Todos estos rankings representan aproximaciones de los resultados de las universidades, que permiten compararlos desde diferentes puntos de vista. La edición de 2016 también introduce mejoras significativas en la información utilizada para calcular las clasificaciones.
Metodología
- CONSIDERACIONES EN EL DISEÑO DE RANKINGS
- ACTIVIDADES CONSIDERADAS Una de las principales carencias de algunos de los
- DESAGREGACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
- INDICADORES, ÁMBITOS Y DIMENSIONES
- COBERTURA TEMPORAL DE LOS DATOS
- CRITERIOS PARA LA
- Imputación de datos faltantes El punto de partida de cualquier ranking es dis-
- Normalización de los indicadores Uno de los pilares en los que se asienta la cons-
- Ponderación y agregación de los indicadores dentro de un ámbito
- Ponderación y agregación de los indicadores de ámbito dentro de cada
- Ponderación y agregación de las dimensiones para la obtención de los
- RANKINGS DE RENDIMIENTO VS
- Interés de ambos enfoques
- Tratamiento del tamaño de las universidades
- LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS Como señalábamos en la edición de 2015, la
Por ejemplo, existen indicadores de la calidad de la educación y de la investigación, pero también de una característica muy relevante de la especialización (y la calidad) de las universidades contemporáneas: su internacionalización. La calidad de la investigación se refleja en el impacto promedio de las publicaciones y en las citas que generan los documentos.
Rankings personalizados por el usuario
EJEMPLOS DE RANKINGS PERSONALIZADOS
Los expertos elaboran el conjunto de dimensiones y variables relevantes y luego de que el usuario ingresa su valoración de cada área, la herramienta web muestra un índice sintético de calidad de vida que toma en cuenta los pesos especificados por el usuario. Un enfoque similar es utilizado por uno de los rankings universitarios de referencia analizados, el CHE Ranking, elaborado por el Centro Alemán de Educación Superior para la revista Zeit.
DESCRIPCIÓN DE LA
La importancia de las innovaciones pedagógicas, de investigación y tecnológicas y de las actividades de desarrollo para el usuario. El usuario puede elegir una o más opciones para las dos primeras preguntas (una o más titulaciones; una, más o todas las comunidades autónomas).
INFORMACIÓN
Como en ediciones anteriores, en 2016 se incluye el precio del crédito de más de 2.700 titulaciones, analizado por U-Ranking a partir de datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Por lo general, el precio de estas clases incluye costes adicionales además de los precios públicos.
Principales resultados
U-RANKING
Sólo se comentarán aquellos aspectos cardinales y ordinales de las universidades que presenten diferencias significativas. La primera conclusión que se puede extraer de la inclusión de universidades privadas en el ranking U es que, en términos de desempeño, la diversidad entre ellas equivale a la diversidad de las universidades públicas.
U-RANKING VOLUMEN
La segunda es que la presencia de las universidades privadas en el primer tercil (puestos 1 a 5) es proporcionalmente menor que la de las públicas, donde el desempeño promedio de estas últimas es mayor. La inclusión de universidades privadas en el U-Ranking, en términos de volumen, revela el predominio entre ellas de una opción de tamaños significativamente menores que las universidades del sistema público.
U-RANKING DE VOLUMEN VS
El resto de universidades se muestran a continuación, agrupadas en la mayoría de los casos en distintos niveles de puntuación. Así, en la Tabla 7 vemos que todas las universidades privadas se encuentran en la mitad inferior de la lista, siendo la Universitat Ramón Llull (22) y la Universidad de Navarra y Oberta de Catalunya (23) las más posicionadas por su volumen de resultados. entre las instituciones de esta propiedad.
RANKING DE RENDIMIENTO
U-RANKING VS. RANKING DE SHANGHÁI
Por el contrario, las universidades que se encuentran en el IV cuadrante están relativamente más asentadas en la adaptación para España del Ranking de Shanghai. A continuación, se resaltan en rojo las universidades que aparecen en el ranking de Shanghai.
COMPARACIÓN DE RESULTADOS DE OTROS RANKINGS
En el medio del diagrama (Gráfico 8) hay diez universidades que se encuentran en el primer tercil de los tres rankings. Es particularmente interesante observar que de las trece universidades clasificadas entre las 500 mejores según el ranking de Shanghai (no la adaptación de Docampo, 2015), ocho también pertenecen al primer tercil de nuestros dos rankings, ya que están ubicadas en la intersección de los tres círculos del diagrama;.
