El objetivo de esta investigación es formular una propuesta pedagógica para promover la mejora de la comprensión lectora y los procesos de lectura crítica a través del análisis del discurso publicitario. El Capítulo III presenta el Diseño Metodológico, en el que se presenta el enfoque de investigación y el diseño y procedimientos a través de los cuales se puede guiar el desarrollo de la propuesta.
Situación Problema
Índice Sintético de la Calidad Educativa
Ante la situación presentada, este trabajo de investigación busca proponer una herramienta pedagógica que permita a los estudiantes familiarizarse con la lectura y desarrollar habilidades de comprensión y crítica, a partir de las proposiciones establecidas a partir del discurso publicitario, en el que convergen: "lo icónico, gráfico , lo sonoro, lo verbal y lo no verbal” (Giraldo, 2017, p. 6). Por ello, a continuación es importante analizar cómo los textos publicitarios pueden orientarse como una estrategia pedagógica que ayude a superar los problemas surgidos en lo que tiene que ver con la comprensión lectora y la lectura crítica en los estudiantes del colegio San Luis.
Los textos publicitarios como estrategia de solución al problema
En otras palabras, los textos ya no pueden considerarse como un conjunto de signos lingüísticos organizados lineal y secuencialmente, en el que lo único realmente importante para el proceso de conocimiento es el texto. Los textos publicitarios son un muy buen ejemplo para entender que los procesos de comprensión lectora se están transformando, pues las personas no sólo necesitan leer y comprender signos lingüísticos y sus relaciones para configurar significados, sino también el análisis de un conjunto que incluye pictóricos, auditivos y gestuales. signos, que constituyen una unidad de significado mucho más rica (Cope y Kalantzis, 2009).
Formulación del Problema
Objetivo General
Diseñar una propuesta pedagógica mediante la cual se promueva la mejora de la comprensión lectora y los procesos de lectura crítica a través del análisis del discurso publicitario en estudiantes de quinto grado del Colegio San Luis del municipio de Aratocas.
Objetivos Específicos
Justificación
Respecto a este último aspecto, podemos decir que la lectura crítica de textos publicitarios potencia la comprensión y el análisis consciente de los mensajes que realmente el autor quiere transmitir. 23 publicidad en diversos comportamientos de los estudiantes de primaria, ya sean estos comportamientos sociales, políticos, comerciales, etc.
Contextualización de la Institución
La misión central de IE es incentivar a los estudiantes a desarrollar habilidades fundamentales, laborales, cívicas, culturales, ambientales y éticas, puestas al servicio de la comunidad y demandadas por un mundo globalizado.
Antecedentes de la Investigación
Antecedentes Internacionales
A partir de este análisis, el autor propone un objetivo general: “Diseñar una investigación documental que establezca teóricamente esquemas de formación para la comprensión lectora de los niños de 5to grado”. En segundo lugar, el papel de los docentes es crucial en el desarrollo de la comprensión lectora, ya que su tarea es guiar el proceso de aprendizaje.
Antecedentes Nacionales
30 salas de comunicación donde el profesor puede entender las necesidades de los alumnos. De acuerdo con esta necesidad formativa, las rutinas de pensamiento son una propuesta que contribuye al desarrollo del pensamiento crítico, ya que promueven el cuestionamiento de los hechos y permiten a los estudiantes establecer una forma de organización del pensamiento.
Antecedentes Regionales
En este sentido, el docente tiene un papel central, ya que los procesos formativos están determinados por el tipo de interacciones creadas en el aula y la orientación de rutinas mentales, con las cuales los estudiantes pueden desarrollar una nueva identidad y nuevos procesos de relación con el entorno. Los antecedentes, que han sido analizados a nivel internacional, nacional y regional, permiten reconocer la importancia de promover la lectura crítica como medio para fortalecer los procesos de formación académica, personal y social a través de la implementación de estrategias y propuestas pedagógicas enfocadas en innovación. , a través del cual los estudiantes pueden descubrir nuevas formas de abordar los textos.
Marco Teórico
- Lectura crítica
- Pensamiento crítico
- El discurso y el mensaje publicitario
- Semiótica de la imagen: lo que hay detrás del signo icónico
Por lo tanto, de acuerdo con el análisis que se ha propuesto para la lectura crítica, el pensamiento crítico y las prácticas pedagógicas, es importante centrarse en la cuestión del discurso publicitario como un elemento que puede favorecer el desarrollo de la lectura crítica en la escuela. La interpretación del texto publicitario, por tanto, depende no sólo del mensaje, sino también de la interpretación que se le da al mismo, por lo que se ha consolidado como una herramienta importante en el desarrollo de la lectura crítica.
Marco Legal
52 mediocres, y deben ser útiles en el ejercicio de la ciudadanía de los futuros adultos. La educación es un derecho personal y un servicio público que tiene una función social.
Enfoque De Investigación
Tipo de Investigación
Características de la investigación acción
Kemmis y McTaggart (1988) enfatizan que la investigación-acción se establece mediante la planificación, la acción, la observación y la reflexión, y que se establece mediante un enfoque colaborativo. Por otro lado, se destaca la posibilidad de crear comunidades analíticas a través del desarrollo de un proceso práctico y sistemático en el que se enfatiza la importancia de la participación, y por otro lado, se enfatiza que este tipo de investigaciones promueven la toma de posiciones. relación con la realidad, en la medida que se establezca un análisis crítico de los hechos, con el objetivo de generar transformaciones concretas.
