La eficacia de sus directrices puede solucionar el problema de la evasión en el proceso. En su obra las estrategias de comunicación se clasifican en: i) estrategias basadas en la lengua nativa (intercambio de lenguas, alienación y transliteración) y ii) estrategias basadas en la lengua extranjera (asociación semántica, descripción y caracterización de una palabra).
Chile
Suponiendo que todavía estamos en el contexto de clases en línea, es fundamental diversificar la forma de monitorear el progreso de los estudiantes de acuerdo con cada eje y/o unidad temática de las Ciencias Naturales. El rol del docente ha jugado un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje vivido en el contexto de la pandemia Covid-19, y es un desafío importante para docentes, padres y tutores en la adaptación a las nuevas modalidades de enseñanza, que se destaca en el elementos relacionados en metodologías y herramientas, que promuevan el aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, el aprendizaje basado en problemas (ABP) es una posible solución para transformar la didáctica de la enseñanza.
Pero esta vez, habilidades tan importantes hubo que trabajarlas de otra manera, a través de la educación a distancia. Finalmente, la influencia del tutor en el aprendizaje de la alfabetización es y seguirá siendo fundamental, más aún en estos tiempos donde la educación a distancia ha llegado para quedarse. 2018) ¿Aprender la historia de la ciencia y la naturaleza de la ciencia en un aula centrada en el estudiante puede cambiar la concepción de la ciencia por parte de los estudiantes de ciencias?
Además, la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes ha dado un giro, debido a la necesidad de la educación a distancia para la continuidad de los estudios y el cambio de metodologías que todo docente tuvo que afrontar. El docente siempre ha estado para acompañar y orientar a los estudiantes en el proceso educativo, en el contexto de la pandemia provocada por el COVID-19, el rol del docente se ha transformado desde todas las perspectivas, la situación de la educación escolar ha sido transformada. son desafiados e interrogados de múltiples maneras.
Colombia
El vacío de individualidad que hoy nos permite tener el sistema económico, nos limita en la posibilidad de elegir el color, tamaño, forma, sabor, textura y cantidad de los bienes que deben decorar nuestro estilo de vida personal, tan ajeno a nosotros. público así como el ejercicio de la ciudadanía activa. Este rasgo distintivo del mundo contemporáneo -la individualidad egoísta, competitiva, autodependiente y funcional al mercado-, su centralidad en el proyecto personal, en la propia vida -despreocupada de lo ordinario- envía el siguiente mensaje: Lo que somos o queremos hacer ser cada uno de nosotros será producto, consecuencia y culpa de nosotros mismos única y exclusivamente. Sin embargo, cuando la ONU enfatiza, en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, la necesidad de “promover el aprendizaje permanente para todos” (Naciones Unidas [ONU], 2021), muestra la urgencia que existe hoy de inculcar la voluntad y continuar. formarse de forma autónoma para el autoaprendizaje permanente y el aprendizaje a distancia, lo que ha pasado de ser una propuesta a una de las pocas cartas que se pueden jugar en medio de la crisis de salud pública mundial.
Por ello, la labor de supervisores y docentes en este tipo de educación no puede limitarse a la orientación en la adquisición de contenidos y desarrollo de competencias propias de una disciplina, o a la simple realización del proyecto de vida personal. Por otra parte, si el docente sólo despierta en ellos la preocupación por un futuro individual próspero y estable, basado en un ejercicio impecable de la profesión desde el punto de vista técnico, ese será el fin de lo que queda del homo politicus y la confirmación de homo económico. En otras palabras, la educación a distancia obliga al docente a enseñar (1) contenidos específicos y de alta calidad, (2) habilidades cognitivas para el autoaprendizaje crítico y (3) competencias para el ejercicio de la ciudadanía, lo que impide, en gran medida, que los estudiantes , , de ser manipulados por las fuerzas del mercado, en el intento o mandato moderno de parecer originales y libres de elegir su propio estilo de vida.
Costa Rica
El Programa de Investigación de Fundamentos de Educación a Distancia (𝐩𝡡𝐴𝐬𝐨𝐦) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (ວງງມ) ha recibido [Página de Facebook]. El proceso de aprendizaje siempre ha sido un desafío para los tutores; ya que se deben tener en cuenta diversos aspectos para poder implementarlo de la mejor manera. Parte de la función orientadora/social de los tutores es brindar apoyo al estudiantado en su formación integral; proporcionando motivación, orientación personal y asistencia individualizada y contextualizada.
Por tanto, el papel del docente debe ser buscar estrategias de mediación relevantes para tratar de guiar a los estudiantes en la construcción y transformación de sus conocimientos; sin dejar de lado la vinculación con los conocimientos y experiencia previa que poseen. Estrategias de mediación que, dado el momento histórico que vivimos, debieron adaptarse para poder adaptarse y así atender las demandas de la educación a distancia. Es así como el docente debe organizar su tiempo, hacer una adecuada selección del contenido, presentarlo de forma atractiva, creativa, complementaria a sus actividades diarias, independientemente de las herramientas tecnológicas. Lo que importa es el uso adecuado de recursos, estrategias y entornos que puedan enriquecer los procesos comunicativos basados en la función tutorial, poniendo en práctica los contenidos, dentro de un contexto personal y social.
