Los resultados mostraron que la mayor frecuencia fue para carreras relacionadas con ciencias de la salud; en segundo lugar quedaron las carreras de ingeniería, y finalmente en tercer lugar quedaron las carreras de derecho y ciencias policiales, así como de contabilidad, economía y ciencias de la gestión. La elección de una actividad laboral relacionada con una formación académica dentro de un plan de vida se denomina 'orientación vocacional'. Por lo tanto, el propósito de este trabajo es introducir y describir el tema de la orientación vocacional, enfatizando las dimensiones según la teoría para el mismo.
Capítulo I: Problema de investigación, en el que se desarrollará la formulación del problema, sus objetivos y su justificación. Capítulo IV: Se observan los resultados de la orientación vocacional, y también se describen los resultados de la personalidad y la capacidad.
- Planteamiento del problema
- Pregunta general
- Preguntas específicas
- Objetivos de la investigación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Hipótesis
- Hipótesis general
- Hipótesis específica
- Justificación
¿Cuáles son los tipos de interés en la orientación profesional entre los estudiantes de 4º año? Cuáles son los tipos de personalidad en la orientación profesional de los estudiantes de 4º año. Cuáles son los tipos de competencias en orientación profesional de los estudiantes de 4to grado.
- Antecedentes
- Antecedentes internacionales
- Antecedentes nacionales
- Bases teóricas
- Teoría tipológica de las carreras de Holland
- Tipos de personalidad para Holland
- Marco conceptual
- Orientación
- Vocación
- Orientación Vocacional
- Habilidad
- Personalidad
- Intereses
- Descripción del contexto
- Variable
Díaz (2015) realizó una investigación titulada “Orientación profesional en la elección de la profesión docente en el caso UPEL”, Valencia. ¿Cuál es el proceso de orientación profesional y elección de la profesión docente? Enciso (2018) realizó una investigación titulada “Orientación profesional en estudiantes de 5to de secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nr. 10 en Comas”, Lima.
El problema fue: cuáles son los niveles de orientación vocacional que se ofrecen a los estudiantes de 5to año de secundaria de la institución educativa Fe y Alegría No. 10 de Comas. Y el objetivo general fue determinar los niveles de orientación vocacional que presentan los estudiantes de 5to año de secundaria de la institución educativa Fe y Alegría No. 10 de Comas. La población está conformada por estudiantes de quinto año del turno matutino de la institución educativa Fe y Alegría No. 10.
Taboada (2018) realizó la investigación titulada “Intereses vocacionales en estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa José María Eguren – Barranco, 2017”, Lima. Ayala y Cruz (2018) realizaron una investigación titulada “Ocupación profesional en estudiantes del 5to año de educación secundaria de la emblemática institución educativa “6 de Agosto” de la provincia de Junín, 2016, Junín. El problema fue: ¿Cuáles son las características? de la Profesión Profesional en Estudiantes del 5º Año de Educación.
Y el objetivo general es describir la vocación profesional de los estudiantes del 5to año de educación secundaria de la emblemática institución educativa “6 de Agosto” de la provincia de Junín, 2016. En la formulación inicial de la teoría se sostiene que la persona proyectos sobre títulos de ocupación o carrera, su visión de sí misma y del mundo del trabajo. Se basa en la premisa de que los tipos de personalidad dominantes en un determinado entorno son aquellos que aportan sus aspectos distintivos; de esta manera a.
- Enfoque de investigación
- Tipo de investigación
- Nivel de investigación
- Diseño de investigación
- Procedimiento de recolección de datos
- Método de investigación
- Población y muestra
- Población
- Muestra
- Criterios de inclusión y exclusión
- Técnica
- Instrumento
- Análisis de datos
- Ética
Hernández, Fernández y Baptista (2014) utilizan la recopilación de datos para probar hipótesis basadas en mediciones numéricas y análisis estadísticos para identificar patrones. Hernández, Fernández y Baptista (2014) dicen que este tipo de investigación es útil y transversal, ya que recolecta información en un solo momento, en un solo tiempo, su propósito es describir variables y analizar su ocurrencia e interrelación en circunstancias. Hernández, Fernández y Baptista (2014) El nivel de la investigación propuesta es de carácter descriptivo porque tiene como objetivo investigar la presencia de modalidades o categorías de una o más variables en la población.
Primero se eligió el tema de estudio teniendo en cuenta ciertas consideraciones para la elección, luego se elaboró el proyecto planteando los problemas, objetivos e hipótesis. Estudiantes que estuvieron ausentes el día de la evaluación y que no asisten regularmente al centro educativo. Dado que estamos en el campo de las ciencias del comportamiento, la técnica utilizada es la psicometría.
El instrumento de medición utilizado en esta investigación es el denominado TALENTO 45 (Prueba Aplicada para Localizar y Explorar la Tendencia Ocupacional Natural), donde su creador José Luis Pereyra Quiñones menciona que se encuentra este instrumento. Mediante el cual se realizó el análisis descriptivo de las frecuencias, porcentajes, medidas de tendencia central de la variable orientación vocacional expresada en sus dimensiones de habilidad, personalidad e intereses. Primero se tipificó a Asuntos Académicos la solicitud de entrega del Plan de Proyecto de Tesis, luego de lo cual se recibió la autorización de ejecución, para lo cual fue recibida por la I.E.
