El estudio se desarrolló según el enfoque mixto de investigación, no experimental y transversal con una muestra de 80 empleados y cuya hipótesis general se demostró y el resultado fue que existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y el liderazgo transformacional en la gestión. unidad. Educación Local Oxapampa, Región Pasco 2019. De acuerdo al objetivo general, se encontró que no existe una relación asintomática bilateral significativa de 0.342 entre la inteligencia emocional y el liderazgo transformacional percibida por los empleados de la unidad de gestión educativa local, Oxapampa – Pasco 2019.
Identificación y determinación del problema
¿Cuál es el nivel de manejo de la inteligencia emocional de las autoridades de las diferentes áreas administrativas de la UGEL Oxapampa; pero según las encuestas iniciales realizadas en esta institución pública, existen deficiencias en el manejo de la inteligencia emocional como parte del liderazgo que debe brindar cada una de las unidades y de esta manera buscar la productividad laboral, misma que contribuye al desarrollo de la institución, hacia la educación en general. Por otro lado, los resultados obtenidos de la investigación servirán para realizar las recomendaciones adecuadas.
Delimitación de la investigación
El trabajo de investigación se realizó en una población de trabajadores de la Unidad Local de Gestión Educativa de Oxapampa de Pasco; que representa la unidad de análisis de la investigación.
Formulación del problema
Problema principal
Los directores de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco, tienen la capacidad para hacerlo. Los directores de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco, son propietarios y administran sus.
Problema específicos
Formulación de objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco 2019. Determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local, Oxapampa región Pasco 2019.
Justificación de la Investigación
Limitaciones de la investigación
Bases teóricas – científicas
En su primera publicación, Goleman afirma: “La inteligencia emocional [es el desarrollo de] la autoconciencia, el reconocimiento de las emociones a medida que ocurren”, al tiempo que nos invita a apreciar su importancia en la vida, pues “La incapacidad de notar nuestras emociones auténticas nos deja a merced y desagrado. En el sistema límbico se desarrollan interconexiones entre los circuitos neuronales y los responsables de: "La inteligencia emocional implica las manifestaciones conductuales de los circuitos neurológicos (dorsolateral, ventromedial, corteza prefrontal orbitofrontal) que conectan las áreas límbicas de la emoción" concentradas en la amígdala. el hipocampo y sus extensas conexiones por todo el cerebro, con áreas de la corteza prefrontal. Este circuito es fundamental para desarrollar habilidades en cada una de las cuatro áreas principales de la inteligencia emocional.
El daño a estas áreas resulta en déficits en las habilidades básicas de la IE: autoconciencia, autorregulación (incluida la motivación) y habilidades cognitivas. Para desarrollar este punto se tomó como fuente de referencia el segundo capítulo de la primera parte de D. Goleman y su visión de la inteligencia emocional, específicamente para revelar la naturaleza de las habilidades de la IE en los humanos;
Thorndike, un investigador del coeficiente intelectual, publicó un artículo sobre la inteligencia social entre los años 1920 y 1930, comparándola con "la capacidad de comprender a los demás y actuar con prudencia en las relaciones humanas". Cuando hablamos de tipos, afirma que las personas tienen más y han superado los postulados de la inteligencia cognitiva, centrándose únicamente en el lenguaje y las habilidades matemáticas. Pero enfadarse con la persona adecuada, con la intensidad adecuada, en el momento adecuado, por el motivo adecuado y de la manera adecuada.
Su preocupación no es producto de la época actual, sino de siglos anteriores, porque es propia del hombre. Del mismo modo, Bass y Avolio (2006) lo proponen como el “proceso de estimular la conciencia de los empleados para convertirlos en seguidores productivos que acepten y se comprometan con el alcance de la misión de la organización”, dejando de lado sus necesidades específicas. intereses y centrarse en el interés colectivo” (Bass y Avolio, 2006).
Definición de términos básicos
Psicología: es la ciencia que se ocupa tanto teórica como prácticamente del estudio de los aspectos biológicos, sociales y culturales del comportamiento humano, tanto a nivel social como individual, así como del funcionamiento y desarrollo de la mente humana. Por tanto, es un proceso que se fortalece o debilita según las circunstancias de la vida, y de ahí la importancia de enseñar a los niños a valorarse y aceptarse a sí mismos. Según Goleman, la inteligencia emocional se puede potenciar a través de un proceso de coaching porque la presencia del coach ayuda a tomar conciencia emocional de uno mismo (funciona como espejo) y facilita la empatía.
