Finalmente agradezco a los docentes de las instituciones educativas del distrito Santa Rosa-La Mar por su cooperación en la cristalización de la investigación. El estudio presentado es producto de una investigación que busca conocer la relación entre el clima organizacional y el síndrome de burnout de los docentes de instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar, 2019.
Formulación del problema Problema General:Problema General
Objetivos GeneralGeneral
Determinar la relación que existe entre clima organizacional y agotamiento emocional entre docentes de las instituciones educativas del distrito Santa Rosa - La Mar. Determinar la relación que existe entre clima organizacional y despersonalización entre docentes de las instituciones educativas del distrito Santa Rosa Roze – El Mar.
Justificación del estudio
El desarrollo de este trabajo de investigación, desde el punto de vista metodológico, contribuirá a la investigación científica al validar instrumentos contextualizados relacionados con las variables de clima organizacional y síndrome de burnout, para su posterior uso en investigaciones relacionadas con las variables estudiadas. Asimismo, los resultados obtenidos servirán de base para el desarrollo de investigaciones que busquen generalizar sus resultados, así como para la implementación de estrategias que permitan mejorar el clima organizacional y el síndrome de burnout.
MARCO TEÓRICO 2.1. Antecedentes
Bases teóricas
- Clima organizacional
- Síndrome de burnout
Sus efectos cobran importancia en el comportamiento y actitud de cada entidad que forma parte de la organización. Estos cobran importancia desde dentro, precisamente en el clima, pues éste también repercute en el comportamiento de los trabajadores y, fundamentalmente, en el desempeño de la organización. Las características organizacionales son relativamente constantes a lo largo del tiempo y varían tanto entre organizaciones como a nivel intraorganizacional.
Es decir, son las percepciones que tienen los docentes sobre los procedimientos, reglas, procesos y otras acciones que se llevan a cabo en el desarrollo del trabajo que desempeñan.
Bases conceptuales
Se da a conocer por problemas mentales y físicos y los mismos problemas que deben abordarse lo antes posible para el bienestar de la persona. Las personas con el síndrome intentan realizar otras actividades e ignoran la solución del problema; De esta forma, su cansancio se justifica con otras tareas. Realización personal: Se considera el tercer elemento donde se dejan de lado las actividades externas para dedicarse a las tareas inherentes a la actividad en las organizaciones, mismas que causan mayor estrés.
Aquí se pierden ideas o proyecciones, hay un alejamiento de las actividades familiares, sociales y recreativas, donde la persona se convierte en su propia prisionera. Estos pasan a ser evaluados operativamente a través de la percepción de cada miembro o mediante el uso de instrumentos que muestran la parte objetiva de las diferentes organizaciones. Fatiga emocional Se considera el primer elemento donde se evidencia una disminución de la energía personal y una disociación entre la tarea encomendada y el agotamiento de la actividad.
Despersonalización: Se describe como un mecanismo de respuesta ante la incapacidad, las dificultades y el desánimo individual. Las personas que padecen este síndrome no intentan erradicar sus causas, prefiriendo realizar otras actividades que requieran mayor fatiga. Realización Personal: Responde al tercer momento en el que la persona excluye otras tareas ajenas a su rol como empleado, aunque así sea.
METODOLOGÍA
- Formulación de hipótesis 1. Hipótesis general
- Variables
- Tipo y nivel de investigación
- Diseño de investigación
- Técnicas e instrumentos
- Técnica
- Instrumento
- Ficha técnica INSTRUMENTO
- Validez
- Técnicas de procesamiento de datos
- Aspectos éticos
Los mismos autores citan como ejemplo el trabajo de investigación que realiza un historiador cuando intenta reconstruir y sintetizar los acontecimientos del período que investiga. Es decir, se parte del análisis de ejemplos concretos que se dividen en partes para luego llegar a una conclusión. Según Hernández, et al. 2010) la muestra es el grupo extraído de la población y a quien se le administran instrumentos para recolectar información.
Por tal motivo se estableció como muestra de estudio a 49 docentes que pertenecen al respectivo distrito y nivel educativo de la provincia de La Mar. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó con mucho éxito la técnica de la encuesta, Ávila (2006) especifica lo que es Como técnica de recopilación de datos en la que se definen específicamente grupos de individuos que responden a una serie de preguntas específicas, la encuesta se utiliza para estudiar poblaciones mediante el análisis de muestras representativas para explicar las variables de estudio y su frecuencia. De acuerdo a los resultados que se ven en la tabla, el promedio obtenido de los valores presentados por los expertos es igual a 0.74% de validez, por lo que se puede declarar que los instrumentos se consideran válidos y en buen estado. Para su aplicación.
