Introducción a los Estudios de Género Código 105 Tajer, Debora

(1)

Sistema Académico de Grado Facultad de Psicología

Universidad de Buenos Aires

Programa 2015

Introducción a los Estudios de Género Código 105 Tajer, Debora

Dictado 1° y 2° cuatrimestre

1 - Introducción

La materia aquí presentada introduce a los/as alumnos/as en los Estudios de Género, disciplina académica surgida en la década de 1970 con la denominación de Estudios de la Mujer de carácter multidisciplinario.

Luego de los años 80 con la incorporación de los Estudios sobre la Masculinidad y el avance en la perspectiva vincular inter-géneros, adquiere su actual denominación. La misma presenta una propuesta de indagación crítica y re-conceptualización del campo de conocimientos sobre la condición de las mujeres, de los varones y de las diferencias entre los géneros sexuales.

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Introducción a los Estudios de la Género es una materia electiva del Área Social Comunitaria. Tiene como materias correlativas a Salud Pública y Salud Mental, Teoría y Técnica de Grupos y Psicología Evolutiva: Adolescencia.

De Psicoanálisis Freud se recuperan los desarrollos conceptuales relativos a la feminidad, la masculinidad y la diferencia de los sexos, a efectos de ser de-construidos procurando visibilizar las diferencias de género inscriptas históricamente en los mismos. Para ello, se parte de una crítica epistemológica a los universos conceptuales de las Ciencias Humanas, dentro de las cuales el Psicoanálisis está incluido.

De la asignatura Psicología Social se recuperan aspectos sociales, culturales e históricos que permitirán incluir el abordaje de las problemáticas de género desde una perspectiva multidisciplinaria que pueda reformular la noción de sujeto.

De las materias correlativas se recupera de: Salud Pública y Salud Mental, el abordaje del proceso salud enfermedad atención de los colectivos humanos, en este caso de los colectivos genéricos. De la materia Teoría y Técnica de Grupos se recupera el paradigma de la construcción social de la subjetividad. Y de Psicología Evolutiva: Adolescencia, se retoman los desarrollos de la psicosexualidad en la adolescencia

(2)

como base para la conceptualización de la psicosexualidad femenina y masculina en la adultez desde la perspectiva de género.

Aporte de la asignatura en la Formación Profesional

La materia Introducción a los Estudios de la Género promueve:

- La introducción de los/as alumnos/as en los desarrollos teóricos de los Estudios de Género, disciplina académica surgida de la década de 1970 con la denominación de Estudios de la Mujer, de carácter multidisciplinario.

- La de-construcción y re-construcción de los discursos y tecnologías involucrados en la condición femenina, la condición masculina y las diferencias entre los géneros sexuales.

- El estudio y la comprensión de los aspectos involucrados tanto en la construcción de los géneros sexuales como en la subjetividad de varones y mujeres y la dimensión histórica de la subjetividad.

- La adquisición de una visión crítica sobre los universos conceptuales y técnicos vigentes en las Ciencias Humanas, en general y en la Psicología y el Psicoanálisis en particular.

Enfoque adoptado por la Cátedra

El abordaje de los Estudios de Género surge en primera instancia de la construcción de la temática de “la mujer” como área de problemáticas, nos convoca a preguntarnos en primer lugar, si se justifica, en el contexto de las Ciencias Humanas tal especificidad. Esto es, si el conjunto de “mujeres” presenta particularidades que sostengan su recorte teórico-metodológico.

En rigor, hombres y mujeres compartimos ciertos órdenes de legalidades propios a ambos sexos, sean estas legalidades económicas, lingüísticas o deseantes. Sin embargo, habida cuenta de lo que nos identifica, se vuelve necesario analizar aquello que nos diferencia.

Abrir nuevas interrogaciones a la diferencia no es una apertura neutra, en tanto la diferencia de los géneros se ha inscripto históricamente en la desigualdad socio-política de los mismos.

Curiosamente, a medida que las mujeres van conquistando cada vez mayores espacios tradicionalmente ocupados por hombres, se van creando condiciones de visibilidad con respecto a la desigualdad e inequidad de los géneros sexuales.

Cabe consignar que en la actualidad comienzan a producirse importantes fisuras en los paradigmas que legitiman tal desigualdad. Esta crisis de legitimación de la desigualdad social - y no natural - de los géneros sexuales va problematizando, desde la vida cotidiana de hombres y mujeres hasta los marcos conceptuales desde donde se ha pensado la feminidad y la masculinidad. Lo cual lleva a preguntarse el porqué de la desigualación de las diferencias y qué es lo que hoy es lo propio o característico de cada género.

Asistimos a un momento de trastrocamiento de valores, creencias, hábitos, roles y relaciones de poder entre géneros, en el cual lo obvio ha dejado de serlo. Hombres y mujeres ocupan hoy lugares sociales, económicos, domésticos, eróticos, políticos, simbólicos, entre otros hasta hace poco ocupados exclusivamente por el otro género. Hombres y mujeres han comenzado un proceso de modificación de la

(3)

imagen que tienen de sí mismos/as y del/a otro/a. Es un momento socio-histórico de producción de nueva subjetividad.

Estos cambios llevan a plantearnos las siguientes reflexiones:

¿Cuáles son las marcas de la desigualdad de género en la constitución de la subjetividad femenina? ¿En qué difícil tensión co-existen lo nuevo y lo viejo? ¿Cuáles son las marcas de la hegemonía social del género masculino en la constitución de la subjetividad masculina? ¿Cómo se relacionan en la actualidad estas subjetividades en transición?

En virtud de lo antedicho, nos parece de suma importancia que la problematización de estas cuestiones esté presente en la currícula del/a estudiante de Psicología.

La Cátedra a su vez tiene una larga experiencia en investigación en el campo, cuyos resultados son introducidos a modo de contenidos en la enseñanza.

Investigaciones realizadas y en curso:

- “La mujer psicóloga. Obstáculos y posibilidades en el desarrollo de su doble rol”, Directora: Lic. Ana M. Fernández, Equipo de la Cátedra, integrado en la etapa exploratoria por la Lic. Mercedes López y la Lic. Ester Martínez; y luego por la Lic. Evangelina Dorola, Lic. Vida Kamkaghi, Lic. Carolina Córdoba y Lic. Sandra Borakievich. Facultad de Psicología, UBA, 1987-1991.

- “Significados, valores y actitudes hacia el poder en mujeres sindicalistas argentinas” Lic. Mercedes López, Directora: Lic. Gloria Bonder. Beca UBACyT de Perfeccionamiento. 1988-1990.

