CAPÍTULO I: La Grafomotricidad
Definición de Grafomotricidad
Las habilidades grafomotoras consisten en la creación de un segundo código (el del lenguaje escrito), esto sucede dentro del área del lenguaje (que es una correlación entre el área de Broca y el área de Wernicke y el área visual) al que neurológicamente está integrado. Según Condemarín en su libro “Madurez Escolar” (2016), la grafomotricidad es un acto motor que tiene como objetivo educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que posteriormente intervienen en la escritura.
Importancia de la Grafomotricidad
Es decir, la grafomotricidad es una disciplina autónoma, que da cuenta de los signos gráficos que genera el niño, durante su proceso evolutivo (y antes de la escritura), como resultado de las estructuras profundas en las que se produce la comunicación humana. . Además, es una parte lingüística porque es la responsable del desarrollo del proceso comunicativo en las primeras etapas de la vida humana.
Aspectos a desarrollar para lograr la Grafomotricidad
Esta es la capacidad que adquiere un niño de poder controlar diferentes partes de su cuerpo y moverlas libremente. Es una habilidad que un niño logra practicando la motricidad fina, el cuerpo, la visión, el oído y el movimiento de objetos.
Factores que dificultan el Desarrollo Grafomotor
En este caso, el desarrollo de la motricidad fina, concretamente en las manos, es necesario para alcanzar la grafomotricidad. Las habilidades grafomotrices son sólo una etapa dentro de todo un proceso evolutivo que tiene lugar desde el inicio de la vida de un niño y continúa a lo largo de los años. Así es como el niño comienza a aprender a leer y escribir desde temprana edad.
En alfabetización, los niños y niñas son llamados sujetos a partir de los 15 meses. El desarrollo de instrumentos naturales en el movimiento grafomotriz es el resultado de la capacidad del hombre para extender segmentos corporales de manos y dedos. El papel de los padres en el desarrollo de la capacidad grafomotriz del niño es fundamental, al igual que el papel del docente, pues el niño debe encontrar en su hogar las mejores condiciones para su desarrollo grafomotriz.
Toca cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente mientras aumentas la velocidad. Además, conocer los tipos de trazos es fundamental, ya que esto confirma cómo se encuentra el niño en términos de desarrollo grafomotriz. Promover el conocimiento de la grafomotricidad y su importancia en la etapa inicial, antes de empezar a leer y escribir.
Las habilidades grafomotrices y su impacto en el desarrollo de la preescritura, niños y niñas de 2 a 3 años, del programa de atención CNH (Creciendo con nuestros hijos) “Los Peques” de la Parroquia Zaracay, Cantón Santo Domingo,.
Factores que contribuyen el Desarrollo Grafomotor
Teorías que sustentan el Desarrollo Grafomotor
Es una rama o especialidad de la etapa del garabato y puede presentarse entre los 0 y los 3 años. Según Pérez & Pérez (2014), esta ley permite concluir que en relación al desarrollo grafomotriz es necesario desarrollar actividades que incluyan el movimiento corporal, ya que esto podría condicionar un buen o mal desarrollo de las habilidades grafomotrices. El desarrollo de cada una de las independencias requiere de estimulación para crear los reflejos neuromotores necesarios, y a medida que avanzan, aumentan las posibilidades para el desarrollo de las habilidades grafomotrices y consecuentemente de la escritura.
Dependiendo de la actividad que se realice se realizan determinados movimientos; estos no deben organizarse en un cronograma, pues deben nacer de acuerdo al contexto en el que se ubican, además de los materiales utilizados. Mantener la posición, vertical, horizontal o inclinada, se realiza de cuatro a cinco años. Porque está inmersa en el proceso de formación práctica de los niños, que quiere motivar y desarrollar las habilidades mentales de sus alumnos a través de la escritura.
El docente debe implementar en su quehacer diario el desarrollo de actividades motrices que varían en dificultad y que ejercitan el movimiento, la visión y la destreza de la mano derecha e izquierda del niño, teniendo en cuenta su edad y proceso de desarrollo. Motor: En este factor el docente debe determinar el nivel de maduración y capacidad de adquisición de control neuromuscular y posturas corporales que tienen sus alumnos para el desarrollo de la lectoescritura. Uno de los fundamentos de la educación grafomotriz es el desarrollo de la psicomotricidad fina. Por ello, para potenciar la grafomotricidad se deben desarrollar actividades que, además de controlar los golpes, intenten conseguir destreza en los dedos, manos y coordinación. manual de vistas.
La implementación de la grafomotricidad como técnica para fortalecer la escritura en niños y niñas de clases de transición de la institución educativa San Lucas.