Luego del procesamiento estadístico con el estadístico Alfa de Cronbach se obtuvo un resultado igual a 0,863; motivo por el cual se puede concluir que el cuestionario de clima organizacional es confiable. Luego del procesamiento estadístico con el estadístico Alfa de Cronbach se obtuvo un resultado igual a 0,953; razón por la cual se puede concluir que el cuestionario de Síndrome de Burnout es muy confiable. El ejercicio de la investigación científica y el uso del conocimiento producido por la ciencia requiere un comportamiento ético.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
A NIVEL DESCRIPTIVO Tabla1
Clima organizacional y agotamiento emocional en docentes de instituciones educativas del condado de Santa Rosa - La Mar. Los resultados de la Tabla 2 permiten observar que los docentes creen que existe un clima organizacional regular en su institución educativa; Por otro lado, los docentes muestran un nivel medio de agotamiento emocional. El resultado que muestra la relación entre ambas variables es que el clima organizacional regular está directamente relacionado con el nivel promedio de agotamiento emocional.
Clima organizacional y despersonalización entre docentes de las instituciones educativas del distrito Santa Rosa - La Mar. Los resultados de la Tabla 3 muestran que los docentes creen que existe un clima organizacional regular en su institución educativa; Por otro lado, los docentes muestran un nivel medio de despersonalización. Resultado que muestra una relación entre ambas variables, es decir, un clima organizacional regular está directamente relacionado con un nivel promedio de despersonalización docente.
Clima organizacional y realización personal en docentes de las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar. Los resultados presentados en la tabla 4 permiten observar que los docentes consideran que existe un clima organizacional regular en su institución educativa; Por otro lado, los docentes muestran un alto nivel de realización personal. Resultado que no tiene relación entre ambas variables, esto se debe a que un clima organizacional regular no tiene relación directa con un alto nivel de realización personal.
A NIVEL INFERENCIAL
- Prueba de hipótesis general 1. Sistema de hipótesis
- Nivel de significancia 0,05
- Estadígrafo Tau b de Kedall
- Decisión estadística
- Prueba de primera hipótesis específica 1. Sistema de hipótesis
- Nivel de significancia 0,05
- Estadígrafo Tau b de Kedall
- Decisión estadística
- Nivel de significancia 0,05
- Estadígrafo Tau b de Kedall
- Decisión estadística
- Prueba de tercera hipótesis específica 1. Sistema de hipótesis
- Nivel de significancia 0,05
Ha: Existe relación significativa entre clima organizacional y síndrome de burnout entre docentes de instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar, 2019. Ho: No existe relación significativa entre clima organizacional y agotamiento emocional entre docentes de instituciones educativas del distrito Santa Rosa. Ha: Existe una relación significativa entre el clima organizacional y el agotamiento emocional entre docentes de instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar.
Ho: No existe una relación significativa entre el clima organizacional y la despersonalización entre los docentes de las instituciones educativas del condado de Santa Rosa - La Mar. Ha: Existe una relación significativa entre el clima organizacional y la despersonalización en docentes de instituciones educativas del condado de Santa Rosa - La Mar. Razón para concluir que existe una relación significativa entre clima organizacional y despersonalización en docentes de instituciones educativas del condado de Santa Rosa – La Mar.
Ho: No existe relación significativa entre el clima organizacional y la satisfacción personal de los docentes de las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar. Ha: Existe una correlación significativa entre el clima organizacional y la realización personal de los docentes en las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar. Razón por la cual se concluye que no existe relación significativa entre el clima organizacional y la satisfacción personal de los docentes en las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar.
DISCUSIÓN
En contraste con estos resultados, la tercera hipótesis concluye que no existe una relación significativa entre el clima organizacional y la realización personal en docentes de instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar. Existe una relación significativa entre el clima organizacional y el síndrome de burnout. en los docentes de las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa - La Mar, 2019. A los líderes de las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa, para mejorar los niveles del clima organizacional en sus instituciones educativas con el fin de mejorar la educación calidad.
Clima organizacional y síndrome de burnout en profesionales del segundo nivel de atención en salud. MATRIZ DE CONSISTENCIA: Clima organizacional y síndrome de burnout en docentes de las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa-La Mar 2019. ¿Qué relación existe entre el clima organizacional y el síndrome de burnout en docentes de las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa-La Mar - 2019.
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