
- Rehabilitación 1 Modelos de Salud
- Teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud 1 Concepto de deficiencia
- Actuaciones del/de la fisioterapeuta en el campo hospitalario 1 La medicación
- Técnicas de movilización y transferencia de pacientes 1 Movilización vs. transferencia
- Página 43 de 130
- Competencia cultural en el currículum del/de la fisioterapeuta 1. Conocimiento de la diversidad cultural y sus prácticas
- Página 44 de 130
- Página 45 de 130
- Página 46 de 130
- Página 47 de 130
- Página 48 de 130
Explicar las diferentes competencias de los profesionales que forman parte del equipo multidisciplinar en el que se integra el fisioterapeuta. Identificar los diferentes profesionales que componen el equipo multidisciplinar y describir las competencias de cada uno de ellos, además de definir el papel del fisioterapeuta dentro del equipo. Lecciones explicativas: se proporciona la base teórica en la que se basa la valoración funcional del paciente y la elección de diferentes métodos de tratamiento en función del diagnóstico fisioterapéutico realizado.
Seminarios orientados al desarrollo de conocimientos en situaciones prácticas y resolución de problemas de aprendizaje. Consultar el contenido de la normativa interna de prácticas del centro sobre los requisitos mínimos que se exigen al estudiante en el desarrollo de las actividades prácticas de la asignatura. Esta información estará disponible para el estudiante matriculado en este curso a través del campus virtual.
ANEXO - I DETALLE DE LA EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS (50%)
- Página 49 de 130ACTIVIDADES BLOQUE II (50%) (Sra. Gemma Pampalona)
- Página 50 de 130
- Página 51 de 130
- Página 52 de 130Resultados de
- Página 53 de 130
- Página 54 de 130
- Página 55 de 130
- Página 56 de 130
- Página 57 de 130
- Página 58 de 130
Identificar y dibujar los músculos asociados a los movimientos de las articulaciones de la espalda, codo, muñeca y dedos de la mano, mediante palpación. Aplicar técnicas básicas de movilización pasiva en las articulaciones de la espalda, codo, muñeca y dedos. Aplique ejercicios asistidos activamente en las articulaciones de la espalda, el codo, la muñeca y los dedos.
Mida la fuerza de los músculos en relación con los movimientos de las articulaciones de la espalda, codo. Mida la alineación articular de las articulaciones de la espalda, codo, antebrazo, muñeca y dedos, utilizando varios goniómetros. Medir la longitud y diámetro de diferentes segmentos de la extremidad superior, aplicando principios antropométricos.
EXAMEN PRÁCTICO (50%)
EVALUACIÓN CONTINUA (25%)
DOSSIER DE IMÁGENES (25 %)
DOSSIER DE IMÁGENES
- Página 61 de 130
- Página 62 de 130
- Página 63 de 130
- Página 64 de 130
- Página 65 de 130
- Página 66 de 130
- Página 67 de 130
- Página 68 de 130
- Página 69 de 130
- Página 70 de 130
- Página 71 de 130
- Página 72 de 130
El conjunto de diapositivas tiene un formato uniforme (fondo, distribución de texto e imágenes). El conocimiento de anatomía está básicamente dentro del perfil de la carrera y de la profesión porque sienta las bases de la patología y la terapia. Demostrar conocimientos de la morfología, fisiología, patología y comportamiento del ser humano, tanto sano como enfermo, en el entorno natural y social.
Identifique los principales detalles óseos del tronco y las extremidades inferiores mediante palpación de la superficie. Identificar mediante palpación superficial las estructuras articulares más importantes del tronco y extremidad inferior. Una evaluación continua de la práctica de observación de imágenes, piezas anatómicas y expedientes.
PRUEBAS ESCRITAS DE TEORÍA Y PRÁCTICA TIPO TEST (50%)
EVALUACIÓN CONTINUA DE LA OBSERVACIÓN DE IMÁGENES Y PIEZAS ANATÓMICAS (50%)
Al finalizar el ejercicio 4 se realizará un examen sobre la temática del ejercicio. En los exámenes que se realizarán al final de cada prácticas se podrá evaluar todo el material entregado durante el curso, incluso si corresponde a prácticas anteriores.
EXAMEN DE DOSIERES
- Página 74 de 130
- Página 75 de 130
- Página 76 de 130
- Página 77 de 130
- Página 78 de 130
- Página 79 de 130
- Página 80 de 130
- Página 81 de 130
- Página 82 de 130
- Página 83 de 130
- Página 84 de 130
- Página 85 de 130
- Página 86 de 130
Explicar la regulación de la temperatura corporal, así como el proceso de aclimatación del cuerpo al frío y al calor. Discuta la regulación de la ingesta, el equilibrio dietético y aprecie la importancia de una dieta equilibrada. Conecta las partes del sistema nervioso y del sistema endocrino que interfieren con el mecanismo de neurosecreción.
Analizar las diversas situaciones fisiopatológicas provocadas por la alteración de la competencia esfinteriana. Explicar sus cambios en el control de la ingesta de alimentos, así como los conceptos de desnutrición y obesidad. Explicar las teorías de la biología celular a través de una visión de la célula como unidad funcional.
PRUEBAS PRÁCTICAS (20%)
PRÁCTICAS SOBRE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) DRA. PAULA PIFARRÉ
La calificación de las prácticas ABP (Prácticas de aula) se obtendrá a partir de los parámetros: motivación y compromiso, habilidades de autoaprendizaje, adquisición de conocimientos, trabajo en equipo y comunicación escrita. La nota de prácticas de ABP no será la misma para todos los miembros del grupo. No obstante, se penalizará con 1 punto negativo en el caso de aquellas personas que, durante la defensa oral de los resultados obtenidos de las decisiones grupales sobre el caso (problema), carezcan de conocimientos básicos sobre la fisiología de los dispositivos y sistemas.
