La majoria dels cursos estan acreditats i validats per l'Agència de Postgrau de la Universitat de Barcelona. El Màster està organitzat pel Campus de Docència Sant Joan de Déu, juntament amb l'Hospital Sant Joan de Déu, i és atorgat per la Universitat de Barcelona.
Tractament de les recomanacions que es van fer en el moment de la verificació de la memòria del títol
Sol·licitud de reconeixement d'assignatures/assignatures del Campus Pedagògic Sant Joan de Déu. A les taules següents es detalla la informació bàsica sobre les titulacions oficials que s'imparteixen al Campus Pedagògic Sant Joan de Déu.
Dades bàsiques Grau en Infermeria
Dades bàsiques del Màster Universitari en Estudis Avançats en exclusió social per la Universitat de Barcelona
Dades bàsiques del Màster Universitari en atenció emocional a l’infant hospitalitzat segons el model Child Life per la Universitat de Barcelona
Pel que fa a l'elaboració d'aquest autoinforme, es va iniciar el maig de 2019, quan el Campus de l'Agència de Política i Qualitat de la Universitat de Barcelona va ser informat de la implicació en el procés d'acreditació del Màster universitari en atenció emocional a infants hospitalitzats. segons el model de vida infantil. El procés continua amb altres reunions per elaborar l'autoinforme i l'adequació de la informació.
Comentaris a l’autoinforme fruit de l’audiència pública
Qualitat del programa formatiu
Motivada per cursar un màster perquè la seva carrera se centra en l'àmbit de la infància. Ús de la música i l'art en el model Child Life (60% de la nota final del curs) Pallassos en un entorn hospitalari (40% de la nota final del curs).
Propostes de millora per al curs 2018-19
El curs 2017/18, subscriure convenis amb les facultats d'Educació i Psicologia de la Universitat de Barcelona per a la matrícula de tesis doctorals als seus programes de doctorat. Es faran dues proves d'avaluació, un projecte d'innovació i un joc amb un valor del 80% del curs.
Propostes de millora per al curs 2019-20
3.2.1.- La institució publica dades veraces, completes, actualitzades i accessibles sobre les característiques de la titulació i el seu desenvolupament operatiu. Pel que fa a l'estudi del màster Atenció emocional dels infants hospitalitzats segons el model de Vida Infantil, el seguiment de la informació publicada el fa el coordinador del màster juntament amb la comissió de coordinació. A més, l'especialista en comunicació té entre les seves funcions la creació i revisió periòdica de la informació publicada.
Continguts d'informació pública sobre el desenvolupament operatiu del Màster Universitari d'atenció emocional a infants hospitalitzats segons el model Child Life de la Universitat de Barcelona. 3.2.3.- La institució publica el SAIQU en què s'adapta el diploma i els resultats del seguiment i acreditació del títol. En aquesta pàgina es recullen tots els aspectes relacionats amb el Sistema de Gestió de la Qualitat.
Propostes de millora per al curs 2017-18 Proposta de millora Estat de la proposta de
Propostes de millora per al curs 2018-19 Proposta de millora Estat de la proposta de
Requisits legals i canvis que puguin afectar el sistema de gestió de la qualitat i recomanacions de millora. El màster universitari d'atenció emocional a infants hospitalitzats segons el model Child Life UB disposa d'un sistema de recollida d'informació sobre l'avaluació de la qualitat del programa formatiu. 53 sistemàticament per la Comissió de Qualitat, la Comissió Acadèmica del campus pedagògic i la Comissió de Coordinació dels Estudis de Màster.
A l'acta de revisió del sistema de garantia interna de la qualitat realitzada per la direcció del campus docent es detallen les mesures generals de millora del campus. 57 UB, amb l'Agència de Qualitat de la UB i amb delegats de la Universitat de Barcelona. Aquest professorat formarà part de la comissió d'avaluació del TFM així com de l'equip de supervisors PAT - TFM.
Propostes de millora establertes per al curs 2019-20
A l'annex 2 s'adjunta el currículum vitae del professorat del diploma i a l'annex 2.1 el currículum curt en un sol document. Es pot destacar que el nombre de professors amb titulació de doctorat compleix els requisits de la Universitat de Barcelona i AQU. S'adjunta l'annex 3 al pla d'estudis del Treball Final de Màster on es detalla el professorat que dirigeix el PAT i el TFM i participa en els tribunals.
L'organització, orientació, seguiment i avaluació de les pràctiques externes (obligatòries) la realitza un professional de l'Hospital Sant Joan de Déu, format en el model de Vida Infantil (la primera Vida Infantil d'Espanya), juntament amb el coordinador o titulat. coordinadors. Un dels objectius de la Unitat de Recerca és impulsar i millorar la recerca al campus educatiu de Sant Joan de Déu. A continuació s'expliquen les propostes i actuacions de millora que es van dur a terme els cursos 2017-18 i 2018-19 pel que fa al professorat de l'assignatura.
Propostes de millora per al curs 2017-18
76 visites de professors d'Espanya i d'altres països, tant individualment com en grup. Als empleats del campus se'ls pregunta una vegada a l'any sobre la seva satisfacció personal amb el desenvolupament del seu lloc de treball. Se'ls qüestiona sobre la informació que reben durant el curs, la formació rebuda i la seva aplicabilitat, i sobre l'ús i disponibilitat de recursos i espais per desenvolupar la seva tasca.
