El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el estrés infantil y el rendimiento académico en tiempos de Covid-19 entre estudiantes de 5to grado de primaria de la institución educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020. La conclusión es que existe una vínculo entre estrés infantil y rendimiento académico en tiempos de covid 19 entre estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz.
Antecedentes y Fundamentación científica Antecedentes
Este tipo de estrés puede ayudar a producir mejores conocimientos y resultados de aprendizaje positivos para los estudiantes. Entre los factores institucionales que se presentan con mayor frecuencia en el proceso de formación y desempeño de los estudiantes podemos señalar; Este es el servicio; Quiero decir, como.
Problema
En los países de ingresos medianos altos, los estudiantes de los hogares más pobres representan hasta el 86% de los estudiantes sin acceso a la educación a distancia. Los estudiantes de los hogares más pobres y los que viven en zonas rurales corren mayor riesgo de perderse su educación durante los cierres. Ante esta realidad en Perú, el actual gobierno ha obligado a los estudiantes a no asistir a clases presenciales, proponiendo clases virtuales con una estrategia de educación a distancia: “Aprendo en casa”.
Esto ha hecho que todos los estudiantes de los diferentes niveles hoy reciban su aprendizaje a través de internet. 48 situaciones abrumadoras generan estrés que de alguna manera ha afectado el rendimiento académico de los estudiantes, es decir, la educación a distancia no ayuda a desarrollar las capacidades, destrezas y valores de los estudiantes. En niños en edad escolar como hoy, al estar separados de sus clases presenciales, estar encerrados en casa, sin encontrarse con sus compañeros de estudio, un poco de juego libertario puede provocar estrés, lo que puede afectar el estado emocional de los estudiantes.
Esto implica que durante estos tiempos, el rendimiento académico de los estudiantes hipotéticamente podría haber aumentado o disminuido.
Conceptuación y operacionalización de las variables Conceptualización de las variables
Los cambios de aprendizaje donde los estudiantes se encuentran encerrados en casa, con pocos recursos, pocos materiales y la ausencia del docente, ciertamente han sido factores que el estudiante no esperaba. Además, el Ministerio de Educación está implementando una estrategia en casa denominada “Aprendo en casa”, un programa descriptivo con algunas reflexiones, enfatizando que el estudiante debe aprender desde casa a través de computadoras, tabletas, teléfonos móviles y otros medios web. En este sentido, propongo la idea de realizar investigaciones relacionadas con el estrés infantil y el rendimiento académico en tiempos de covid 19 en estudiantes de primaria, tomando en cuenta con mayor énfasis el sufrimiento que es producto generado por el desgaste y la vulnerabilidad. del estudiante debido a trastornos de ansiedad y depresión.
¿Cuál es la relación entre el estrés infantil y el rendimiento académico en tiempos de Covid 19 en estudiantes de 5to grado del nivel primario de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020. Salud: “La salud es un continuo armonioso, orgánico y funcional, entre el hombre y su entorno, y se considera el proceso salud-enfermedad como una unidad dialéctica donde la lucha de los opuestos y la resolución de las contradicciones produce el desarrollo humano y social” (La Habana, 1985). El rendimiento académico es una expresión de las destrezas, habilidades y práctica de valores que el estudiante desarrolla en el proceso de enseñanza-enseñanza que posibilita el logro de un logro académico al finalizar un período académico o semestre en el que participa el estudiante.
51 Habilidades: Organización Mundial de la Salud (OMS) utilizadas en un contexto más amplio que el laboral.
Hipótesis
Determinar la relación entre el estrés infantil y el rendimiento académico en tiempos de covid 19 en estudiantes de nivel primaria del 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz – 2020. Describir el estrés infantil en la dimensión de salud y rendimiento académico en tiempos de covid 19 en los estudiantes de nivel primario de 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020. Describir el estrés infantil en la dimensión escolar y el rendimiento académico en tiempos de covid 19 en los estudiantes de nivel primario de 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios -Huaraz - 2020.
Describir el estrés infantil en la dimensión familiar y el rendimiento académico en tiempos de covid 19 en estudiantes de 5to grado de primaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020.
Tipo y Diseño de investigación
54 estrés y rendimiento académico en estudiantes del nivel primario del 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios – Huaraz, 2020, para lo cual se realizaron mediciones de las variables en una sola ocasión, donde no se manipuló ninguna variable.