Ecuador
EL PAPEL DE LOS DOCENTES ANTE LA CRISIS DEL COVID-19, UNA MIRADA DESDE EL ENFOQUE HUMANO.
México
Mientras que (Hodges et al. 2020) señalan en su publicación; que la educación a distancia es una nueva forma de enseñanza donde los docentes utilizan el recurso tecnológico como medio, y esto puede ser temporal, de tal manera que surge como una alternativa a la crisis actual y brinda acceso a materiales didácticos en todos los niveles de educación. . Prevalece la constante capacitación y desarrollo de habilidades digitales, así como el apoyo de la institución donde labora para realizar la docencia, cuenta con un buen servicio de internet que facilita la práctica de impartir docencia. Implementar diversas estrategias de acompañamiento emocional virtual durante este período ha sido un arduo trabajo que los llevó a desarrollar habilidades emocionales que les permitieron vincularse con los estudiantes a pesar de la distancia.
Aún con las dificultades y esa descoordinación entre los actores educativos, el docente tutor también se ha encargado de asesorar a los estudiantes sobre el uso de herramientas y medios digitales para lograr un mejor rendimiento académico. Los desafíos en educación a partir de la pandemia nos invitan a redescubrir nuevas formas de enseñar, a tener una visión diferente de la escuela y a buscar nuevas formas de interactuar y conectar con los estudiantes. Saavedra (2020) comenta que “la pandemia nos presenta una oportunidad sin precedentes para abrir las ventanas al mundo y derribar los cercos escolares”.
Perú
No es fácil, pero es viable cuando el tutor reconoce sus limitaciones y las enfrenta, determina sus secuencias de acción y además es consciente de que como tutor remoto está en un proceso de aprendizaje permanente que va cara a cara. a virtuales. Una plataforma tecnológica, por sofisticada que sea, no será suficiente si no se reconoce de antemano el nivel de aprendizaje que se quiere alcanzar y las habilidades a las que se quiere contribuir. El tutor debe fomentar el acercamiento, un clima de confianza, respeto y vínculos afectivos para asegurar comunidades de aprendizaje en línea.
A nivel cognitivo se busca la reflexión, para la identificación de conocimientos y metodologías adecuadas, a través de las cuales se hace visible un cierto nivel de aprendizaje metacognitivo y participativo. En resumen, los desafíos de los educadores no comienzan ni terminan con la pandemia. En realidad siempre han estado ahí, pero ahora implican una reinvención permanente en todos nosotros, en adelante docentes a distancia. Gestión de la práctica de tutoría en tiempos de COVID-19: satisfacer las necesidades especiales de los estudiantes universitarios a través de tutoría en línea.
Suiza
En este sentido, el tutor se destaca en el rol pedagógico e intelectual, ya que tiene la función de desarrollar actividades, incentivar a cada estudiante en la investigación, la formulación de hipótesis, evaluar sus respuestas para relacionar los comentarios que pueda aportar, lo que le permitirá habilitarlos. coordinar sus discusiones sintetizando sus puntos principales para ser desarrollados en un clima intelectual y general del curso, lo que se traduce en la construcción de conocimientos para cada estudiante. Para concluir, no podemos ignorar que el tutor juega un rol social, responsable de diversas actividades, tales como: contacto inicial con la clase, estudiantes interactuando en la presentación de los demás, enviando mensajes de agradecimiento, dando retroalimentación rápida. un tono amistoso. Entonces el tutor, con su ingenio, será el responsable de construir un sentido de comunidad en la clase que dirige, debiendo por tanto tener un alto grado de inteligencia interpersonal, responsable de mantener la relación entre los diferentes actores de la educación a distancia.
Bonk, J.; Dennen, V (2003) Framework for research, design, standards, training and pedagogy in web-based distance education.
Venezuela
Doctor en Ciencias de la Educación Docente Investigador Pregrado y Posgrado Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Fabiola de la Luz López Vásquez Ph.D. en Ciencias de la Educación Docente Investigador Pregrado y Posgrado Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. LA EXPERIENCIA DEL TUTOR EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Durante mucho tiempo se ha escrito sobre las funciones del tutor en el ámbito educativo universitario.
Profesor asociado de tiempo completo y coordinador de la Maestría en Educación con mención en enseñanza de la biología UPEL Maracay. Teniendo en cuenta la realidad global provocada por las consecuencias de la pandemia, la educación se ha adaptado a nuevos escenarios formativos y nuevas formas de educación a distancia. En educación a distancia, Mill (2015) considera que el tutor es el docente principal de la actividad pedagógica de esta modalidad.