Características del desarrollo motor del niño
Evolución de la Grafomotricidad
Es en esta fase cuando el niño comienza a rellenar superficies, a realizar trazos libres, a rascar y a acariciar. Por tanto, existen leyes a partir de esta actividad que conducirán a la adquisición de habilidades grafomotrices, como las propuestas por Gesell (1981): . a) Ley cefalocaudal: Esta ley establece que las respuestas motoras de los niños están organizadas para que se realicen en orden descendente, es decir, de la cabeza a los pies. Es decir, esta ley establece que el crecimiento comienza desde la cabeza, luego el tronco y finalmente las piernas y los pies, todo lo cual termina logrando la marcha autónoma.
Etapa 3 Agarre cúbito-palmar del objeto (colocar un puño cerrado sobre el objeto, presionándolo contra el suelo) Etapa 4 Agarre del objeto con la palma (agarre el objeto presionándolo con los dedos en la palma de la mano) Etapa 5 Agarre radio-palmar del objeto (agarra el objeto con todos los dedos, apoyándolo ligeramente sobre la palma. Estos elementos están muy relacionados con el niño, ambos son fundamentales; .. el apoyo es el elemento receptor de la actividad grafomotriz y la posición Es la forma en que se posiciona el niño mientras realiza el acto gráfico, este apoyo trabaja con la mitad del cuerpo (superior), iniciando un desarrollo paulatino de la independencia segmentaria para escribir, como la independencia de la muñeca y los dedos del niño se adapta a la plano horizontal, ya sea en dimensiones grandes o pequeñas.
Para que el niño logre un desarrollo regular de sus habilidades grafomotrices, el docente debe tener en cuenta el desarrollo de dos factores en sus alumnos. Actividades motivadoras y significativas, ya que el niño aprende a través del movimiento y la interacción con los elementos que encuentra en su entorno, de esta manera imita modelos a través de la mediación y estimulación de los adultos. Investigar y obtener más información sobre la grafomotricidad y todo lo que conlleva, desde la perspectiva de otros autores para tener una visión más amplia y así comparar y entender qué es lo mejor para nuestros hijos.
CAPÍTULO II: Elementos Grafomotores
Definición de Elementos Grafomotores
- El sujeto
- El soporte y la posición
- Los instrumentos
- Los trazos
CAPÍTULO III: Rol de la escuela
Rol del docente en el Desarrollo Grafomotor
Por eso es necesario motivarse para que su formación tenga como objetivo sentar buenas y sólidas bases en el niño, despertar en él el interés por todas las áreas del conocimiento y fortalecer el hábito de la lectura, que es un factor importante en el desarrollo grafomotriz. Además, se deben utilizar estrategias donde el niño pueda coordinar el movimiento funcional de ambos brazos, buscando que el niño sea capaz de movilizar de forma independiente los hombros, brazos, dedos y manos. De esta forma, el docente debe esforzarse en desarrollar en el niño, entre otros factores, la capacidad de control neuromuscular, organización espacio-temporal, coordinación ojo-mano.
Percepción: En este factor, el docente debe ayudar al niño a identificar sus características e interés en relación a un trabajo en particular.
Rol de los padres en el Desarrollo Grafomotor
Mueve las manos hacia adentro y extiéndelas lo más que puedas durante 4 segundos sin causar dolor ni molestias. Mueve las manos hacia afuera y extiéndelas lo más que puedas durante 4 segundos sin causar dolor ni molestias. Doble los dedos lenta y suavemente, tratando de asegurarse de que las yemas toquen las palmas.
Coloque las yemas de los dedos una contra la otra, luego junte lentamente ambas manos sin tocar las palmas. Golpee con los dedos una superficie plana, simulando un tambor mientras aumenta la velocidad. Con la mano cerrada, retira los dedos uno a uno, empezando por el meñique.
Con ambas manos sobre la mesa, levanta los dedos uno a uno, empezando por el meñique. Gire las manos, comenzando con los puños cerrados y luego con los dedos extendidos.
Estrategias y materiales para el Desarrollo Grafomotor
Materiales que favorecen la Grafomotricidad
Se pueden utilizar diferentes materiales para desarrollar la grafomotricidad, dependiendo de las actividades a realizar; En este caso presentaremos el material basándonos en las características de un niño de 4 años. De acuerdo a las técnicas plásticas dadas según la etapa en la que se encuentra, ya sea por el trazo y la edad, materiales como papel, plastilina, punzones, masas, arcillas son favorables para su desarrollo. La grafomotricidad es importante en el desarrollo de un niño, porque además de contribuir a la motricidad gruesa y fina del niño, ayuda en el desarrollo de la escritura.
Consideramos importante identificar la etapa en la que se encuentra el niño según las leyes del desarrollo proximal distal, cefalón caudal e independencia segmentaria. Es fundamental conocer el papel de cada uno de los actores en la formación del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues acompañarán permanentemente el desarrollo grafomotriz del niño con actividades, espacios y materiales adecuados. Recuerda que cada niño va a su propio ritmo, por lo que siempre debes recordar no forzar su proceso hacia la grafomotricidad;
