BIENVENIDA
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD DOCENTE
La Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria Albacete-Hellín está actualmente acreditada para formar a 18 residentes en Medicina Familiar y Comunitaria, 15 de ellos en el área de Albacete y 3 en el área de Hellín (estas plazas se seleccionan directamente en la oferta del Ministerio de Salud). Hemos acreditado 6 centros de salud urbanos y 3 de ámbito rural pertenecientes a la Gerencia de Atención Integrada de Albacete, así como 1 urbano y otro rural en la Gerencia de Atención Integrada de Hellín.
INCORPORACIÓN A LA UNIDAD DOCENTE
Para ello, cada Residente deberá entregar a dicha persona su formulario de evaluación (ANEXO I), el cual será remitido a la Secretaría de la Unidad Educativa. Los residentes en Hellín participarán en las sesiones clínicas que se celebren en su centro de salud (viernes a las 8.00 horas), con independencia de que deseen asistir a las sesiones generales de la unidad educativa. El docente, con el apoyo del Comité de Educación, debe implementar un sistema de evaluación riguroso y objetivo.
El tutor deberá supervisar tanto las sesiones clínicas que el residente imparta en el Centro de Salud como las sesiones en la Unidad Docente. Tres días hábiles si el hecho se produce en el mismo lugar del domicilio del trabajador. Dos días hábiles si el hecho se produce en el mismo lugar del domicilio del trabajador.
Con esto no se logran todos los objetivos de la rotación, pero se podría lograr un período de capacitación adicional. Ø Objetivos de la evaluación de las rotaciones hospitalarias realizadas Ø Evaluación de los objetivos de las rotaciones realizadas. Conocer los aspectos básicos de la gestión de la calidad. Objetivos de la TAC en bioética.
VALORES PROFESIONALES DE LA ENFERMERÍA DE FAMILIA…
PLAN FORMATIVO DOCENTE
La adaptación de este programa nacional a nuestra Unidad Docente se realiza a través de la GUÍA DE RUTA DE FORMACIÓN TIPO (DAR). Luego de realizar cada rotación, el residente deberá ser evaluado por el responsable de la unidad o servicio por el cual rotó. Cada residente deberá elaborar su informe anual, el cual será entregado en las fechas indicadas al secretario de la unidad docente en el formato aprobado por el comité docente.
Es responsabilidad de la Unidad Docente velar por el correcto desarrollo del programa formativo, intentando resolver todas aquellas situaciones que dificulten esta formación. Cinco días hábiles si el incidente se produce en otro lugar de residencia del trabajador. Cuatro días hábiles si el incidente se produce en otro lugar de residencia del trabajador.
DISPOSITIVOS DOCENTES ALBACETE
DISPOSITIVOS DOCENTES HELLÍN
CENTROS DE SALUD ACREDITADOS RURALES
GUARDIAS
Durante el primer año, las guardias serán supervisadas por un responsable de las mismas en cada una de las instalaciones donde las realice. Sin embargo, trasladar el tiempo libre inmediato a un día posterior por motivos de intereses especiales entra en conflicto con los principios por los que la legislación reconoce el derecho a dicho tiempo libre y, por tanto, no puede autorizarse este cambio. Sin perjuicio de lo anterior, tomarse el lunes libre una vez autorizado el turno del sábado, aunque, con rotaciones tan cortas como las del Programa EFyC, vale la pena sopesar si vale la pena perder un lunes de entrenamiento considerando que se puede haber estado de descanso. Domingo después de la guardia.
Durante la rotación nacional estás de guardia en el Centro de Salud donde realizas la rotación.
RESPONSABILIDAD DEL RESIDENTE
También deberá evaluar el servicio por el que rota completando y entregando el ANEXO II a la Unidad Docente. Junto al informe se aportarán los pertinentes estudios de evaluación de los servicios y unidades, el libro de residente y los certificados de la actividad formativa o investigadora realizadas durante el año. La unidad docente celebra sesiones clínicas todos los lunes (excepto durante los meses de verano) en el Salón de Actos del CAS, impartidas en su mayoría por residentes tanto de enfermería como de medicina familiar y comunitaria.
Durante la sesión clínica se pasará una hoja de firmas y una hoja de evaluación de la sesión. Durante la residencia tienes que realizar un proyecto de investigación, para lo cual podrás contar con la ayuda de tu mentor, la Unidad de Investigación y la Unidad de Educación.
RESPONSABILIDAD DEL TUTOR
En el caso de que el supervisor descubra algún problema de relación o confianza con el residente, será necesario comunicarlo a los responsables de la unidad. Se trata de una estrategia de interacción docente y evaluación formativa que intenta mejorar la calidad de la formación ofertada y reforzar el papel activo que desempeñan el supervisor y el residente en la construcción y seguimiento de la formación a lo largo de los años de la residencia. Subcomité Docente de Medicina Familiar y Comunitaria integrado por el Jefe de Estudios, el Supervisor Hospitalario de la especialidad MFyC, un representante de los Supervisores Médicos de los centros de salud acreditados y un representante de los Médicos Residentes en cada promoción.
