Clima social familiar y habilidades básicas de aprendizaje en estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón. Frecuencia de discriminación auditiva, estudiantes del sexto grado de primaria en el asentamiento humano de Villamar en Ancón 80 Figura 8.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- Planteamiento del problema
- Formulación del problema
- Problema general
- Problemas específicos
- Justificación de estudio
- Objetivos de la investigación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
¿Cuál es la relación entre la estabilidad del clima social familiar y el nivel de habilidades básicas de aprendizaje? Conozca la relación que mide el nivel de la dimensión Estabilidad del Clima Social Familiar y el nivel de Habilidades Básicas de Aprendizaje.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
- Antecedentes nacionales
- Antecedentes internacionales
El clima social familiar de los estudiantes con bajo rendimiento académico en la educación secundaria de la institución educativa. Utilizando para este análisis la Escala de Clima Social Familiar (FES), que describe el clima social general de la familia y sus dimensiones (relaciones, desarrollo y estabilidad y sus áreas: cohesión, expresividad, conflicto, autonomía, desempeño, intelectual-cultural, recreativa). social, moral - religiosidad, organización y control).
Bases teóricas de las variables
El conflicto (CT) es el grado en que la ira, la agresión y el conflicto se expresan libre y abiertamente entre los miembros de la familia. Las habilidades relacionadas con la memoria de información son las siguientes: Memoria lógica (MIS), Memoria de secuencias auditivas (MSSa), Memoria periférica incidental (MUF), Memoria y atención auditiva (MUSa), Memoria y atención visual (MUSv).
Definición de términos básicos
A diferencia de las familias monoparentales, donde uno de los progenitores lleva sobre sus hombros toda la carga de criar al niño, los padres divorciados comparten funciones, aunque en la mayoría de los casos es la madre quien vive con el niño. Una familia extensa, la crianza de sus miembros (hijos) la cuidan varios parientes o varios miembros de la familia (padres, primos, abuelos, etc.) viven en una misma casa. El clima social familiar depende de la estructura de la familia, los valores que prevalecen en ella, el tipo de comunicación y relaciones que mantienen sus miembros.
Se concibe como un espacio donde se manifiestan las relaciones interpersonales entre los miembros de la familia, aspectos del desarrollo como la comunicación, la interacción y el desarrollo personal que se pueden fomentar con la convivencia. También se consideran la estructura y organización de la familia y el grado de control que normalmente ejercen los miembros de la familia entre sí. El clima familiar es el conjunto de condiciones que existen entre las relaciones mutuas de los miembros de la familia (aspectos de comunicación, interacción, etc.).
El desarrollo personal puede fomentarse mediante la convivencia, así como mediante la organización y el grado de control que los miembros tienen entre sí. El diagrama corporal mide el conocimiento de las diferentes partes de la figura humana, completando la figura del niño, dibujando las partes que faltan. Esta área se divide en tres partes: serialización para completar un conjunto de estímulos en la secuencia correcta, asociación para conectar estímulos presentados por similitudes o diferencias y clasificación para categorizar estímulos por inclusión o exclusión.En primer lugar, la coordinación visomotora, evalúa la Manual de habilidad a través de actividades gráficas con el manejo y control de un lápiz, con tres grupos de reactivos: línea continua, combinación de líneas, reproducción de figuras, otra orientación en el espacio, que evalúa conocimientos básicos y ubicación espacial. el niño, a través de 8 reactivos divididos en conceptos espaciales, el tercero es la prescripción, que evalúa algunas características del gesto, como precisión, continuidad y dirección, a través de la creación de líneas rectas y curvas.
MÉTODOS Y MATERIALES
Hipótesis de la investigación
- Hipótesis general
- Hipótesis específicas
Variables de estudio
- Definición conceptual
- Definición operacional
Grado muy alto en el que se permite y anima a los miembros de la familia a actuar libremente y expresar directamente sus sentimientos. El alto grado en que se permite y se anima a los miembros de la familia a actuar libremente y expresar directamente sus sentimientos. Grado muy alto en el que los miembros de la familia tienen confianza en sí mismos, son independientes y toman sus propias decisiones.
Alto grado en que los miembros de la familia tienen confianza, son independientes y toman sus propias decisiones. Se concede gran importancia a las prácticas y valores éticos y religiosos. Se concede gran importancia a una organización y estructura claras en el hogar a la hora de planificar las actividades y responsabilidades familiares.
El alto grado de importancia que se da en el hogar a la organización y estructura clara a la hora de planificar las actividades y responsabilidades familiares. Control (CN) Grado muy alto en el que la conducción de la vida familiar sigue reglas y procedimientos establecidos. Grado muy alto de capacidad del niño para reconocer los sonidos del entorno, así como los sonidos iniciales y finales de consonantes y vocales.