- “Las mujeres y la dirigencia política: los discursos sobre las prácticas”, Lic. Mercedes López. Directora:

Lic. Ana M. Fernández. Realizado bajo el Programa 205 UBACyT. 1991-1993.

- Interfaz con las investigaciones la Cátedra Teoría y Técnica de Grupos I : “Producciones del Imaginario Social en las instituciones. Un estudio en la Facultad de Psicología, UBA” UBACyT (PS/029), 1995-1997. “Imaginarios estudiantiles: Un estudio de las Producciones del Imaginario Social en la Facultad de Psicología, UBA”, UBACyT 1998-2000.

-“Management femenino. Hacia una política de integración regional”, Lic. Gabriela Romano. Directora:

Lic. Ana M. Fernández. Beca UBACyT de Iniciación Graduados. 1996-1998.

- “Mujeres, varones y enfermedad cardiovascular. Aportes desde los Estudios de Género y desde el Psicoanálisis a la explicación de la incidencia diferencial por sexos de enfermedades cardiovasculares en adultos jóvenes”, Lic. Débora Tajer. Directora: Lic. Ana M. Fernández. Secretaría de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA.1995 a 1998.

- “Mujeres, varones y enfermedad cardiovascular. Aportes epidemiológicos desde la Salud Mental y la perspectiva de Género a la explicación de la incidencia diferencial por sexos de enfermedades cardiovasculares en adultos jóvenes”

(JP05), UBACyT 1998/00, Programa Jóvenes Directores.

Directora: Lic. Débora Tajer.

Equipo integrado por: Lic. Josefa Cernadas, María Isabel Barrera, Daniel Vega y Paola Albertano estudiante.

-“Género y la Construcción del Riesgo en Enfermedades Cardiovasculares”

JP08 UBACyT 1998/00 Directora: Lic. Débora Tajer

Equipo: Lic. Mercedes López, Lic. Josefa Cernadas, Lic. María Isabel Barrera, Lic. Alejandra Lo Russo, Lic. Cecilia Méliz y Lic. Xabier Imaz

(4)

-\\\"Equidad de género en la calidad de atención de pacientes cardiovasculares\\\"

Proyecto UBACyT 01/03 PS037 Directora: Lic. Débora Tajer Asesora: Lic. Ana María Fernández

Equipo: Lic. Josefa Cernadas, Lic. María Isabel Barrera, Lic. Alejandra Lo Russo, Lic. Graciela Reid , Lic. Daniel Vega, Lic. Mariana Gaba y Alumno Nicolás Idígoras

-“Ruta Crítica de la Salud de las Mujeres. Integralidad y equidad de Género en las prácticas de Salud de las Mujeres en la Ciudad de Buenos Aires”

Programa UBACyT 06/09 Proyecto P809 Directora: Dra. Débora Tajer

Equipo: Mag. Mariana Gaba, Lics. Graciela Reid, Alejandra Lo Russo, Clara Attardo, Adriana Zamar, Mariana Fontenla, María Soledad Bajar, Marina Straschnoy, María Eugenia Cuadra, Agustín Oliveto, Vanesa Jeifetz.

-“Equidad de Género en la Calidad de Atención de Niños y Niñas”

Programa UBACyT 2010/12.

Directora: Dra. Débora Tajer.

Equipo: Mag. Mariana Gaba, Lic. Graciela Reid, Lic. Alejandra Lo Russo, Lic. Clara Attardo, Lic. Elizabeth Ceneri, Lic. María Eugenia Cuadra y Alumna Lucía Melone.

Programa UBACyT 2013/2016. N°20020120100375BA Categoría Grupos consolidados

Tema: “Equidad de Género en la Calidad de Atención en adolescencia”

Directora: Dra. Débora Tajer.

Equipo: Lic. Graciela Reid, Mag. Alejandra Lo Russo, Lic. Clara Attardo, Lic. Mónica Solis, Mag.

Mariana Gaba, Lic. Florencia Roitenbud, Lic. Adriana Doré, Lic. María Eugenia Cuadra, Lic. Elizabeth Ceneri. Investigadoras Tesistas de Doctorado Mag. Rosa Rodriguez e Mag. Irene Salvo, Investigadora Tesista de Maestría Lic. Vanesa Jeifetz.

Instituto de Investigaciones Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires

•

Programa UBACyT 11/14.

Tema: Modos de subjetivación contemporáneos: diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales en sectores medios urbanos”

Directora: Dra. Ana María Fernández Co-Directora: Dra. Mercedes López

Equipo: Lic. Sandra Borakievich, Lic. Enrique Ojam, Lic. Cecilia Calloway, Lic. Julian Bokser, Lic.

Roxana Amendolaro, Dra. Débora Tajer, Mag. Mariana Gaba

(5)

-“La salud de las mujeres desde la perspectiva de los derechos humanos” Beca de Maestría de la Universidad de Buenos Aires. 2007/09 . Becaria: Lic. Mariana Fontenla. Directora: Dra. Débora Tajer.

-“Equidad de Género ligada a la Adherencia al Tratamiento en Adicciones. Representaciones y Prácticas de Profesionales y Pacientes en un Servicio de Internación de un Hospital Público”. Beca de Maestría de la Universidad de Buenos Aires. 2009/11. Becaria: Lic. Vanesa Jeifetz. Directora: Dra. Débora Tajer -“Análisis de la mortalidad por causas externas y su relación con la violencia contra las mujeres. Estudio Cuali-cuantitativo de tipo descriptivo-exploratorio”.

Comisión Nacional Salud Investiga, Ministerio de Salud, Presidencia de la Nación. Becas Ramón Carrillo-Arturo Oñativia”. Convocatoria 2008. Estudios Colaborativos Multicéntricos (por invitación) Directora: Dra. Ana María Fernández, Coordinadora: Dra. Débora Tajer. Equipo: Dra. Diana Galimberti (Directora del Hospital Álvarez), Lic. Agostina Chiodi (FOCO- Foro Ciudadano de participación por la Justicia y los Derechos Humanos del Instituto para la Participación y el Desarrollo INPADE- Área de Género y Derechos), Dra. Ana Inés Ferraroti (Secretaria de Salud Municipio de Luján- Carrera de Obstetricia, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires) y Lic. Sandra Borakievich (Área de Psicología, Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Quilmes)

-

Comisión Nacional Salud Investiga, Ministerio de Salud, Presidencia de la Nación.

Becas Ramón Carrillo-Arturo Oñativia”. Convocatoria 2012.