“Los Egresados” solicitaron permiso para poder realizar la aplicación de la prueba Talentos 45 para orientación vocacional, se recibió el permiso de dicha institución y se aplicó la prueba, arrojando resultados favorables de acuerdo con lo esperado. de esta manera se concluyó el trabajo mecanografiando la solicitud de entrega del informe final de la tesis, dirigida a la Dirección de Asuntos Académicos, obteniendo la aceptación y finalizando con el.
Resultados estadísticos descriptivos
Interpretación: en la tabla 2 y figura 1 podemos observar que las ciencias de la salud representan el 23,3%, por otro lado las ingenierías representan el 18,9%, y en tercer lugar se encuentran tanto las ciencias jurídicas y políticas como las ciencias contables, económicas y . Administración con un 11.1%, seguida de humanidades y ciencias sociales como arte y música con un 10.0%, arquitectura y diseño con un 8.9%, seguida de carreras técnicas con un 3.3%, por último con un 2.2% representan ciencias de la educación, sobre el 100% de los estudiantes evaluados. . . Interpretación: La Tabla 3 y la Figura 2 muestran que el tipo personalizado representa el 28,9%, seguido del tipo realista con el 27,8% y por otro lado el tipo.
Interpretación: en la tabla 4 y figura 3 se observa que el tipo adaptado se encuentra en un 30.0%, en segundo lugar con un 16.7% el tipo realista, por otro lado con un 12.2% tanto el tipo emprendedor como el investigativo, también el indeterminado. tipo, tipo artístico y convencional representan cada uno el 7.8%, finalmente el tipo social con el 5.6% del 100% del total de estudiantes evaluados. Interpretación: En la Tabla 5 y Figura 4 se muestra que el tipo indeterminado representa el 31.1%, por otro lado el tipo realista representa el 21.1%, en tercer lugar se encuentra el tipo artístico con el 20.0%, seguido del tipo social. El tipo de examen representa el 8,9% del 100% de los estudiantes evaluados. Interpretación: En la Tabla 6 y Figura 5 se observa que 46 estudiantes son mujeres, lo que representa el 51.1%, así el porcentaje restante representado por 44 estudiantes es el 48.9%, del 100% de los estudiantes evaluados.
Interpretación: en la tabla 7 y figura 6 se observa que la edad de 16 años representa el 42.2% del total de estudiantes evaluados, la edad de 15 años representa un porcentaje del 32.2% y el porcentaje restante de 25 años, a la edad de 17, el 6% representa el 100% de los estudiantes evaluados. Interpretación: en la tabla 8 y figura 7 se observa que Ayacucho representa el 83.3%, en segundo lugar Huancavelica representa el 5.6%, también el 4.4% es para Cusco y Lima, finalmente Huancayo representa el 1.1% al igual que Apurímac del 100% de los estudiantes. evaluado. Interpretación: en la tabla 9 y figura 8 se observa que la negación representa el 55.6% del total de estudiantes evaluados, por lo que el porcentaje restante representado por la afirmación es el 44.4% del 100% de estudiantes evaluados.
Universidad corresponde con el 46.7%, le sigue en orden la carrera de educación técnica con un 15.6%, luego la carrera no está determinada con un 12.2%, por otro lado la carrera no está determinada con un 10.0%, también la carrera de Duda con un 8.9 %, finalmente el nivel militarizado con un 6,7% del 100% de estudiantes evaluados.
Discusión
Orientación vocacional para estudiantes del 5to año de la escuela secundaria Fe y Alegría, institución educativa no. 10 en coma”. De acuerdo al objetivo específico, observamos que los estudiantes mostraron una dimensión de interés por el tipo adaptado en un porcentaje dominante de 28,9. Informar oportunamente tanto a los participantes en el estudio como a las autoridades correspondientes de la institución educativa “Los Licenciados” sobre los resultados obtenidos.
A partir de los resultados, psicoeduca tanto a estudiantes, tutores como a padres de familia sobre la importancia de respetar y apoyar la toma de decisiones respecto a la elección de carrera, ya que los jóvenes muchas veces la abandonan en el proceso de estudio al darse cuenta de que no es su vocación. Para futuros investigadores, se sugiere que consideren los resultados de esta investigación para continuar con estudios de mayor nivel relacionados con la variable orientación profesional y (género, edad, cotización económica, estilos de aprendizaje y otros), ya que se considera factores importantes. son considerados. lo que influye en la toma de decisiones para continuar con la educación superior. Para los responsables de la Institución Educativa “Los Licenciados” se propone realizar una investigación con una muestra probable tomando en cuenta todos los tramos del cuarto y quinto año de secundaria.
Convocatoria vocacional de estudiantes del 5to año de educación secundaria de la Emblemática Institución Educativa “6 De Agosto” de la Provincia de Junín, 2016. Estilos de personalidad en estudiantes que ingresan a la carrera de psicología de la Sede Regional de la Universidad Abierta Interamericana Rosario (Tesis universitaria) . Intereses vocacionales de estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa José María Eguren - Barranco, 2017.
Orientación vocacional para estudiantes de cuarto y quinto año de educación secundaria de una institución educativa privada del distrito de Jesús María. Los estudiantes prefieren carreras de ciencias de la salud e ingeniería. ¿Cuáles son los tipos de competencias en orientación profesional para los estudiantes de 4to grado?