Modelo de la Investigación
Son precisamente las características de la IA las que permiten alcanzar los objetivos de este proyecto, las cuales se han tenido en cuenta en el desarrollo del proceso de diagnóstico, desarrollo y evaluación de la propuesta. Mediante el desarrollo de este plan se espera generar nuevos conocimientos a través de la observación de situaciones específicas, además del análisis de las percepciones de los participantes y de las personas que habitan los espacios de estudio.
Proceso de Investigación
Fases de Investigación
En la primera prueba se busca reconocer las dificultades de los estudiantes en cuanto a los componentes y competencias evaluadas, con el fin de promover acciones de mejora dentro de la implementación de la propuesta. A partir de los referentes antes mencionados, la publicidad de entretenimiento y literatura se establece como un enfoque de intervención para incentivar el disfrute de la lectura y la comprensión lectora ampliando su léxico y comprensión crítica en estudiantes de educación primaria.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población y Muestra
62 depende de lo que se produce, a veces es igual o mayor que el mínimo, por lo tanto la jornada laboral es igualmente aleatoria. Esto genera una falta de cuidado y atención a los estudiantes, especialmente en lo relacionado con su proceso de formación.
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información
- Análisis Documental
- Prueba Diagnóstica
- Observación no participante mediante un Diario de campo
- Encuestas semiestructuradas
- Validación interna
- Validación de contenido
La matriz categórica permite reconocer las relaciones entre los elementos considerados en la investigación, así como las variables y conceptos teóricos que guían el desarrollo de los objetivos. Mensaje publicitario Comprender el mensaje generado a partir del análisis de diferentes tipos de símbolos de texto e imágenes.
Validación por Triangulación
Para autores como Ding y Hershberger (2002), la validez de contenido es un componente importante en la evaluación de la validez de las inferencias extraídas de los resultados de las pruebas, ya que proporciona evidencia de la validez de constructo y proporciona una base para la construcción de formas de prueba paralelas en un gran número de pruebas. escala de evaluación (Escobar, P. Se informa sobre el proceso de intervención que se desarrolló con la población de estudio y fue aprobado por los directivos de la institución (Anexo J).
Título
Justificación
Estándares de Competencia
Indicadores de Desempeño
Metodología
Criterios Y estrategias De Evaluación
75 Se sugiere que la implementación de la propuesta, que debe ser elaborada por la institución, comience desde el inicio de la actividad, tomando en cuenta la actitud de los estudiantes hacia las actividades propuestas. Escala de calificaciones nacional: Cada institución educativa definirá y adoptará su propia escala de calificaciones para el desempeño de los estudiantes en su sistema de calificaciones.
Plan de Actividades de la Propuesta
El objetivo es que los siguientes proyectos tengan un carácter marcadamente participativo y que los estudiantes demuestren que sus ideas realmente importan y se implementan en el desarrollo de las actividades. Por este motivo, se pide específicamente a los estudiantes que sugieran actividades o ejercicios que enriquezcan proyectos posteriores.
Proyecto De Aula: EMOCIONES
De esta forma se desarrolla la capacidad enunciativa que se evalúa en la prueba de lectura crítica. De esta manera, los estudiantes podrán tener presentes estos términos durante todo el desarrollo de la actividad, para que puedan utilizarlos a lo largo de su argumentación y presentación de ideas.
Proyecto De Aula: GÉNERO
Para completar la actividad, se pide al grupo que cree una imagen en la que se haga un anuncio sobre el mismo tema identificado en la imagen que analizaron y en la que propongan una posición opuesta a la de este anuncio. Para completar la segunda etapa de la Fundación, se invita a los estudiantes a elegir una de las imágenes publicitarias realizadas en cualquiera de los dos proyectos realizados en clase y a escribir un párrafo de análisis crítico de la imagen en cuestión, en el que se expongan los conocimientos adquiridos. reflejado. desarrollo del proyecto.
Proyecto De Aula: EVENTOS- CONCURSOS INTER-CURSOS Terminación/
Recomendaciones
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Él cree que su gusto a la hora de comprar casas está influenciado por la forma en que se anuncian.
Profesor (a): ¿Reconoce usted qué tipo de discurso posee la publicidad?
Evidencia de la existencia de una situación de escasez, la introducción del héroe y la eliminación de la escasez en el anuncio realizado por el docente. El análisis de cada uno de los elementos es correcto y se recogen todos los aspectos importantes a lo que se refiere el texto y la imagen.
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CONEXIÓN CON REFERENCIAS CURRICULARES COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPETENCIA PRAGMATICO Reconoce.. elementos implícitos de una situación. Arriba para crear algunas preguntas para anclar la próxima sesión sobre el poder de las imágenes.
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Fuente:. https://www.dossiernet.com.ar/articulo/co mer-juntos-alimenta-tu-felicidad-nueva-campaign-de-coca-cola/2246. ¿Por qué los niños no pueden jugar con las barbies? https://www.theodysseyonline.com/guys-and-dolls.