Formulación de hipótesis
- Hipótesis general
- Hipótesis específicos
Existe una relación significativa entre el autoconocimiento y el liderazgo de la motivación Inspiradora en la unidad de gestión educativa local, Oxapampa región Pasco 2019. Existe una relación significativa entre la Motivación y el liderazgo de la estimulación emocional en la unidad de gestión educativa local, Oxapampa región Pasco 2019. Existe una relación significativa entre la Empatía y el Liderazgo de Consideración Individualizada en la Unidad de Gestión Educativa Local, Región Oxapampa Pasco 2019.
En la Unidad de Gestión Educativa Local, Oxapampa Región Pasco 2019, existe una relación significativa entre las habilidades sociales y el liderazgo transformacional.
Identificación de variables
Definición operacional de variables e indicadores
- Métodos de investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
- Tratamiento Estadístico
- Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación
- Orientación ética
La recolección de datos confiables que nos permitieron contrastar las hipótesis de la investigación será de fuentes primarias, es decir, como técnica el estudio con su instrumento el cuestionario para medir las respectivas variables de la investigación. Se realizó a través de un sistema mecanizado apoyado en una computadora, utilizando el software SPSS Versión 22, para elaborar tablas y gráficos para su posterior análisis. Para realizar el análisis explicativo se realizó un análisis factorial, de componentes y de clusters en sus respectivas dimensiones.
Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación El coeficiente alfa mayor a 0.9 es bueno, entonces el instrumento de medición El coeficiente alfa es mayor a 0.9 bueno, entonces el instrumento de medición es bueno y además se realizó con criterio de expertos. En el desarrollo de la investigación se utilizó una variedad de teorías, las cuales fueron citadas según la relevancia del autor. La investigación que se ha desarrollado es de iniciativa propia, ya que me considero autor del trabajo y reconozco la originalidad del mismo.
Presentación, análisis e interpretación de resultados
Los directivos de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco 2019 tienen la capacidad de autocontrol o autocontrol. Los directivos de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco, tienen la capacidad de autocontrolar sus propios conocimientos y habilidades. No estoy de acuerdo con que los directores de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco, tengan la capacidad de autocontrol de sus propios conocimientos y habilidades.
Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco cuentan con una correcta autoevaluación de sus capacidades. Los dirigentes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco se muestran motivados al realizar su gestión. Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco tienen y gestionan sus habilidades sociales con sus trabajadores.
Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco tienen un alto nivel de inteligencia emocional. Los directivos de la Unidad de Gestión Educativa Local Oxapampa, Región Pasco son carismáticos y muestran convicciones y valores. Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco tienen un alto nivel de liderazgo transformacional.
Prueba de Hipótesis
H0 No Existe una relación significativa entre inteligencia emocional y liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco 2019. Hola Existe una relación significativa entre inteligencia emocional y liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco 2019. La Los directivos de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco tienen un alto nivel de liderazgo transformacional.
No existe relación significativa entre el Autocontrol y el Liderazgo de Influencia Idealizada en la Unidad de Gestión Educativa Local, Oxapampa 2019. No existe relación significativa entre el Autocontrol y el Liderazgo de la Motivación Inspiracional en la Unidad de Gestión Educativa Local, Oxapampa Región Pasco 2019. No existe relación significativa entre motivación y liderazgo en estimulación emocional en la unidad de gestión educativa local, Región Oxapampa Pasco 2019.
H0 No existe correlación significativa entre competencias sociales y liderazgo transformacional en la unidad de liderazgo educativo local, Oxapampa Región Pasco 2019. Hi Existe relación significativa entre competencias sociales y liderazgo transformacional en la unidad de liderazgo educativo local, Oxapampa Región Pasco 2019. Hay No hay relación significativa entre habilidades sociales y liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local, Oxapampa Región Pasco 2019.
Discusión de resultados
HIPÓTESIS GENERAL Existe una correlación significativa entre inteligencia emocional y liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco 2019. Título del trabajo “inteligencia emocional y liderazgo transformacional en la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco 2019. Los directores de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, Región Pasco tiene capacidad de autocontrol o autocontrol.
Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco tienen autocontrol con sus propios conocimientos y habilidades. Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco, tienen la capacidad de reconocer la forma en que sus emociones afectan a los trabajadores. Los líderes de la unidad de gestión educativa local Oxapampa, región Pasco cuentan con una correcta autoevaluación de sus capacidades.
Los líderes de la Unidad Local de Gestión Educativa Región Oxapampa Pasco se reúnen y trabajan con pasión y empatía en la gestión institucional. Región Pasco Oxapampa Gerencia Educativa Líderes de Unidades Locales Buscan Empoderamiento e Innovación. Los líderes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Oxapampa, Región Pasco responden a las necesidades de cada trabajador a través del coaching.