Tipo y nivel de Investigación
Diseño de la investigación
Población y muestra de estudio
- Población
- Muestra
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Técnicas de recolección de datos
- Instrumentos de recolección de datos
Métodos de análisis de datos
Aspectos éticos
RESULTADOS
Resultados
Distribución Aprendizaje de habilidades básicas, estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón. Frecuencia Aprendizaje de habilidades básicas, estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón. Prueba de Spearman de relaciones y habilidades básicas de aprendizaje en estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón.
Relaciones y habilidades básicas de aprendizaje entre estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar de Ancón. Prueba de Spearman de desarrollo y habilidades básicas de aprendizaje en estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar de Ancón. Desarrollo y aprendizaje de habilidades básicas en estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar de Ancón.
Prueba de Spearman de estabilidad y habilidades básicas de aprendizaje de estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón. Estabilidad y habilidades básicas de aprendizaje de estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón. Habilidades básicas de aprendizaje y clima social familiar de estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón.
DISCUSIÓN
Análisis de discusión de resultados
CONCLUSIONES
Conclusiones
Quinto, los resultados obtenidos al probar la hipótesis específica 4 muestran un índice de significancia bilateral de 0,000, que es inferior al nivel de 0,05 esperado para este análisis, si existe una relación estadísticamente significativa muy alta, directamente proporcional y positiva entre las habilidades fundamentales de aprendizaje. y clima social familiar entre estudiantes de sexto grado de primaria del asentamiento humano Villamar en Ancón.
RECOMENDACIONES
Recomendaciones
Pautas de actuación en salud mental. 1994) Dimensiones ecológicas de la familia: la situación social de los niños. Informe del experto independiente sobre violencia contra los niños de las Naciones Unidas. Recuperado el 20/09/07 de http://www.oit.or.cr/lpec/encuentros/documentos/informe_para_el_estudio_.
Matriz de consistencia
El clima social en la familia, especialmente en los niños en edad escolar, y su conexión con el aprendizaje en los últimos años de la escuela primaria (143). Cuáles son los aspectos que definen el nivel de clima social familiar y de aprendizaje en los niños del quinto grado del nivel primaria. Cuáles son los factores de aprendizaje que contribuyen a la mejora de habilidades básicas en el clima social familiar.
Identificar las dimensiones del clima social familiar que influyen en el aprendizaje en los niños de educación primaria. Identificar los factores de aprendizaje de habilidades básicas que contribuyen al mejoramiento del clima social familiar según las dimensiones que conforman esta investigación. Existe una relación directa entre el tipo de clima social familiar y los niveles de evaluación de habilidades básicas de aprendizaje en escolares del nivel primario ubicados en Villamar de Ancón, en el Distrito de Ancón.
Cohesión, expresividad, conflicto, autonomía, intelectual, social, moral, organización y control definen un buen clima familiar-social, como lo demuestra el altísimo y alto nivel de aprendizaje de los niños en edad escolar del nivel primario en Villamar de Ancón, en Ancón- el distrito. Los altos niveles de conflictividad en el clima social familiar se evidencian en las escuelas, especialmente con la ira y agresión en niños en edad escolar del nivel primario en Villamar de Ancón, en el distrito de Ancón. Los altos y suficientes niveles de las dimensiones cultural, social, recreativa, moral, de organización y control del clima social de la familia contribuyen a los valores éticos y morales de los miembros de la familia, como lo demuestra el buen comportamiento y práctica de las actividades sociales. costumbres en niños en edad escolar del nivel primario de Villamar de Ancón, en el distrito de Ancón.
Matriz de operacionalización
AU) Grado muy alto en el que los miembros de la familia tienen confianza en sí mismos, son independientes y toman sus propias decisiones. Organización (OR) Muy alto grado de importancia que se otorga en el hogar a la organización y estructura clara a la hora de planificar las actividades y responsabilidades familiares. Grado moderado de importancia que se da en el hogar a la organización y estructura clara al planificar las actividades y responsabilidades familiares.
El bajo grado de importancia que se da en el hogar a la organización y estructura clara a la hora de planificar las actividades y responsabilidades familiares. El número de niños y niñas que conocen diferentes partes de la figura humana No. de niños y niñas que desconocen diferentes partes de la figura humana Lenguaje Nivel muy alto de desarrollo integral del lenguaje. Alto grado de capacidad del niño para reconocer los sonidos del entorno, así como los sonidos iniciales y finales de consonantes y vocales.
Grado moderado de la capacidad del niño para reconocer los sonidos del entorno, así como los sonidos iniciales y finales de consonantes y vocales. El número de niños que presentan una orientación adecuada en el espacio No. de niños que presentan una orientación inadecuada en el espacio. Prescripción Muy alto nivel de características de prescripción. Características de grado de prescripción medio alto. Características de grado de prescripción bajo.
Instrumentos
Validación de instrumentos