INVESTIGACIÓN VS. DOCENCIA
Sólo hay cuatro casos que corresponden siempre a universidades privadas de alta especialización docente: Universidad de Navarra, Deusto, Pontificia de Comillas y Europa de Madrid que perderían dos posiciones. Universidad de Navarra Universidad de Barcelona Universidad de Cantabria Miguel Hernández Universidad de Elche Universidad Politécnica de Madrid Universidad de las Islas Baleares Universidad de Valencia Universidad Ramón Llull Universidad Rovira i Virgili Universidad de Alcalá de Henares Universidad de Alicante Universidad de Córdoba Universidad de Córdoba Universidad de Zaragoza Universidad de Santiago de Compostela Universidad de Lleida Universidad Internacional de Cataluña Universidad Jaume I Mondragon Unibertsitatea Universidad Complutense Universidad de Almería Universidad de Deusto Universidad de Granada Universidad de Murcia Universidad de Murcia Universidad de Salamanca Universidad de Sevilla Universidad del País Vasco Universidad Politécnica Pablo de Olavide Universidad de Cartagena Universidad Pública de Navarra Universidad de Vigo Universidad de Girona Universidad de Cádiz Universidad de Huelva Universidad de Málaga Universidad de Oviedo Universidad de Valladolid Universidad Europea Universidad Pontificia Miguel de Cervantes Universidad Comillas Universidad Rey Juan Carlos Universidad de Coruña Universidad de Burgos. Universidad Abierta de Cataluña UNED Universidad San Jorge Universidad de La Laguna Universidad de La Rioja.
Universidad Católica de Valencia Universidad San Vicente de Vic Universidad Abierta de Cataluña Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de León Universidad Europea de Madrid Universidad a Distancia Universidad de Madrid Universidad Autónoma de Madrid Universidad Carlos III. Ninguna se produce con un cambio moderado (investigación 45%), y en los casos extremos de poco valor para la investigación (20%), sólo dos universidades privadas, Mondragón y Deusto, se incorporan a las 20 primeras, mientras que en el caso también -muy Importante para la investigación, estas empresas privadas saldrían para incorporarse a la Universidad de Alicante y a la Universidad de Lleida.
RANKINGS DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Y
No tenerlos en cuenta puede provocar sesgos en el análisis de la realidad del sistema universitario. Si tenemos en cuenta la heterogeneidad de la propiedad de las universidades y centramos el análisis únicamente en el sistema público (gráfico 14.b), el ajuste entre los índices sintéticos de docencia e investigación mejora y alcanza un coeficiente de determinación de 0,50, lo que atestigua a un vínculo más fuerte. que en el sistema privado, pero en cualquier caso limitado. En el subgrupo de universidades privadas la relación es tan pequeña como para el sistema en su conjunto (gráfica 14.c).
Este patrón también se puede observar en el panel c del gráfico 14: todas las universidades privadas se ubican debajo de la diagonal porque su índice de investigación es menor que el de docencia (la única excepción es la UIC, que tiene índices iguales). Sin embargo, en el caso del público ocurre en la mayoría de los casos lo contrario.
RESULTADO COMPARADO DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y
Según la escala, el número de universidades por encima de la diagonal (5) es ligeramente superior al de las que están por debajo (2), lo que indica un muy ligero deterioro en el funcionamiento del sistema en su conjunto. En el caso del U-Ranking Volumen, el número de universidades por encima y por debajo de la diagonal es el mismo (7).
EVOLUCIÓN 2013-2016 DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS
En la parte anterior comprobamos que el sistema universitario público muestra síntomas de estancamiento en su desempeño durante las últimas tres ediciones del U-Ranking. Este estancamiento de los resultados universitarios puede o no haber ido acompañado de un proceso de convergencia si aquellas universidades con peores resultados en 2013 han mejorado más que las universidades que tuvieron mejores resultados entonces: es posible que las diferencias se hayan reducido. y tenemos un sistema universitario público más compacto en su desempeño. El gráfico 20 muestra las universidades públicas, clasificadas según los resultados de la edición 2016 del U-Ranking.
A primera vista los resultados no son evidentes, ya que las universidades que mejoran son prácticamente el mismo número que las que se deterioran. Si la pendiente es negativa y significativa, indicaría que las universidades con menores valores de índice en 2013 han tenido mayores variaciones positivas en el período, confirmando el efecto positivo del rezago relativo (convergencia ).
SISTEMAS UNIVERSITARIOS REGIONALES
GRUPOS ESTRATÉGICOS
Sus entornos competitivos se encuentran entre los menos intensos del sistema, teniendo un mercado potencial alto pero siendo casi siempre la única universidad de su provincia. Aparte de la propiedad, lo que los distingue son sus altos presupuestos para docentes y estudiantes, su concentración en provincias con altos ingresos per cápita y una muy alta especialización de la enseñanza. El Gráfico 24 responde a la pregunta de si la dotación de recursos y las características de la universidad determinan los resultados del U-Ranking de la institución.