Per a una major demostrabilitat d'aquesta norma, dades sobre el grau de satisfacció del professorat de l'estudi de Màster, estudiants en acabar el grau, satisfacció dels tutors PAT/TFM, taula i dades núm. professorat de l'Informe de Verificació (annexos i 15).
Propostes de millora per al curs 2019-20
- Els serveis d’orientació acadèmica suporten adequadament el procés d’aprenentatge i els d’orientació professional faciliten la incorporació al mercat
81 Campus i disposar d'un doctorat per donar una assessorament adequada a l'estudiant al llarg de la formació acadèmica i, molt concretament, en l'orientació de l'elaboració del TFM. El primer dia de classes del curs de Complements Formatius s'organitza una classe d'iniciació a aquesta formació per als alumnes matriculats. Hi ha una sessió de benvinguda i orientació el dia de l'inici de la docència del màster sobre tots els aspectes relacionats amb el pla docent, l'organització del màster, la plataforma virtual, el professorat, metodologies docents, sistemes d'avaluació, etc. el tutorial del pla d'acció, TFM i pràctiques externes. .
El coordinador del grau és el coordinador de l'assignatura de TFM i coordina l'equip de tutors. Tots els tutors de TFM/PAT formen part de la Comissió d'Avaluació del Màster. Els estudiants tenen la informació del programa de l'assignatura disponible des de l'inici del curs a través de la plataforma moodle.
Cronograma de realització i presentació del TFM Període (orientatiu) Treball estudiants
Com preparar un article científic Com preparar una exposició oral 25 – 27 de juny de 2019 Presentació oral de la tesi. 84 el professor que coordina les pràctiques i que actua com a tutor és el professional de Vida Infantil de l'Hospital Sant Joan de Déu i es reuneix periòdicament amb el coordinador del grau. Tot i que aquesta titulació no correspon a cap professió regulada a Espanya, s'ofereix una orientació laboral/professional perquè els estudiants tinguin tota la informació sobre les àrees on es pot reconèixer la titulació al currículum.
En la primera edició del màster, l'orientació del treball va anar a càrrec del coordinador del grau juntament amb el director d'experiència del pacient de l'Hospital Sant Joan de Déu, professional expert reconegut a nivell nacional i europeu en els programes d'humanització de pediatria. hospitals i promotor del programa Child Life al mateix hospital. En el qüestionari d'avaluació final del màster universitari es demana als estudiants la qualitat de l'orientació professional que s'ofereix.
Grau de satisfacció de les estudiants en relació a l’orientació laboral / professional rebuda
El professor que coordina les pràctiques treballa com a professional de la vida infantil a l'Hospital Sant Joan de Déu i es coordina habitualment amb el coordinador del grau. A més, és professora de màster i va participar en el disseny i elaboració del grau. A l'annex 10 es detalla el currículum del professional del màster i del professor coordinador de l'assignatura.
Les activitats de formació i avaluació són coherents amb el perfil formatiu de la titulació. 3.6.1.- Els resultats d'aprenentatge (i habilitats) assolits corresponen als objectius formatius previstos i al nivell de qualificació del MECES. La rúbrica ha estat dissenyada i revisada pel coordinador del màster i el coordinador del curs de Pràctiques (annex 2).
Considerem que els resultats acadèmics avalen l'assoliment dels resultats d'aprenentatge esperats i les qualificacions de qualificació. Les pràctiques les organitzen els tres professionals de Child Life juntament amb els coordinadors del grau.
Qualificacions de la matèria Pràctiques externes
L'avaluació de cada alumne s'arxiva a la seva fitxa, com totes les altres avaluacions en paper. A continuació, el percentatge de cada titulació en els diferents cursos acadèmics es detalla a la taula 3.6.9. No obstant això, cal destacar que l'Hospital Sant Joan de Déu, que només tenia un contracte de Vida Infantil, n'ha augmentat el nombre a tres i que les dues noves incorporacions són antics alumnes de la primera promoció del màster.
D'altra banda, també cal esmentar la valoració que fan els estudiants dels coneixements adquirits en el màster, en el sentit de millorar la seva pràctica diària, ja sigui en l'àmbit de la salut o en altres, principalment l'educació. A la taula 3.6.10 es destaquen les dades de les tres promocions relacionades amb el concepte "el màster et va permetre millorar la teva pràctica professional" i a l'annex 15 es recullen els resultats de les enquestes de les tres primeres edicions. Per tal d'aportar el màxim d'informació d'aquesta norma, el Procés d'implantació docent i el Procés d'avaluació s'adjunten als annexos 16 i 17 respectivament.
Propostes de millora establertes per al curs 2019-20
A continuació es mostra una descripció detallada dels punts forts i febles descoberts durant el desenvolupament de les quatre versions implementades i una anàlisi de les dades recollides durant aquest temps. Després de l'autoavaluació dels estàndards, les propostes de millora per al curs 2019/20 són les següents:
Propostes de millora en relació als punts febles
Adaptar la composició de la Comissió de Coordinació del Màster als canvis de l'equip directiu de coordinació. Jubilació de dos professors titulars del Campus, titulars del treball de fi de màster. Curs 2019-20 NO Grau de satisfacció entre l'alumnat Grau de satisfacció entre els tutors i equip jurídic de TFM 13 Retard i.
Curs 2019-20 NO Grau de satisfacció dels alumnes Grau de satisfacció dels tutors i equip judicial de TFM. Aplicabilitat de la informació pública Annex 1 Informe sobre l'ús del web del campus docent de Sant. Eficàcia del sistema de garantia interna del grau de qualitat Annex 1 Manual de qualitat i medi ambient (codi MQ-01).
