De igual forma, se analiza cómo la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) está creando la carrera de promoción de la salud. Como institución oficial, la Organización Mundial de la Salud (OMS) organiza una serie de reuniones de trabajo internacionales, como: Alma Ata, Rusia 1978, donde se publicó la declaración de Salud para Todos en el año 2000, y también se reconoció al PS como parte de la educación primaria. educación sanitaria (APS).
Objetivos específicos
Salud
- Historia de la promoción de la salud
- Conferencias internacionales de la salud
- Organizaciones de la sociedad civil y asociaciones civiles, ONG Y A.C
58 [consultado el 22 de agosto de 2013] Conferencia Internacional sobre Promoción de la Salud en América Latina Bogotá. 62 [consultado el 22 de agosto de 2013] Conferencia Internacional sobre Promoción de la Salud en América Latina Bogotá.
Historia de la licenciatura en promoción de la salud
La licenciatura en promoción de la salud tiene una duración de ocho semestres, divididos en dos ciclos. Las actividades de promoción de la salud que desarrolla SADEC consisten en capacitación en fitoterapia, atención médica, atención odontológica, salud reproductiva, desarrollo de capacidades locales, formación de multiplicadores y formadores. El presente estudio consiste en un diagnóstico de conocimientos y habilidades relacionados con la práctica de la promoción de la salud, basado en la Investigación Acción Participativa.
En el que participaron miembros de la Asociación de (Salud y Desarrollo SADEC A.C.) y becarios de la Licenciatura en Promoción de la Salud de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). Elaborar un diagnóstico de coincidencias, similitudes, conexiones, articulaciones y diferencias entre los intereses, objetivos, habilidades y tareas de los estudiantes o aprendices de la Licenciatura en Promoción de la. Los resultados obtenidos se compararán con la formación de los egresados en promoción de la salud de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM).
Instrumentos de identificación para la identificación de saberes y habilidades
Justificación: El objetivo de esta investigación es acercarse a los conocimientos y habilidades de la comunidad SADEC. Para lograrlo utilizaremos la entrevista semiestructurada, debido a que la naturaleza de las preguntas que se pueden formular a partir de este instrumento se caracteriza por tener cierta flexibilidad a la hora de obtener información, de tal manera que es posible hacer preguntas abiertas. y preguntas cerradas, que se enriquecen y reorientan a medida que avanza la entrevista. Por otro lado, en base a los resultados obtenidos tendremos elementos para identificar qué conocimientos o habilidades es necesario explorar con mayor profundidad. ¿Qué otros conocimientos y habilidades has aprendido fuera de la capacitación que te han ayudado en tu práctica y formación como promotor de salud? Justificación: Para acercarnos a los conocimientos y habilidades de este espacio utilizaremos la entrevista de grupo focal, ya que facilita la recolección colectiva de información. Además, esta herramienta nos permite abordar una pequeña cantidad de temas, que en este caso son los conocimientos y habilidades. Con esto pretendemos hacer una primera aproximación a estos temas, según la lógica de la entrevista semiestructurada.
La configuración de los grupos únicamente incluirá aquellas materias que actualmente estén implementando programas de SADEC; en este caso el grupo estará formado por 6 aprendices de servicio social.
Entrevista a Coordinadores de SADEC
Dejé la idea de que era sólo para los promotores de salud de la SADEC y la UACM. El médico interno del servicio social Adán Dávila participó con SADEC como médico en la comunidad de Arroyo Granizo dentro de la clínica autónoma, con 9 meses de experiencia en su trabajo en la comunidad y con SADEC. El conocimiento que los promotores de salud pudieron compartir con el médico fue más sobre la organización zapatista.
El conocimiento de la lengua tzeltal fue a través de los promotores y le enseñaron al médico lo básico para poder realizar una consulta. Un poco del idioma en la forma en que piensan entenderlos, su comprensión es muy diferente a la nuestra, así que creo que eso es lo principal, aprender a entenderlos creo que es lo que todos nos han ayudado a presentarnos. De las otras figuras de la salud que existen dentro de la comunidad, además del médico, se aprende otra forma de describir la enfermedad como es la herboristería.
Entrevista a Promotores de la salud de las clínicas autónomas
Bueno, las herramientas que utilizamos aquí como organizaciones autónomas promotoras de salud, bueno, es conocimiento, conocimiento, para qué sirve y para qué lo brindamos, dando conocimiento a personas, comunidades o los pacientes que atendemos aquí, todo depende de cada experiencia, una vez que tienes experiencia la pasas a la comunidad a tus compañeros o a cualquiera que tenga experiencia. La Clínica Autónoma María Luisa está ubicada en la comunidad de Culebra, perteneciente al Caracol de la Garrucha, en el municipio de Ocosingo, en el estado de Chiapas. La Clínica Autónoma La Compañera está ubicada en la comunidad autónoma de Zapata, perteneciente al Caracol de la Garrucha en el municipio de Ocosingo. Los servicios benefician a las comunidades circundantes.
Los promotores de salud de la clínica señalan que los conocimientos adquiridos durante este período son resultado de la capacitación continua de promotores con mayor experiencia en este campo, pasantes de servicios sociales que rotan por la clínica, voluntarios de Cruz Roja y Médicos Sin Fronteras. . Primeros auxilios, manejo de medicamentos (…) cuidados de la mujer, aparato digestivo, enfermedades respiratorias, atención al paciente, toma de signos vitales. La Clínica Autónoma para los Pobres Las Tazas está ubicada en la comunidad de Las Tazas, perteneciente al Caracol de la Garrucha en el municipio de Ocosingo. Las promotoras de salud participantes en la entrevista llevan dos meses prestando sus servicios como promotoras permanentes. tiempo completo, pero durante dos años se capacitaron como supervisores rotativos en temas relacionados con: salud general, fitoterapia y salud sexual y reproductiva.