Estudios Colaborativos Multicéntricos (por concurso)

Tema: Barreras de género en la prevención cardiovascular. Actitudes y conocimientos de profesionales de la salud y de usuarios/as/pacientes.

Coordinadora: Dra. Ana María Fernández Co-Coordinadora: Dra. Débora Tajer

Equipo: Dra. Adriana Salazar (Servicio de Cardiología- Sanatorio CEMIC), Dra. Laura Antonietti (Jefa de Investigaciones -Hospital del Cruce- Dr. Néstor Kirchner) y Lic. Agostina Chiodi (FOCO- Foro Ciudadano de participación por la Justicia y los Derechos Humanos del Instituto para la Participación y el Desarrollo INPADE- Área de Género y Derechos)

“

Modos de subjetivación contemporáneos: diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales en sectores medios urbanos” Programa UBACyT 11/14

Directora: Dra. Ana María Fernández Co-Directora: Dra. Mercedes López

Equipo: Dra. Débora Tajer, Mag. Mariana Gaba, Lic. Sandra Borakievich, Lic. Enrique Ojam, Lic.

Cecilia Calloway, Lic. Julian Bokser, Lic. Roxana Amendolaro

Actividades de extensión:

-Asesoramiento a la Cátedra Psicopedagogía Clínica, 1991-1992

(6)

-Preparación del Informe Final de la Consultora de elaboración de insumos para el Informe Nacional en la VI Conferencia Regional sobre la Integración de la Mujer en el Desarrollo Económico y Social de América Latina y el Caribe, preparatorio de la Conferencia Mundial Mujer: Igualdad, Desarrollo y Paz, a realizarse en Beijing en 1995.

Consultora: Lic. Ana María Fernández.

Equipo: Lic. Mercedes López, Lic. Sandra Borakievich, Lic. Ester Martínez, Lic. Débora Tajer, Lic.

Alejandro Vainer, Lic. Josefa Cernadas, Lic.Verónica Ianco.

- Dictado Seminario Cátedra Teoría y Técnica de Grupos “A”, Mujeres y varones. Amor, subjetividad y poder. Primer y segundo cuatrimestres desde 1997 a 2005. A cargo de Lic. Ana M. Fernández y Lic.

Débora Tajer

-Jornadas de Capacitación en Igualdad de oportunidades y equidad en género. Organizado en el marco del Programa FF del INADI Políticas Educativas y de Igualdad – Ministerio del Interior Argentina Secretaría de Igualdad de Oportunidades – Ministerio de Educación Provincia de Buenos Aires y UNICEF. La Plata, 10 y 11 de mayo de 2001

Coordinadora: Lic. Ana María Fernández. Equipo Catedra Introducción a los Estudios de Género: Lic Josefa Cernadas, Lic. María Isabel Barrera, Lic. Xabier Imaz. Equipo Teoría y Técnica de Grupos “A:

Lic. Liliana Farrugio, Lic. María Fernanda Giralt Font, Lic. Enrique Ojam.

- Taller de Capacitación Precongreso \\\"How to work on Gender Sexuality\\\" (Cómo trabajar en sexualidad desde una perspectiva de género\\\"). Coordinadoras Lic. Ana María Fernández y Lic. Débora Tajer

En el marco del 16° Congreso Mundial de Sexología \\\" Sexualidad y Desarrollo Humano. Del discurso a la acción\\\" Organizado por la WAS (World Association of Sexology). Centro Internacional de Convenciones de La Habana, Cuba, el 10 de marzo de 2003. En el cual participaron cursantes de México, Cuba, El Salvador, Guatemala y España,

-Asesoría Institucional al Servicio Público de Atención a la Violencia Conyugal y Sexual de la Dirección General de la Mujer del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Junio a Diciembre de 2006.

Coordinadora del equipo: Dra. Ana María Fernández. Equipo: Mag. Débora Tajer, Lic. Sandra Borakievich, Lic. Clelia Bercovich, Lic. Alejandra Lo Russo y Lic. Mariana Gaba.

Programa de Extensión Universitaria de la Cátedra I de Teoría y Técnica de Grupos : “Diseño e implementación de dispositivos grupales para elucidar los mecanismos de desigualación de las diversidades eróticas, amorosas, conyugales y parentales contemporáneas.”

Directora : Prof. Dra. Ana Ma. Fernández Co Directora: Prof. Sandra Borakievich Talleres de reflexión: “Pensando lo que hacemos”

Lugar : Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini para implementación de la Ley de Educación Sexual Integral (Ley de Educación Sexual Integral 26.150 (ESI)

Coordinados por Docentes de las Cátedras de Teoría y Técnica de Grupos I y de Introducción a los Estudios de Género de la Facultad de Psicología de la UBA.

Coordinadora General: Lic. Susana de la Sovera

Co- Coordinadoras: Lic. Graciela Reid y Lic. Elizabeth Ceneri Cronistas: Juliano Barroso y Victoria Butty

(7)

2 - Objetivos

Se espera que los/as alumnos/as al terminar la cursada, puedan incorporar en las diversas áreas de actividad de la psicología conocimientos actualizados acerca de las modalidades subjetivas actuales de varones y mujeres. Estimulando el análisis de la incorporación de los nuevos paradigmas científicos a la elucidación de las problemáticas subjetivas y favoreciendo la adquisición de un pensamiento interdisciplinario, que enriquezca el abordaje teórico-clínico.

3 - Contenidos y bibliografía

Cabe destacar que si bien los contenidos de los bloques temáticos son compartidos para las clase teóricas y los trabajos prácticos, se ha escogido bibliografía diferencial para abordar dichos contenidos adecuada a la metodología específica de trabajo de cada espacio descripta en el apartado anterior.

PRIMER BLOQUE TEMÁTICO:

La diferencia de los Géneros: los Estudios de la Mujer, los Estudios de Género y la diferencia como problema. Algunos aportes de la Teoría Queer. Diversidades y diferencias

Objetivos Generales:

Introducir a las/os alumnas/os en los territorios disciplinarios involucrados en los Estudios de Género sus aportes teóricos, epistémicos y metodológicos.

Objetivos Específicos:

- Caracterizar el surgimiento histórico de los Estudios de la Mujer y de los Estudios de Género.

- Situar el actual momento socio-histórico de transformación de los lugares de cada género sexual puntuando algunos tránsitos y redefiniciones de los espacios considerados \"propios\" a cada uno de ellos.

- Promover la problematización del tratamiento de la diferencia en tres dimensiones: epistémica, ética y política.

