Con él se ponen a disposición de la sociedad nicaragüense una serie de contenidos y lineamientos metodológicos para que el docente con el posterior trabajo de un diseñador gráfico y un pedagogo pueda realizar educación ambiental a través de esta herramienta. Responder a una concepción dinámica, participativa, creativa e integradora de la enseñanza a través de la experimentación y el desarrollo de habilidades manuales. Transmitir los conceptos básicos de los conflictos ambientales en Nicaragua y asesorar sobre posibles mejoras.
Además, se incluye un glosario para aclarar algunos de los términos que aparecen a lo largo del folleto. Las palabras del texto inicial en cursiva se proporcionan en el diccionario proporcionado para la última lección si hay alguna duda sobre su significado. Una quinta parte de los hogares del país drenan aguas residuales y dos tercios de la población de la ciudad carece de alcantarillado.
Según el último informe sobre el estado del medio ambiente en Nicaragua, uno de los problemas ambientales más sentidos es la reducción de la salud ambiental y humana, producto de la contaminación industrial y doméstica por desechos sólidos, líquidos y agroquímicos. Pero su uso incorrecto y excesivo ha resultado en importantes problemas de salud, contaminación de fuentes de agua, reducción de la calidad de vida, alteración de las cadenas alimentarias, daños al suelo y desarrollo de plagas resistentes a los pesticidas, entre otros. .
LOS RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales no renovables existen en determinadas cantidades y si se sobreexplotan pueden agotarse ya que se regeneran muy lentamente. Por ejemplo, el petróleo tardó millones de años en formarse en las profundidades de la tierra y, una vez utilizado, no se puede recuperar. Si se extrae petróleo del subsuelo al ritmo actual, existe el riesgo de que se acabe en unos años.
Los recursos naturales son muy importantes porque son la base de la economía y del progreso de la sociedad. Adjunta un dibujo o foto que muestre a una persona trabajando la tierra, como este. Adjunte un dibujo o fotografía que muestre la pesca de peces, camarones y/o langostas como estos.
Incluye una foto de una zona de extracción de minerales en Nicaragua o de un tipo de mineral extraído en Nicaragua, como este cobre. Adjunte una foto de un paisaje nicaragüense atractivo, como este.
EJERCICIOS SUGERIDOS
ACTIVIDAD LÚDICA
CONCLUSIÓN DEL TEMA
EL AGUA
EJERCICIOS SUGERIDOS
ACTIVIDAD LÚDICA
CONCLUSIÓN DEL TEMA
NUESTROS SUELOS
EJERCICIOS SUGERIDOS
Haga una lista de acciones que pueden tomar para reducir la erosión del suelo, como plantar cultivos de cobertura para proteger el suelo o establecer cortavientos.
ACTIVIDAD LÚDICA
CONCLUSIÓN DEL TEMA
EL BOSQUE
- LAS FUNCIONES DE LOS BOSQUES
- LA DESTRUCCIÓN DE LOS BOSQUES
- NUESTRO DEBER DE CONSERVAR LOS BOSQUES
- EJERCICIOS SUGERIDOS
- ACTIVIDAD LÚDICA
- CONCLUSIÓN DEL TEMA
Por encima de los 800-1000 metros existe otro tipo de bosque húmedo, llamado bosque nuboso o nebliselva. Los bosques nubosos dan lugar a numerosos manantiales y arroyos donde el agua se desliza por las laderas. En el Pacífico, este tipo de bosque sólo se encuentra en los volcanes Mombacho y Maderas.
Los pinos de Nicaragua están desapareciendo debido a los incendios forestales y últimamente a una plaga de un insecto llamado barrenador, que ha secado los árboles en gran parte de Las Segovias. Por el contrario, si la zona es muy seca, los bosques contienen especies de árboles raquíticos, con muchas ramas, troncos retorcidos, arbustos espinosos y enredaderas. Aquí puede adjuntar un mapa de los diferentes tipos de bosque que se encuentran en Nicaragua.
Las plantas y árboles de los bosques detienen el agua de lluvia para que pueda infiltrarse en los depósitos de agua subterráneos y preservar la humedad del suelo y, por tanto, su fertilidad. El valor de utilidad que los bosques aportan a un país es incalculable si se gestionan de forma racional y sostenible. La principal causa de la destrucción de los bosques es la deforestación o la tala de árboles.