Universitat Autònoma de Madrid Universitat de Barcelona Universitat de València Universitat d'Alcalá de Henares Universitat Complutense Universitat Rovira i Virgili Universitat de Cantàbria U. Miguel Hernández de Elx Universitat de les Illes Balears Universitat Jaume I Universitat de Lleida Universitat Pública de Navarra Universitat d'Alacant Universitat de Girona Universitat Pablo de Olavide Universitat de Vigo U. Universitat Oberta de Catalunya Universitat a distància de Madrid Universitat Nacional a distància Universidad de Valladolid Universidade da Coruña.
Conclusiones
Los indicadores sintéticos de los que se deriva el ranking permiten ver que las diferencias de desempeño entre universidades son relevantes: el nivel del indicador entre aquellas con mejores resultados es tres veces mayor que entre aquellas con peor desempeño. Las diferencias entre universidades en la magnitud de los resultados son mucho mayores porque, además del rendimiento, también influye el tamaño de las universidades, que es muy diferente. Las universidades públicas también obtienen mejores resultados en actividades de innovación y desarrollo tecnológico que las privadas, aunque la distancia aquí es considerablemente menor: las universidades privadas están un 8% por debajo de las públicas.
La inclusión de universidades privadas debilita aún más la relación entre ambas dimensiones y confirma la necesidad de reconocer la heterogeneidad del sistema universitario español. La amplia gama de información universitaria que proporciona U-Ranking nos permite perfilar rasgos muy importantes de la diversidad del sistema universitario español y dentro de las universidades.
Glosario de indicadores
Recursos públicos concursables por profesor de doctorado: Recursos públicos concursables para proyectos de investigación no focalizados, incluyendo tanto proyectos como acciones complementarias y recursos FEDER sobre el total de profesores de doctorado equivalentes a tiempo completo (pdetc). Documentos citables con referencia ISI por profesor doctoral: Documentos con referencia ISI publicados por 100 profesores doctorales equivalentes a tiempo completo (pdetc). Ingresos por licencias por cada cien estudiantes de doctorado*: Ingresos generados por el uso y explotación de.
Patentes triádicas para cien profesores de doctorado: el número de protecciones de invención simultáneas en diferentes países obtenidas mediante la presentación de una solicitud de patente internacional para. Profesor de Doctorado: Los profesores de doctorado utilizados en el cálculo de los indicadores de Innovación y desarrollo tecnológico son los asignados a las siguientes categorías: Profesor de Universidad, Profesor de Escuela Universitaria, Profesor de Universidad, Profesor de Escuela Universitaria y Doctor Contratado, matriculados anualmente en centros públicos. universidades.
Siglas utilizadas para identificar a cada universidad
Panel de indicadores de las universidades
Índicadores U-Ranking 2016
Índices U-Ranking 2016 de rendimiento y volumen de resultados
UNIBERTSITATEA
Presupuesto/estudiantes PDI Doctorado/PDI Tasa de éxito Tasa de evaluación Tasa de abandono. Trabajos Científicos/Doctor PDI 6 años otorgados/oportunidad de 6 años Lectura de tesis doctorales/Doctor PDI Factor de impacto promedio. Ingresos por licencia/Doctor PDI Ingresos por prestación de servicios y contratos/Doctor PDI Ingresos por formación continua/Doctor PDI Patentes/Doctor PDI Patentes triádicas/Doctor PDI.
UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID
DE MADRID
UNIVERSIDAD CARLOS III
VALENCIA SAN VICENTE
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
DE HENARES
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
UNIVERSIDAD DE BURGOS
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
LA MANCHA
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
UNIVERSIDAD DE HUELVA
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
UNIVERSIDAD DE LAS
PALMAS DE GRAN CANARIA
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
VALLADOLID
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
VASCO
UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID
MIGUEL DE CERVANTES
UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
DE CARTAGENA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
COMILLAS
UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA
CARLOS
UNIVERSIDADE DA CORUÑA
SANTIAGO DE COMPOSTELA
UNIVERSIDADE DE VIGO
DE BARCELONA
UNIVERSITAT DE BARCELONA
UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
UNIVERSITAT INTERNACIONAL DE CATALUNYA
UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA
DE CATALUNYA
UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA
FABRA
UNIVERSITAT RAMON LLULL
VIRGILI
Ranking the research output of universities based on the multidimensional reputation of influential fields: Spanish universities as a case study.