- Presentación de algunos de los desafíos que plantea la Teoría Queer Contenidos:

Surgimiento histórico de la disciplina. Aperturas teóricas, epistémicas y metodológicas. ¿Sexos o géneros sexuales? Caracterización del momento histórico-social de transformación de los lugares de hombres y mujeres. Jerarquización y/o invisibilidad de la diferencia. La diferencia como problema epistémico, político y ético. Consenso y legitimación de la desigualdad. Diversidad y sexualidad.

(8)

Bibliografía de Teóricos A. Obligatoria

- Bellucci, M. \"De los Estudios de la Mujer a los Estudios de Género: has recorrido un largo camino mujer\". En “Las Mujeres en la Imaginación Colectiva”. Fernández A.M. (comp.).Paidós, Bs.As., 1992 - Fernández AM. “El orden sexual moderno: ¿la diferencia desquiciada?”. En “La Diferencia desquiciada.

Géneros y diversidades sexuales”. Fernandez A.M., Siqueira Peres W. (comp.), Biblos, Bs.As., 2013 - Fernández AM. “Las diferencias desigualadas. Estrategias biopolíticas de dominio”. En “Las Lógicas sexuales: amor, política y violencias”. Nueva Visión, Bs.As., 2009

- Preciado B. “Multitudes Queer: notas de una política para “los anormales”. Revista Topía.

www.topia.com.ar. Abril 2010

B. Optativa

- Tubert, S. “Psicoanálisis, Feminismo, Postmodernismo”. En “Género, Psicoanálisis, Subjetividad”, Dio Bleichmar E., Burin M. (comp). Paidós, Bs.As., 1996

- Burin M. “Estudios de Género. Reseña Histórica”. En “Género y Familia. Poder, amor y sexualidad en la construcción de la subjetividad”. Burin M., Meler I.(comp.) Paidós, Bs. As., 1998

- Bibliografía de Prácticos A. Obligatoria

- Fernández, A.M., “La bella diferencia” y “Hombres públicos-mujeres privadas”. En “La Mujer de la Ilusión”. Paidós, Bs. As., 1993.

-Sen A. “Desigualdad de género y teorías de la justicia” En Revista Mora Nº 6,2000 p 4-18

-Siqueira Peres W. “Políticas queer y subjetividades”. En “La diferencia desquiciada. Géneros y diversidades sexuales”. Fernandez AM, Siqueira Peres W (comp.). Biblos, Bs.As.,2013

B-Optativa

-Beauvoir, S. de: “Introducción”. En “El segundo sexo” Tomo I. Siglo Veinte, Bs.As., 1962.

-Gomariz, E. “Los Estudios de Género y sus Fuentes Epistemológicas: Periodización y Perspectivas\". En

\"Fin de Siglo, Género y Cambio Civilizatorio\", N°17, Isis Internacional-Ediciones de Las Mujeres, Santiago de Chile, 1992

SEGUNDO BLOQUE TEMÁTICO:

Femineidades.

- Introducir a las/os alumnas/os en las conceptualizaciones de producción histórica de subjetividad, puntualizando el modo en que la feminidad ha sido caracterizada en diferentes momentos históricos.

- Señalar la persistencia de una lógica binaria, atributiva y jerárquica en las diferentes maneras en que se significa “lo” femenino, tanto en los discursos científicos como en la imaginación colectiva, y la incidencia de estas producciones en la constitución de la subjetividad de las mujeres.

(9)

- Caracterizar la importancia del concepto de imaginario social como articulador entre subjetividad e historia.

- Reflexionar acerca de las significaciones colectivas referidas a la feminidad y su relación con los dispositivos de poder en el Mundo Antiguo, el Medioevo, la Modernidad y el momento actual.

- Caracterizar el lugar de la mujer en los mitos sociales de la Modernidad: Mujer-Madre, la pasividad erótica femenina y el amor romántico.

Contenidos:

Imaginario Social, subjetividad e historia. Diferentes construcciones históricas de la feminidad. El Mundo Antiguo y “la” mujer como hombre inacabado. Las brujas del Medioevo. El lugar de la mujer en los mitos sociales de la Modernidad. Maternidad, pasividad, domesticidad. Quiebre del paradigma:

¿Problema privado o conflicto social?

Bibliografía de Teóricos A. Obligatoria

- Fernández, A.M.: “Introducción”. En “Las Mujeres en la Imaginación Colectiva” Fernández A. M.

(comp.), Paidós, Bs. As., 1992.

- Shorter, E., “Introducción”. En “El nacimiento de la familia moderna”. Crea S.A., Bs. As., 1977.

-Fernández, A.M. ”Madres en más, mujeres en menos: los mitos sociales de la maternidad” y “ La mujer de la ilusión”. En “La Mujer de la Ilusión”. Paidós, Bs. As., 1993

B. Optativa

-Donzelot.J.: “Presentación”, “La conservación de los hijos” y “Gobernar a través de la familia”. En “La Policía de las Familias”. Pre-textos, Valencia, 1990

Bibliografía de Prácticos A. Obligatoria

- Fernández, A.M.. ¿Historia de la histeria o histeria de la historia? En “La Mujer de la Ilusión”. Paidós, Buenos Aires, 1993

- Fernández A.M. “Historias de Infancias”. En \"Las lógicas sexuales: Amor, política y violencias\", Nueva Visión, Bs. As., 2009

B. Optativa

-Schmukler, B.: \"Familia y dominación patriarcal en el capitalismo\", en Sociedad, subordinación y feminismo. Ed. Magdalena León, Bogotá, 1982.

- Largarde M. Para mis socias de la vida. Claves feministas para el poderío y la autonomía de las mujeres, los liderazgos entrañables, las negociaciones en el amor\". Madrid, Editorial Horas, 2005

TERCER BLOQUE TEMÁTICO:

Masculinidades.

- Introducir al alumnado en las conceptualizaciones de los Estudios de las Masculinidades, enriqueciendo el debate respecto a las relaciones entre los géneros con la integración de estos aportes.

(10)

- Caracterizar los cambios en el género masculino, introduciendo conceptos que permitan entender la construcción socio-histórica de la subjetividad de los varones.

Contenidos:

- Diferentes construcciones históricas de la masculinidad. La paternidad y la construcción de subjetividad masculina. Los comportamientos de riesgo, el dominio y lo público.

- Aportes de los Estudios de la Masculinidad: la construcción de la identidad masculina. El varón en la sociedad patriarcal: ¿una identidad en crisis?

Bibliografía Teóricos A. Obligatoria

-Connel R.W. “La organización social de la masculinidad”. En \"Masculinidad/es. Poder y Crisis\".