Población y muestra
Técnicas e instrumento de investigación
El Inventario Diario de Estrés Infantil (IECI) validado por Noriega (2019) incluyó a 1.957 niños, 951 mujeres y 1.006 hombres de primero a sexto de primaria, que son 24 centros educativos de la provincia de Málaga, y 10 participaron en la validación de contenido de expertos. , donde los puntajes obtenidos fueron iguales y superiores a 3,9 para todos los ítems, en el consenso entre expertos el puntaje estuvo entre -1 y 1, con lo cual los valores obtenidos fueron mayores e iguales a 0,6, excepto para un ítem, que era 0,5 pero permaneció igual en el inventario porque es significativo en una dimensión. Para derivar la confiabilidad test-retest, se realizó una segunda aplicación del test a 100 niños de una de las instituciones educativas participantes, y se obtuvieron los valores del coeficiente alfa de consistencia interna en la dimensión de salud y problemas psicosomáticos. 0,61, en el ámbito familiar 0,6, en el ámbito escolar 0,66 y en estrés general alcanzó la puntuación más alta de 0,81. En consistencia interna los valores se obtuvieron mediante el coeficiente alfa, el cual se calculó con la muestra participante en análisis factorial confirmatorio, de manera que tiene un alfa de 0,62 para problemas de salud y psicosomáticos; ambiente escolar 0,68; ambiente familiar 0,62 y estrés total 0,81, que es la puntuación más alta y satisfactoria.
Logro Satisfactorio (LS) (14-17) logro esperado cuando el estudiante demuestra el nivel de competencia esperado, demostrando dominio satisfactorio de todas las tareas propuestas y dentro del tiempo esperado. Muestra frecuentemente dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita más tiempo de apoyo e intervención del docente. También dieron su consentimiento informado los padres o tutores y los estudiantes, para que pudieran marcar Sí, acepto en el cuestionario para confirmar si participarán en la encuesta, es decir, al inicio con información sobre el objetivo y propósito y relevancia de la investigación. , ya que esto es esencial para la protección de las personas que participarán en la investigación como voluntarios.
Hubo padres que no quisieron participar en este trabajo, pero se les volvió a explicar de qué se trataba y decidieron participar.
Procesamiento y análisis de la información
La tercera evaluación fue posterior al tramo “C” el sábado 14 de noviembre de 2020, a las 03:00 de la tarde ya que a esa hora están libres, la evaluación duró el domingo y lunes. Respecto a los datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, se discutió en privado con cada uno de los docentes de cada sección, y se creó un grupo de WhatsApp solo para docentes el día martes 17 de noviembre de 2020, para que me enviaran datos sobre el las calificaciones de los estudiantes de manera general, indicando los desempeños que logran, los que estuvieron en desempeño inicial, desempeño básico, desempeño satisfactorio y desempeño muy satisfactorio.
Tabulación y graficacion de resultados
Gráfico no. 02: Porcentaje de estudiantes por género del nivel primario del 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios. Gráfico no. 03: Porcentaje según la dimensión salud de los estudiantes de nivel primario del 5to grado de la institución educativa Simón Bolívar Palacios. Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes del 5to grado de la institución de educación primaria Simón Bolívar Palacios manifiestan tener poco estrés en el ámbito de la salud durante la niñez, lo que significa; poco sufrimiento en términos de problemas relacionados con la salud física; dolor, malestar y miedo, seguramente por la presencia de aislamiento social en el que se encontraron los estudiantes por la presencia de la pandemia.
Gráfico N° 04: Porcentaje según la dimensión escolar de los estudiantes del nivel primario de la institución educativa Simón Bolívar Palacios. Por lo tanto, la gran mayoría de los estudiantes reportan tener poco estrés infantil en las tareas escolares. Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes de 5to grado de primaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios declaran tener poco estrés infantil en relación con la familia, lo que significa; quienes observaron poca presencia de problemas económicos, poca supervisión parental, poca ausencia parental, padres permisivos, muy poca expresión de autoritarismo y sobreprotección en relación al estudiante.
Gráfico No. 06: Porcentaje de rendimiento académico de los estudiantes de nivel primario del 5to grado de la institución educativa Simón Bolívar Palacios.
Prueba de Hipótesis
78 Esto significa que la gran mayoría de los estudiantes de quinto grado en el nivel primario durante la infancia muestran poco estrés a nivel escolar, lo que impulsa el rendimiento académico. 80 Esto significa que la gran mayoría de los estudiantes de quinto grado en el nivel elemental en la infancia muestran poco estrés en la dimensión familiar, lo que impulsa el rendimiento académico. Existe vínculo entre el estrés infantil y el rendimiento académico en tiempos de covid 19 en estudiantes del 5to grado de educación primaria de la institución educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz – 2020.
Estrés infantil y rendimiento académico en comprensión lectora entre estudiantes de primer grado de primaria de la institución educativa n°40129 Manuel Veramendi e Hidalgo, Arequipa 2019. Título: Estrés infantil y rendimiento académico en tiempos de covid-19 entre estudiantes de nivel primario de 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar -Huaraz - 2020. Cuáles son los niveles de relación entre estrés y rendimiento académico en tiempos de covid 19 en los estudiantes de 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios -Huaraz - 2020.
Determinar los niveles de relación entre estrés y rendimiento académico en tiempos de covid 19 en los estudiantes de 5to grado de Primaria de la institución educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020. Describir el estrés de los niños en la dimensión escolar y rendimiento académico en tiempos de covid 19 en los estudiantes de 5to grado de primaria de la institución educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020. Describir el estrés infantil en la dimensión familiar y el rendimiento académico en tiempos de covid 19 en estudiantes de primaria de 5to grado de la institución educativa Simón Bolívar Palacios- Huaraz – 2020.