Cada año se talan y queman árboles para dar paso a cultivos básicos de muy poco valor, destruyendo gradualmente los bosques del país. Crece la preocupación por gestionar bien los bosques y poder obtener beneficios sin agotarlos, para poder explotar siempre sus recursos. Es la plantación o repoblación de zonas sin o con pocos árboles que anteriormente habían estado cubiertas por bosque.
Hacer una lista de acciones grupales que se pueden realizar para cuidar los bosques. Por ejemplo, puedes pedir a los alumnos que busquen un poema que hable sobre los bosques y les haga reflexionar, y podrán memorizarlo. Poema En los bosques de Pensilvania de Gloria Fuertes Cuando un árbol gigante se suicida.
NUESTRA FLORA Y FAUNA
- NUESTRA RIQUEZA DE PLANTAS Y ANIMALES
- EJERCICIOS SUGERIDOS
- ACTIVIDAD LÚDICA
- CONLUSIÓN DEL TEMA
Incluye una fotografía de algunos animales que viven en la selva tropical, como esta águila arpía. Incluye una foto de algunos anfibios que viven en la selva tropical de Nicaragua, como esta rana. Los animales más comunes en los matorrales y sabanas son el coyote, ostoche, pizote, conejo, cusuco y diversas aves como el pocoyo y el dardo.
Adjunte una foto de algunos de los animales que viven en los bosques de pino, bosques tropicales secos y sabanas de Nicaragua, como estos coyotes. Adjunte una fotografía de algunos de los animales que viven en los ríos y lagos de Nicaragua, como estos sábalos reales. De los pocos ejemplares que quedan en nuestro planeta, la mayoría se encuentra en Nicaragua.
Adjunte una foto de algunos de los animales que viven en los ríos y lagos de Nicaragua, como este manatí. Muchos animales se alimentan de peces, como cocodrilos, caimanes y aves que visitan lagos y ríos, como garzas y patos reales. Adjunta una foto de algunos de los animales que viven en las costas o mares de Nicaragua, como estas tortugas marinas.
En el mar ocurre algo similar con la sobrepesca de varios tipos de peces debido a la alta demanda internacional, como es el caso de los camarones y las langostas, actualmente cangrejos. Adjunte una foto de uno o más animales en peligro de extinción de Nicaragua, como este venado. Adjunte una foto de uno o más animales en peligro de extinción de Nicaragua, como este Margay.
Adjunte una foto de uno o más animales en peligro de extinción de Nicaragua, como esta guacamaya roja. Se trata de zonas de gran valor natural, a menudo con especies animales y vegetales únicas en el mundo, que es necesario preservar. Interésate por conocer y valorar los animales y plantas de tu entorno, sus costumbres, ciclos de vida y aquellos en mayor riesgo.
LOS DESECHOS
EJERCICIOS SUGERIDOS
ACTIVIDAD LÚDICA
CONCLUSIÓN DEL TEMA
CONOZCAMOS EL AMBIENTE
EL AGUA
Plaguicidas naturales: sustancias naturales preparadas a partir de plantas u otros productos de origen natural como orina de vaca o residuos industriales. Previene y controla la plaga sin dañar la naturaleza ni al agricultor que lo utiliza ni al consumidor. No dejan residuos en las plantas y generalmente no crean resistencia en las plantas.
Plaguicidas biológicos: se obtienen a partir de organismos vivos como hongos, virus o bacterias que parasitan o envenenan la plaga, pero sin causar daño al hombre y a los animales en general. Control biológico: sistema natural de protección de cultivos, que utiliza insectos que son enemigos naturales de las plagas para controlarlas. Ecosistemas: conjunto de seres vivos de diversas especies que actúan en un lugar específico y se relacionan entre sí e intercambian materiales y energía.
Biomasa: Combustible energético obtenido de seres vivos, como la leña o el biogás. Invertebrados: Grupo de animales que no tienen patas, como insectos, arañas, cangrejos, calamares, caracoles, estrellas de mar, etc. Residuos nucleares: material de desecho generado en el ciclo nuclear, comenzando con la extracción del mineral (uranio) utilizado en las centrales nucleares.