Valdés T. , Olavarría J. (eds.) Ediciones de las Mujeres N°24, Santiago de Chile, 1997

--Vicent Marques J. Varón y Patriarcado. En \"Masculinidad/es. Poder y Crisis\". Valdés T. , Olavarría J.

(eds.) Ediciones de las Mujeres N°24, Santiago de Chile, 1997

- Bourdieu P. “La violencia simbólica”. En “La Dominación Masculina y otros ensayos”, 1° ed. Buenos Aires: Editorial Página 12 S.A, 2010.

-Cazés D. “Metodología de género en los estudios de hombres”. La Ventana, n°5, 100-120, 1997

B.Optativa

-Fuller N. “Significados y Prácticas de Paternidad entre Varones Urbanos del Perú”.En Paternidades en América Latina, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2000

-“La vida de Juan”. Serie trabajando con hombres jóvenes. Instituto PROMUNDO, OMS, OPS, 2005.

Bibliografía Prácticos A.Obligatoria

- Tajer D., “El Fútbol como organizador de la masculinidad”. La Ventana, n°5, 248-268, 1997

- Burin M. “Construcción de la subjetividad masculina. En “Varones. Género y subjetividad masculina.

Burin M, Meler I., Paidós. 2000

- Volnovich J C. “Generar un hijo; La construcción del padre”. En “Psicoanálisis y Género. Debates en el Foro”. Meler I, Tajer D. (comp.). Lugar Editorial, 2000

B. Optativa

-Aguiar J.C. “Ámame por ser bello! Masculinidad= cuerpo+eros+consumo” La Ventana, n°5, 269-283, 1997

- Bonino Méndez, L.: Varones y comportamientos temerarios\", Revista Actualidad Psicológica\", Bs.As., junio, 1994.

-Badinter, E.: XY. La identidad masculina, Prólogo y Cap. III Ed. Alianza, Madrid, 1993.

CUARTO BLOQUE TEMÁTICO:

Las violencias y los géneros.

- Introducir a las/os alumnas/os en la conceptualización de la violencia de género, a la luz de las

(11)

indagaciones realizadas desde diferentes áreas del saber científico.

- Reflexionar acerca de la violencia visible e invisible hacia las mujeres en el ejercicio del poder en distintas formas (la fuerza, la apropiación del sentido de las prácticas, etc.), y los modos de resistencia o contra-poder implementado por las mismas.

- Promover el debate acerca del rol del/a psicólogo/a en los abordajes de situaciones de violencia.

- Introducir la problemática de la violencia intrafamiliar desde una perspectiva de violencia de género interrogando las formas del ejercicio del poder al interior de los vínculos familiares y amorosos y sus consecuencias en la salud integral y la subjetividad de mujeres y niños/as. Incluyendo sus consecuencias fatales: femicidio

-

- Favorecer la construcción de un juicio crítico por parte de las/os alumnas/os acerca de la culpabilización de las víctimas de todo tipo de maltrato.

- Caracterizar la violencia invisible hacia las mujeres en diversas prácticas institucionales y la producción de deslizamientos de sentido por medio de los cuales se tiende a abordar como problemas privados aquellos que son conflictos sociales.

- Introducir al alumnado en el conocimiento de posibles abordajes en el tratamiento de situaciones de violencia, indicaciones y contraindicaciones.

Contenidos:

Violencia intrafamiliar y violencia de género. Femicidio. Violencia simbólica. Apropiación de sentidos y prácticas institucionales. La desmentida de la discriminación como una de las formas de la violencia de género.

-Fernández A,M., Tajer D., y col. “Estudio Cuali-Cuantitativo de la Mortalidad Femenina por Causas Externas y su Relación con la Violencia de Género”. Co-autores:. Revista Argentina de Salud Pública (RASP), Ministerio de Salud, vol 1, nro 3. 18-23. ISSN: 1850-8724

-Fernández AM. “Violencias, desigualaciones y géneros”. En \"Las lógicas sexuales: Amor, política y violencias\". Nueva Visión, Bs.As. 2009

-Tajer D., Reid G, Gaba, M. Impacto de la Violencia de Genero en la Salud de las Mujeres: una investigación en la Ciudad de Buenos Aires. Género y Salud en Cifras (publicación del Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva - CNEGSR, Ministerio de Salud, México) (en prensa) B. Optativa

-Fernández, A.M. ,Giberti, E. “Introducción” . En “La mujer y la violencia invisible”. Sudamericana, Bs.As., 1989

-Caravantes L., Guido L.: “La Violencia Intrafamiliar”. En Costa A.M., Tajer D., Hamman E. (org.).

“Salud, Equidad y Género. Un Desafío para las Políticas Públicas”. Universidad de Brasilia, Brasilia, 2000.

Bibliografía Prácticos A. Obligatoria

- Fernández AM “Femicidios: La ferocidad del patriarcado”. En “La diferencia desquiciada. Géneros y diversidades sexuales. Fernandez AM, Siqueira Peres W (comp.) Biblos, Bs. As, 2013.

(12)

-Tajer D. “Violencia y salud mental de las mujeres”. En “Políticas Públicas, Mujer y Salud”, Universidad Nacional del Cauca y RSMLAC, Popayán, 2004

-Lo Russo A. “Género en producción. Notas acerca del problema de la violencia y la subjetividad en la infancia”. “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D. (comp.), Lugar Editorial, 2012

-Berkins L. “Los existenciarios trans”. En “La diferencia desquiciada. Géneros y diversidades sexuales.

Fernandez AM, Siqueira Peres W (comp.) Biblos, Bs. As, 2013

-Bonino Mendez: Micromachismos: La Violencia Invisible en la pareja. Mimeo.

B. Optativa

-Fernández AM, Tajer D. , Bercovich C, Borakievich S, Lo Russo A, Gaba M, “Informe de la asesoría al Servicio Público ‘Asistencia Integral a la Violencia Doméstica y Sexual’, DGMuj – GCBA”. 2006.

- Segato R. “La estructura de género y el mandato de la violación” En Las estructuras elementales de la violencia: ensayos sobre género entre la antropología, el psicoanálisis y los derechos humanos” 1° ed.

Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, 2003.

QUINTO BLOQUE TEMÁTICO:

¿Nuevos contratos entre hombres y mujeres? ¿Nuevas Familias?

- Facilitar un espacio de lectura crítica sobre las modalidades de relaciones afectivas que se establecen entre mujeres y varones en la actualidad. Nuevas formas de amorosidad y de familias.