TRABAJOS (30%)
- Página 89 de 130
- Página 90 de 130
- Página 91 de 130
- Página 92 de 130Competencia E15. Trabajar en equipos profesionales cooperando de forma efectiva con todo el
- Página 93 de 130Competencia T7. Trabajar en equipo
- Página 94 de 130
- INTRODUCCIÓN GENERAL
- Página 95 de 130
- Página 96 de 130
- Página 97 de 130
- Página 98 de 130
- Página 99 de 130
El conocimiento de la subjetividad humana y de la psicopatología es la base del perfil de calificación de la profesión, teniendo en cuenta la alta prevalencia del sufrimiento psicológico y de los trastornos mentales tanto en la población general como en situaciones que afectan a los usuarios de los servicios de rehabilitación. Diagnosticar síntomas compatibles con: demencia, retraso mental, autismo, esquizofrenia, trastorno paranoide, depresión, trastornos de ansiedad, trastornos somatomorfos, trastornos de la alimentación, trastornos del sueño, trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos por uso de sustancias. Describir las funciones y roles en el grupo familiar y su papel en situaciones de enfermedad.
Definir las actitudes terapéuticas más adecuadas en función de la psicopatología, problema y actitud del paciente. Competencia G04 Actuar en el ámbito del propio conocimiento, evaluando las desigualdades en función del sexo/género. Valoración y estudio en profundidad del paciente entrevistado en el grupo, en relación con un personaje ficticio.
EVALUACIÓN CLÍNICA (25 %)
EVALUACIÓN SR. EDUARD TÀPIAS (50 %)
El análisis del caso clínico, proporcionado por el profesor en el material didáctico, debe dar respuesta a todas las preguntas indicadas en el cuestionario. Cada trabajo se valora en función de la veracidad de las respuestas y de la ampliación bibliográfica realizada. Durante la presentación en clase se corrigen errores y se recomiendan mejoras antes de la entrega del documento.
TRABAJO EN GRUPO (25 %)
ENTREVISTA PSICOSOCIAL (50 %) (Sr. Eduard Tàpias)
COMENTARIO Y ANÁLISIS CRÍTICO DE PELÍCULAS (50 %) (Dr. Diego Palau)
E2.12.2 Realizar búsquedas bibliográficas de las principales fuentes documentales en la bibliografía de ciencias de la salud. E2.13.2 Identificar los diferentes tipos de variables utilizadas en estadística, construir y definir variables estadísticas a partir de observaciones. E2.13.6 Comprender las propiedades de la distribución normal y aplicar correctamente las tablas binomial, de Poisson y normal.
E2.14.4 Lectura crítica de los materiales obtenidos en la investigación bibliográfica específica en fisioterapia. E2.14.6 Declarar específicamente los objetivos de un estudio científico sobre un tema relacionado con la fisioterapia. E2.14.9 Diseñar, en grupos de 3 a 5 estudiantes, un proyecto de protocolo de estudio científico sobre un tema de fisioterapia.
Tipificación de la distribución normal: interpretación del área bajo la curva normal, Chi-cuadrado y T de Student. Relaciones entre variables cuantitativas: diagrama de dispersión, coeficiente de correlación de Pearson, coeficiente de determinación, comparación y cálculo de la recta de regresión 4. Clases magistrales apoyadas por las TIC, donde se brindarán las bases teóricas en las que se sustenta el contenido, teóricos del tema.
Los conocimientos teóricos y prácticos se evaluarán mediante pruebas escritas que representarán el 50% de la nota final total. El trabajo debe entregarse al menos dos semanas antes de la fecha del examen. Los ejercicios de evaluación continua, las presentaciones orales y los trabajos en clase supondrán el 25% del trabajo total del curso.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN BREVE (25%)
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA (25%)
BIOESTADÍSTICA (33%) (Dra. Paula Pifarré)
Ejercicios de estadística descriptiva (0%) Descripción/detalle del trabajo
Prácticas con R (100%)
DOCUMENTACIÓN Y METODOLOGÍA (34%) (Sra. Raquel Azorín)
Formato 3 (25%)
Búsqueda bibliográfica de la documentación para la realización del Marco Teórico, que será el trabajo final. El resultado de la búsqueda deberá publicarse en “moodle” en la fecha acordada en los criterios de evaluación. Seleccionar palabras clave y traducirlas al idioma de la base de datos a utilizar.
Transposición de las palabras clave a los descriptores de ciencias de la salud existentes en MeSH y DeCS. Los resultados de la búsqueda se puntúan teniendo en cuenta la lista de resultados obtenidos de la búsqueda, incluidos en forma de lista según la notación de Vancouver (ANSI) (10%). Elaboración de un borrador en clase con el profesor de los estudiantes en las diferentes partes del marco teórico.
TERMINOLOGÍA Y METODOLOGÍA (33%) (Dr. Carlos Acosta)
Identificar y dibujar la musculatura asociada a los movimientos de la columna y el tronco, articulaciones de la cadera, rodilla, tobillo y pie, mediante la palpación. Identificar las principales estructuras neurovasculares del cuello y las extremidades inferiores mediante palpación superficial. Aplicar técnicas básicas de movilización pasiva en las articulaciones de la columna, el tronco, la cadera, la rodilla, el tobillo y el pie.
Mida el rango articular de la columna y de las articulaciones de la cadera, la rodilla, el tobillo y el pie utilizando varios goniómetros. Mida la longitud y el diámetro de los distintos segmentos de la extremidad inferior, aplicando principios antropométricos. Evaluar la función de los músculos faciales observando la simetría de los gestos.