La parte metodológica relacionada con el método científico y la metodología cualitativa, las habilidades son la reflexión y el análisis del discurso. Los conocimientos son: identificación de factores de riesgo, madurez, concepto de salud pública, estructura de la política sanitaria internacional, visión integral del entorno, determinantes y modelos para el estudio de la salud y métodos epidemiológicos. Durante el quinto semestre de la carrera se abordan temas relacionados con el componente social de la salud, el estudio y análisis de la complejidad de la salud conduce al estudiante a un análisis del proceso salud-enfermedad, abordado desde el estudio de la Epidemiología.
El séptimo semestre de estudio examina el papel del Estado en una respuesta social organizada basada en un examen crítico de las políticas públicas y los sistemas de atención médica, socorro y rehabilitación. De esta manera, algunos de los temas revisados son participación ciudadana, sociedad civil, sociedad política, hegemonía, incidencia política, bienestar, políticas clientelistas, sistema nacional de salud, determinantes sociales de la salud. En cuanto a los elementos metodológicos que brinda la carrera en este semestre, también se encuentran herramientas como el análisis del discurso, los medios de comunicación y el diseño de campañas de salud que promuevan contenidos críticos y no violentos utilizados en el campo de la salud. promotor en la intervención institucional, comunitaria y grupal, vista desde la perspectiva de la psicología social.
Análisis de salud
Los aprendices de servicios sociales tanto en medicina como en estomatología entienden la salud como un concepto institucionalizado basado en la Organización Mundial de la Salud (OMS). El trabajo de los pasantes se centra en gran medida en el tratamiento, diagnóstico y prevención de la enfermedad identificada entre médicos y promotores de salud. En las entrevistas a los integrantes de Salud y Desarrollo Comunitario SADEC A.C., identificamos diferencias en el concepto de promoción de la salud (PS), las cuales se explican por un pensamiento complejo, causal y preventivo.
Actualmente, la coordinación SADEC se ha convertido en un espacio de formación en promoción de la salud para promotores comunitarios de salud y diversos profesionales. Esto coincide con el enfoque de la epidemiología tradicional que se discute en el programa de licenciatura, en la carrera epidemiología I y II. Lo mismo se aplica al tema de salud comunitaria y epidemiología, que aborda el tema de la cultura y su relación con los problemas de salud.
Experiencia de Martha Itzel Aldave Herrera
Mostraron interés en saber cuál era la tarea específica del programa y cómo la demostraríamos en el trabajo de campo. Posteriormente, realizamos la primera sesión del seminario sobre el trabajo de grado. Durante mi formación participé como apoyo en la preparación de seminarios, pero a diferencia de estas experiencias, en el servicio social aprendí a coordinar un seminario en equipo sin el apoyo de un orientador, ya que en SADEC no había profesores universitarios.
En esta experiencia me di cuenta de que la realidad, a diferencia de la universidad, está sujeta a cambios y adaptaciones. Realizamos un abordaje de la muerte materna desde el género, la interculturalidad y el derecho a la salud. La campaña para promover los derechos del pueblo se desarrolló en Tzeltal según la ideología de las comunidades autónomas.
Experiencia de servicio social Sandra Nallely Arriaga Mendoza
De esta propuesta de servicio social también surgió la idea de realizar una tesis colectiva, a través de la cual trabajamos el protocolo de investigación. Uno de los objetivos fue encontrar las diferencias y convergencias del trabajo de promoción de la salud de la SADEC y la Licenciatura. Descubrí que ni siquiera conocían la universidad y la carrera, algo que ya tenía miedo, pero la preocupación y disponibilidad de mis compañeros para aprender sobre promoción de la salud me hizo muy feliz y motivado. Incluso durante el trabajo de campo existía el temor de que los promotores de salud, la comunidad y las autoridades nos aceptaran, porque podían explicarles que aunque teníamos el mismo nombre, no realizábamos las mismas actividades que ellos.
Pero lo más importante es que ver a colegas interesados y participando en la dinámica de trabajo les ayudó a comprender y abordar de manera diferente los problemas de salud que veían en la comunidad. De la misma manera, colegas de medicina y estomatología se mostraron interesados en conocer más sobre la promoción de la salud y que los talleres y seminarios que se les impartieron les permitieron observar otros factores que determinan la enfermedad y no solo la carencia de esta. Todo este trabajo que se ha hecho me ha hecho darme cuenta de que aún queda mucho trabajo por hacer en promoción de la salud, y aún quedan muchas cosas por hacer.
Martha Itzel Aldave Herrera
Sin embargo, coincidimos en que el Programa de Promoción de la Salud puede compartir información que lo fortalezca. En conclusión, la relación entre la SADEC y la carrera de Promoción de la Salud es un proceso con mucho futuro. Se identificaron diferencias entre la SADEC y la carrera en la orientación de la práctica de promoción de la salud.
Secretaría de Salud [http://www.spps.gob] México: Secretaría de Prevención y Promoción de la Salud; 20013[actualizado el 27 de julio de 2013]; consultado el 11 de septiembre de 2013] Webmaster SPPS. II Conferencia sobre Promoción de la Salud Políticas de Salud Pública recomendaciones de la conferencia de Adelaida. II Conferencia sobre Promoción de la Salud Entornos Propicios para la Salud Declaración de Sundsvall.