- Cuestiones de género en los atravesamientos del poder en las relaciones afectivas.

-Caracterizar la tensión en la que lo nuevo y lo viejo coexisten en las relaciones afectivas en la actualidad.

-Caracterizar los nuevos modos de vivir en familia, nuevos modos de crianza y ejercicio de la parentalidad.

Contenidos:

- Coexistencia de lo nuevo y lo viejo. Momento histórico de producción de subjetividad.

-Resistencias y transformaciones.

-Varones, mujeres. Lo público y lo privado.

-Familia y heteronormatividad Bibliografía Teóricos

A. Obligatoria

- Fernández AM “Lógicas de género: Territorios en disputa” y “De la diferencia a la diversidad: Género, subjetividad y política”. En \"Las lógicas sexuales: Amor, política y violencias\". Nueva Visión, Bs.As., 2009

- Tajer, D. Notas para una práctica psicoanalítica pospatriarcal y posheteronormativa. En “El Fin del

(13)

Patriarcado”. Hazaki C. (comp.). Topía Editorial, Bs.As., 2012.

- Butler Judith (2009) ¿El parentesco siempre es de antemano heterosexual? Debate Feminista www.debatefeminista.com

B. Optativa

-Roudinesco E.”La familia venidera”. En ”La familia en desorden”, Fondo de Cultura Económica, Bs.As., 2003

- Meler I. “La familia. Antecedentes históricos y perspectivas futuras”. En “Género y Familia. Poder, amor y sexualidad en la construcción de la subjetividad”. Burin M., Meler I.(comp.) Paidós, Bs. As., 1998

- Fernández, A.M. “El orden sexual moderno y las diversidades sexuales”. Revista Actualidad Psicológica, Septiembre 2012.

- Tajer D “Modos de subjetivación: modos de vivir, de enfermar y de morir”. En Heridos Corazones.

Vulnerabilidad Coronaria en Varones y Mujeres” Paidos, 2009, cap.2

-Glocer de Fiorini L. Parentalidad en parejas homosexuales. En Rotenberg E., Agrest Wainer B (comp.)

“Homoparentalidades. Nuevas Familias”. Lugar Editorial,2007

- Reid G. “Ninguna y todas quieren ser madres hoy. Nuevas prácticas, nuevas representaciones de la maternidad”. En “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D. (comp.), Lugar Editorial, Bs.As.

,2012

B. Optativa

- Maffia D. “Géneros, identidades y familias diversas. Desafíos al derecho a la igualdad” Revista Voces en el Fenix, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, Año 5, N° 32, Marzo 2014.

-

SEXTO BLOQUE TEMÁTICO:

Salud, Salud Mental y Género.

- Introducir a las/os alumnas/os en la problemática de la construcción social del proceso salud/enfermedad/atención de mujeres y varones desde la perspectiva de género.

- Advertir al alumnado acerca de la responsabilidad de las/os profesionales de la Salud en la gestión de los riesgos en esa área específica.

- Conceptualizar el modo en que los malestares femeninos y masculinos se traducen diferencialmente en demandas en el sector Salud en general y en especial en Salud Mental. Caracterizar el proceso de medicalización del malestar.

(14)

- Destacar y reflexionar las maneras en que la actuación de las/os profesionales de la Salud pueden operar en un sentido iatrogénico al invisibilizar la dimensión de género en los modos subjetivos de las mujeres y varones consultantes.

Introducir una perspectiva de género y derechos humanos en las practicas de salud Contenidos:

- Malestar de las mujeres: problemas y demandas en Salud y en Salud Mental. ¿Razones biológicas o razones sociales? Varones y malestar. Construcción social de lo biológico. Medicalización del malestar.

Mujeres y varones, prácticas de Salud como objetos o como sujetos. Iatrogenia e ideología en las prácticas en Salud. Exigencia científica y ética de las/os profesionales de la Salud y la Salud Mental.

Salud, género y derechos humanos. Promoción de la salud con perspectiva de género. Integralidad y equidad de género en las prácticas de salud.

Bibliografía Teóricos A. Obligatoria

- Fernández, A.M. “Embarazos adolescentes: ¿Precocidades desventajosas?”. En \"Las lógicas sexuales:

Amor, política y violencias\". Nueva Visión, Bs.As. 2009

- Tajer D. Construyendo una agenda de género en las políticas públicas en salud. En “Género y Salud.

Las Políticas en acción”. Tajer D. (comp.), Lugar Editorial ,2012, cap.1

- De Kajzer B. El varón como factor de riesgo: Masculinidad, salud mental y salud reproductiva. Mimeo -Fontenla M . “La salud de la mujer como un derecho humano. Su protección jurídica y sus sentidos colectivos”. En “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D., Lugar Editorial, Bs.As. ,2012

B. Optativa

-Fernández A.M., Tajer D., Antonietti L., Salazar A., Chiodi A., Barrera MI, Juarez Herrera y Cairo L

“Barreras de Género en la prevención cardiovascular. Actitudes y conocimientos de profesionales de la salud y de usuarios/as/ pacientes”. Revista Argentina de Salud Pública (en prensa)

-Garduño, Ángeles “La salud laboral de varones y mujeres desde una visión de género”

“Oficina de Género y Salud Colectiva”, en Tajer, D., Ynoub, R. y Huggins, M. (comp.).

ALAMES/IDRC, Canadá, 1997.

- Fernández, A.M.. \"Mujer, heterosexualidad y SIDA\". En “Las mujeres en la imaginación colectiva.Una historia de discriminación y resistencias”, Fernandez AM (comp.) Paidós, Bs. As., 1992.

- Tajer D. \"Varones y Mujeres. Generación y Género en el trabajo de Salud Mental\". La Ventana N° 16.