Ø Levantar los acuerdos de la subcomisión en aspectos relevantes para ser aprobados y aprobados por la Comisión de Educación de la UDM. Subcomité de Educación en Enfermería Familiar y Comunitaria integrado por el responsable de la formación de EFyC, el supervisor hospitalario de la especialidad EFyC, un representante de los supervisores de enfermería de cada centro de salud acreditado y un representante de los residentes de cuidados de cada promoción. Marta Sáez Martínez Enfermería Especialista en Atención Familiar y Comunitaria Residente en la UDM de Atención Familiar y Comunitaria de Albacete-Hellín.C.S.
Es una estrategia de interacción docente y evaluación formativa que intenta mejorar la calidad de la enseñanza ofrecida y fortalecer el papel activo del supervisor y del residente en la construcción y seguimiento de la formación a lo largo de los años del programa. Conozca los aspectos fundamentales de la gestión de la consulta: pruebas diagnósticas, prescripción e informática. Trabajaremos situaciones relacionadas con cualquier aspecto de la práctica diaria que surjan durante las rotaciones o en Urgencias.
RESPONSABILIDAD DE LA UD/ JEFE DE ESTUDIOS
FORMACIÓN CONTINUADA
La formación básica que deben recibir todos los residentes durante su periodo de formación se denomina “Programa Común de Formación Transversal” y se presenta a continuación. CURSOS COMUNES OBLIGATORIOS PARA TODOS LOS RESIDENTES DE ALBACETE Y HELLÍN (obligatorios durante el primer año). De acuerdo con las instrucciones del Ministerio de Sanidad, en los primeros días de ingreso en la residencia se realizará un curso de acogida para residentes de todas las especialidades, que incluirá aspectos importantes para la integración de los residentes en el centro sanitario que les acoge.
Los residentes de Enfermería Familiar y Comunitaria y de Medicina Familiar y Comunitaria también cuentan con su propio curso de acogida. En días consecutivos al curso de acogida general se realiza el curso específico de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria.
EL PROGRAMA SOFOS
Asimismo, se presentará información sobre la organización de la Atención Continuada (guardias) y sobre las Actividades de Atención Comunitaria y de Prevención y Promoción de la Salud. Durante estos días también se realizará la elección de Tutor y Centro de Salud según el orden que determine el resultado del examen de especialidad. El Residente seleccionado que haya aceptado la realización de una acción formativa tiene el deber de asistir a todas las sesiones presenciales en el caso de acciones formativas impartidas de forma presencial.
En las actividades formativas impartidas en modalidad online o semipresencial, te corresponde la tarea de conectarte a la plataforma de formación virtual, así como realizar los trabajos y actividades marcadas por los tutores del curso y, en su caso, realizar una prueba final. En Gai de Albacete: [email protected] en Gai de Hellín: [email protected].
INVESTIGACIÓN
El departamento de Capacitación y la Unidad Educativa le informarán oportunamente sobre las fechas de estos cursos. La inscripción a estos cursos obligatorios se realiza automáticamente por las secretarías de formación.
BIBLIOTECAS
Si no puede asistir a alguno de los cursos en los que está registrado, deberá notificarlo a este personal con antelación para evitar una multa.
PERMISOS Y LICENCIAS
Esta licencia podrá disfrutarse inmediatamente después del hecho causante, o desde una fecha anterior, siempre que la fecha del hecho causante esté incluida en el período de licencia. Según un modelo estándar, debe solicitarse con al menos quince días de antelación y el certificado de matrimonio o comprobante de inscripción en el registro de parejas de hecho debe presentarse dentro de los quince días siguientes a la finalización del permiso. Ø Dos días, si el traslado se realizó a otra localidad (misma provincia). Ø Tres días, si el traslado implicara cambio de provincia.
COMISIONES DE DOCENCIA
Organización y dirección de las actividades correspondientes a la formación de especialistas que se realizan en el centro, y seguimiento del cumplimiento de los objetivos que integran sus programas de formación. Ø Las funciones de información, coordinación, gestión y supervisión del desarrollo de los acuerdos adoptados en la Comisión de Educación en materia de formación MIR. Ø Coordinación con el Comité de Educación de Equipamiento Hospitalario acreditado en la citada UDM.
PARTICIPACIÓN EN OTRAS COMISIONES
ALGUNAS REFLEXIONES
La enfermera de atención primaria reconoce los conocimientos y habilidades de la familia y los tiene en cuenta a la hora de guiarlos en sus experiencias de salud. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME DE EVALUACIÓN DE ROTACIÓN1,2 La evaluación de estas competencias tiene en cuenta los resultados de las pruebas objetivas aplicadas, que se adjuntan a este informe (exámenes escritos, auditoría, observación estructurada, 360º, portafolios)3. Por ejemplo, para especialidades médicas: conocimientos de anatomía, fisiología, historia natural de una enfermedad/proceso o los principios y mecanismos de acción de un tratamiento.
RAZONAMIENTO/VALORACIÓN DEL PROBLEMA Integra la información disponible para llegar a una valoración del problema o situación de salud. Información sobre la situación clínica, obtenida mediante anamnesis, exploración y pruebas complementarias, para un correcto diagnóstico diferencial o para solucionar un problema o situación clínica. Se valorará en función de la experiencia del compañero de aprendizaje con los resultados de la promoción o con otras promociones anteriores de residentes, calificada como muy buena.
Son los hechos de la práctica profesional que nos han sorprendido, nos han planteado dudas o nos han inquietado porque han producido resultados inesperados.