Centro de Estudios de Género, Universidad de Guadalajara, México, 2003

-Fernández AM, Tajer D \"Los Abortos y sus significaciones imaginarias: dispositivos políticos sobre los cuerpos de las mujeres\". En “Entre el Derecho y la Necesidad: Realidades y Conyunturas del Aborto”

Checa S. (comp.). Paidós,Bs.As., 2006

- Tajer D “Heridos corazones de mujer. Las mujeres y la construcción de la vulnerabilidad coronaria” y

“Entre el deber ser y el dolor de (ya) no ser. Los varones y la construcción de la vulnerabilidad coronaria”. En “Heridos Corazones. Vulnerabilidad Coronaria en Varones y Mujeres” Paidos, Bs.As.,

(15)

2009,

-Attardo C. “Psicólogos/as por el cambio. ¿Por qué es pertinente incluir la Perspectiva de Género cuando trabajamos en Promoción de la Salud?” En “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D., Lugar Editorial,Bs.As., 2012

B. Optativa

- Giberti, E.: \"Parto sin temor: el poder que perdemos, En “Las mujeres en la Imaginación Colectiva”, Paidós, Bs. As., 1992

-Tajer D., Gaba M, Lo Russo A, Attardo C y Col. “¿Cómo se atiende la salud de las mujeres en la Ciudad de Buenos Aires?”, “¿Cómo medir la integralidad y la equidad de género? Una propuesta posible”y

“¿Cómo son los servicios en términos de equidad de género e integralidad?”. En “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D. (comp.), Lugar Editorial, Bs.As., 2012

- Tajer, D.: \"El caso de Victoria de V. o la \"V\" de la Victoria\". En “Las mujeres en la Imaginación Colectiva. Una historia de subordinación y resistencia”, Fernandez AM (comp.). Paidós, Bs. As., 1992 - Burín, M.: “Nuevas Perspectivas en Salud Mental de Mujeres”. En “Las mujeres en la Imaginación Colectiva. Una historia de subordinación y resistencia”, Fernandez AM (comp.). Paidós, Bs. As., 1992

SÉPTIMO BLOQUE TEMÁTICO Género y Psicoanálisis.

- Realizar una revisión crítica de la teoría psicoanalítica en relación a la constitución de los modos de subjetivación femeninos y masculinos.

- Promover la discusión de parámetros y criterios epistemológicos a partir de los cuales desde el psicoanálisis se da cuenta de la construcción de la identidad sexuada.

- Realizar un recorrido histórico-conceptual a través de diferentes líneas de pensamiento dentro de psicoanálisis.

- Caracterizar la pasividad y la maternidad como ejes de articulación teórico-sociales de la subjetividad femenina.

- Caracterizar el síntoma histérico como forma de resistencia subjetiva de las mujeres a la imposición violenta de sentido de carácter social, que históricamente demarca la subjetividad femenina en el lugar de esposa y madre.

- Identificar los modos en que las corrientes psicoanalíticas caracterizan la constitución de la masculinidad

- Caracterizar la modalidad en que el Psicoanálisis conceptualiza la adquisición de la identidad sexuada y de la representación de la diferencia.

- Reflexionar acerca de las implicancias de la articulación teórico-conceptual de estas revisiones críticas de la teoría psicoanalítica con la práctica clínica.

- Discutir nuevos parámetros de abordaje clínico en la terapéutica actual con varones y mujeres desde la perspectiva de género.

- Reflexionar acerca de las temáticas actuales en el debate en Psicoanálisis y Género.

(16)

Contenidos:

- Aportes de Freud a la constitución de la psicosexualidad femenina y masculina. Importancia de lo preedípico, Edipo y Super yo en la mujer. Reformulaciones críticas: de-construcción y re-construcción discursiva. Identidad de género y sexuación. Debates actuales

- Fernandez AM “Tiempos out of joint: ¿La diferencia desquiciada? .En “Las lógicas sexuales: amor, política y violencias”. Nueva Visión, Bs.As., 2009

-Tajer D “Introducción” en \" Psicoanálisis y Género. Debates en el Foro\" Meler I., Tajer D. (Comp.).

Lugar Editorial, Bs.As., 2000

-Fernández A.M. \"Morales incomodas. Algunos impensados del Psicoanálisis en lo

Social y lo Político\". Revista de Psicoanálisis, Facultad de Psicología, UBA, N°2, Marzo 2002

-Tort M “El padre: una organización psíquica del poder”. En “El fin del dogma paterno”. Paidos,Bs.As., 2008

- Benjamin, J. “El amo y el esclavo”. En “Los lazos del amor”. Paidós, Bs,As. 1996,

-Bleichmar S. “Paradojas en la constitución sexual masculina”. En “Paradojas de la Sexualidad Masculina”. Paidos, Bs.As., 2006

B.Optativa

-Butler J.\"Introducción\" en \"Cuerpos que importan\". Paidós, Bs.As., 2002 -Bersani L. “La presencia gay”. En “Homos”, Manantial,Bs.As., 1998

- Fernández, A.M: \"La diferencia en psicoanálisis: ¿teoría o ilusión?\". En “Las mujeres en la imaginación colectiva. Una historia de discriminación y resistencias”, Paidós, Bs. As., 1992.

-Tajer D. “Diversidad y Clínica Psicoanalítica. Apuntes para un debate”. En “La Diferencia Desquiciada.

Géneros y Diversidades Sexuales”. Fernandez AM, Siqueira Peres W. (comp.). Biblos, Bs.As., 2013.

-Meler I. “Las relaciones de género: su impacto en la salud mental de mujeres y varones”. En “El Fin del Patriarcado” Hazaki C (comp.). Topía Editorial, Bs. As., 2012.

- Pochat P. “Entre las teorías de género y el psicoanálisis: Una clínica para una sociedad queer”. En “La Diferencia Desquiciada. Géneros y Diversidades Sexuales”. Fernandez AM, Siqueira Peres W. (comp.).

Biblos, Bs.As., 2013.

-Dío Bleichmar, E. “Histeria y género. El feminismo espontáneo de la histeria”. En “El Feminismo Espontáneo de la Histeria”. Adotraf, Madrid, 1985

(17)

B. Optativa

-Dío Bleichmar, E. \"Del sexo al género\". Revista Asociación Argentina de Psicoterapia para Graduados.

Vol.18, 1992, p.127-155

- Fernández AM. “Una diferencia muy particular: la mujer del psicoanálisis. En “La Mujer de la ilusión”, Paidos, Bs.As., 1993

OCTAVO BLOQUE TEMÁTICO:

Las mujeres, los varones y el trabajo.

- Promover la reflexión acerca de la construcción social de la organización del trabajo y su vinculación con los géneros sexuales.

- Introducir al alumnado en la especificidad del trabajo femenino, proveyendo herramientas teóricas para su conceptualización.

- Debatir las problemáticas actuales en torno al trabajo, diferenciadas por sector social y género sexual.

- Realizar una caracterización del ámbito público y privado en relación a los trabajos de las mujeres y los varones.

- Introducir el concepto de trabajo invisible y de doble jornada de trabajo. Visibilizar la discriminación laboral de las mujeres.

- Promover la reflexión acerca de los dineros manejados por cada género y su relación con los mitos sociales y los espacios públicos y privados.

- Caracterizar los efectos diferenciales por género del desempleo.

- Debatir acerca de la capacitación laboral / profesional y su vinculación con la inserción en el ámbito del trabajo.

- Reflexionar acerca de las temáticas actuales en los debates en torno al trabajo y su vinculación la perspectiva de género. Educación. Innovación tecnológica. Globalización. Flexibilización. Nuevos paradigmas productivos.

Contenidos

- Diferencias entre varones y mujeres en lo laboral. La visibilización del trabajo doméstico. Doble y triple carga de trabajo femenino. Los géneros y el actual panorama laboral. Los nuevos paradigmas e innovación tecnológica, su impacto en varones y en mujeres. El “sexo oculto” del dinero.

- López M. \"Trabajo, formación profesional y género. Aportes para un debate\" Mimeo, 2002

-Burin M. “Precariedad laboral, masculinidad, paternidad”. En “Nuevos escenarios laborales. Impacto de la crisis del trabajo sobre los varones y sobre las relaciones entre los géneros”. Burin M. (comp.), Edic.

UCES, 2007

- Fernández AM “Maquinas de amor y de guerra: las chicas sixties”. En “Las lógicas sexuales: amor, políticas y violencia”. Nueva visión. 2009

-Wainerman, C. H. “Padres y maridos: los varones en la familia”. En “Familia, trabajo y género”.

Wainerman, C. H.(comp.), Fondo de Cultura Económica, Bs.As., 2003

(18)

B. Optativa

- Dorola, E.: \"La naturalización de los roles y la violencia invisible\",. En “La mujer y la violencia invisible” Giberti, E. y Fernández, A.M. (comp.). Sudamericana, Bs.As., 1989

- Larguía, I. - Domoulin, J.: “La mujer nueva. Teoría y práctica de su emancipación”. Centro Editor de América Latina, Bs.As., 1988.

- Tajer D. “Varones, Subjetividad, Trabajo y Enfermedad Coronaria. Construcción de la vulnerabilidad en varones adultos medios”. En “Nuevos escenarios laborales. Impacto de la crisis del trabajo sobre los varones y sobre las relaciones entre los géneros”. Burin M. (comp.), UCES, 2007

-López, M. “Complejidades de fin de siglo y formación profesional”. En, “Instituciones estalladas”, Fernández, A.M. y otros. EUDEBA, Bs.As., 1999.

Bibliografía Prácticos A. Obligatoria.

-Gaba M. Las Organizaciones Generizadas. La Perspectiva de Género en acción en el mundo de las organizaciones”. En “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D. (comp.), Lugar Editorial, Bs.As.2012

- Heller L. “Las que viene llegando: Estrategias de carrera en mujeres jóvenes profesionales”. En Nuevas voces del liderazgo. Dilemas y estrategias de las mujeres que trabajan”. Grupo Editor Latinoamericano, Bs.As. 2004

- Esquivel Valeria: El cuidado en los hogares y las comunidades. Informe de investigación OXFAM, 2013

-Bonino Méndez L. Los varones hacia la paridad en lo doméstico- discursos sociales y prácticas masculinas, 2000 (Mimeo)

- Zamar A. “Mujeres y participación comunitaria. Reflexiones en torno a experiencias en la Dirección General de la Mujer del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires”. En “Género y Salud. Las Políticas en acción”. Tajer D. (comp.), Lugar Editorial, Bs.As.2012

B. Optativa

- Coria, C. “El dinero en los tratamientos psicológicos: algunos comentarios para reflexionar”. En “El sexo oculto del dinero. Formas de la dependencia femenina”, Grupo Editor Latinoamericano, Bs.As., 1986.

-Geldstein R., \"Familia con liderazgo femenino en sectores populares de Buenos Aires”. En

“Vivir en familia\", Wainerman C. (comp.). UNICEF/Losada,Bs.As.,

-Michel, A.: “La mujer en la sociedad mercantil”, Cap. IV. Ed. siglo XXI, México, 1980.

- Bas Cortada, A.: \"El trabajo del ama de casa\". Ficha CEP.

-Borakievich S. \"Cuerpos de captura- gestos de autonomía / cuerpos de autonomía-gestos de captura:

Femineidades y feminismos en la Dirección de la Mujer”. Dpto. de Publicaciones, Fac. Psicología, UBA, 2001

4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje

Para cada módulo temático se han determinado objetivos generales y específicos. Así como contenidos y bibliografía obligatoria. Los mismos son trasmitidos a los/as alumnos/as en dos instancias: las clases teóricas y los trabajos prácticos.

(19)

A. En las clases teóricas se realiza una exposición de los conceptos generales y ejes centrales de los módulos, incluyendo la participación de destacados/as especialistas invitados/as. Asimismo, se presentan los avances y resultados de los proyectos de investigación UBACyT que han realizado los/as participantes de la Cátedra y los actualmente en curso. A modo de contribución y apoyo al aprendizaje de redacción de textos científicos, se realiza en este ámbito un taller de monografías.

B. Los trabajos prácticos cuentan con una metodología de trabajo de taller, en el cual mediante el trabajo en pequeños grupos y luego a través de la puesta en común de la producción grupal se realiza una articulación teórico-práctica de los contenidos modulares. Los trabajos prácticos incluyen la participación en un grupo de reflexión con el objetivo de articular los aspectos vivenciales y de vida cotidiana con los contenidos teórico-técnicos proporcionados en la materia.

5 - Sistema de evaluación

La materia contiene a modo de evaluacion un parcial domiciliario que actúa a modo de primer parcial y una monografía como una segunda instancia, los cuales se promedian para dar la primera nota. Luego tiene un coloquio final grupal que actúa como segunda nota parcial. Si obtienen 7 o más en ambas notas, los/as alumnos/as acceden a la promoción sin examen final.

6 - Régimen de promoción

1.PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL (PSE):

a) 75% de asistencia a Teóricos y 75% de asistencia a TP

b) Un Parcial individual domiciliario y una Monografía individual, con nota promedio 7 (siete).

c) Coloquio grupal, con nota mínima 7 (siete) Se puede recuperar Una de las dos instancias b o c

2. CONDICIÓN DE REGULARIDAD CON EXAMEN FINAL:

a) 75% de asistencia a Teóricos y 75% de asistencia a TP

b) Un Parcial individual domiciliario, con nota mínima 4 (cuatro) y Una Monografía individual, con nota mínima 4 (cuatro).

c) Coloquio grupal con nota mínima 4

Se puede recuperar UNA de las dos instancias b o c.

a) + b) + c) = Requisitos para la regularidad.