Es necesario cambiar el énfasis en la planificación de la enseñanza hacia un nuevo papel del profesor y del alumno. En el Capítulo IV se muestra la solución propuesta, que incluye el diseño del manual institucional que orienta a los docentes en el diseño de la planificación didáctica según competencias y la planificación de la entrega técnica del manual.
Estructuración general del proyecto
Problemática del Proyecto
La experiencia de la pandemia nos ha hecho visualizar las debilidades en las habilidades digitales de los docentes, por ello es necesario capacitarlos y dotarlos de las habilidades digitales necesarias para enfrentar los desafíos de orientar a los estudiantes o liderar en la interacción de la enseñanza. proceso de aprendizaje... En resumen, el problema que pretende abordar este proyecto consiste en el desconocimiento de los docentes de educación básica en la aplicación del enfoque basado en competencias en la secuencia didáctica para la enseñanza utilizando TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento).
Antecedentes
- Enseñanza-Aprendizaje
- Rol Docente Durante el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
- Ambientes virtuales en educación básica
Por lo tanto, la formación de docentes en competencias debe partir de las situaciones que enfrentan cada día en la práctica educativa para reformular conocimientos, creencias y formas de actuar en el aula, de esta manera se puede lograr la innovación curricular. Además, el proceso de formación no debe dejar al docente abandonado a su suerte; debe ser continuo y centrarse en la adquisición de habilidades en los estudiantes.
Estructura del Informe
Formulación del Proyecto
- Valor Pedagógico e Innovador
- Relevancia Social
- Objetivos del Proyecto
- Objetivo General
- Objetivos Específicos
- Descripción de producto o procesos de innovación
Diseñar un manual para el equipo docente de la educación básica del colegio Manos de Jesús, orientando el proceso de planificación de secuencias didácticas bajo el enfoque por competencias para garantizar la formación integral de los estudiantes. Planificar el desarrollo de la introducción utilizando el manual dirigido a docentes, que sirve para orientar el proceso de planificación de los cursos didácticos bajo el bienfoque.
Metodología
- Alcance y cobertura
- Actividades previas que sustentan la propuesta
- Enfoque y alcance metodológico
- Origen de los datos
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Validación de instrumentos
- Análisis de datos
- Decisiones tomadas a partir de los hallazgos
- Actividades curriculares
- Propuesta de Solución
Por lo tanto, esta investigación intentó determinar los ajustes relevantes en el modelo educativo para el desarrollo de competencias, que garanticen la efectividad de la aplicación del enfoque por competencias por parte de los docentes participantes hacia los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se destacó que el docente en la práctica virtual replicó la práctica de la clase presencial brindando contenidos y poca o nula participación de los estudiantes.
Manual
Componentes del manual
Crea ambientes de aprendizaje diseñando secuencias didácticas basadas en competencias de acuerdo con el manual institucional, integrando estrategias metodológicas de aprendizaje activo y evaluación mediante la integración de TAC y TIC para transformar la educación institucional tradicional en educación innovadora. Diseñar secuencias didácticas basadas en competencias con estrategias metodológicas innovadoras para el aprendizaje activo, integrando TAC y TIC.
Definiciones importantes
Un indicador de logro es un nivel de especificación de competencia: una competencia se puede dividir en de 2 a 5 indicadores de logro. Una visión más amplia de los componentes de la competencia se puede observar a partir de los elementos enumerados en el cuadro adjunto.
Ideas prácticas para planear una clase haciendo uso de TIC y TAC
- Herramientas digitales
Le permite migrar fácil y rápidamente calendarios desde otras plataformas (desde . https://gsuite.goo gle.com/intl/es-419/products/cale ndar/ . incluidos Gmail y Google Drive. Varias personas pueden trabajar en el al mismo tiempo en un archivo y automáticamente se guardan todos los cambios. https://gsuite.google.com/intl/es-419/products/docs. En el caso del paquete G Suite Enterprice tiene almacenamiento ilimitado. https://gsuite.google.com/intl/es-419/products/docs ://gsuite.goo gle.com/intl/es-419/products/drive/.
Forms tiene todas las funciones de colaboración y uso compartido que necesita en documentos, hojas de cálculo y archivos . presentaciones. https://gsuite.goo gle.com/intl/es-419/products/forms/. Es parte de G Suite, por lo que aprovecha el ecosistema centrado en la seguridad de Google. https://gsuite.goo gle.com/intl/es-419/products/chat. Le permite recopilar información rápidamente, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y textos, en un solo lugar. https://gsuite.goo gle.com/intl/es-419/products/sites.
Es una presentación interactiva, que permite https://www.mentimeter.com/. Elija entre diferentes formatos de preguntas.
Estrategias metodológicas
- Sugerencias de estrategias metodológicas
Consiste en realizar una actividad por parte de un grupo más o menos reducido para obtener un producto del trabajo colectivo. Consiste en presentar situaciones que hagan que el alumno identifique los valores personales detrás de sus acciones. Consiste en reflexionar sobre las implicaciones éticas y morales de diferentes alternativas.
Análisis de la realidad social y cultural Respeto a la dignidad de las personas Promoción del desarrollo sostenible Compromiso cívico y democrático. Consiste en el estudio de una situación real y sus alternativas de solución a través de los procesos de planificación, ejecución y evaluación que incluyen la formulación del problema, la descripción de las bases teóricas y. Las estrategias de enseñanza son aquellas herramientas o técnicas que el docente propone para que el alumno tenga un procesamiento más amplio de la información.
TÉCNICAS ENFOCADAS A LA CREATIVIDAD Desarrolla la creatividad para resolver problemas utilizando tus ideas, experiencias pasadas e imaginación.
Tipos, técnicas e instrumentos de evaluación
- Técnicas e instrumentos para evaluar desde el enfoque de competencias
- Términos importantes sobre evaluación
- Instrumentos de interrogatorio
- Instrumentos de solución de problema
- Instrumentos de evaluación por observación
- Instrumentos de evaluación del desempeño
3.-Se puede estructurar de forma que nos permita conocer las opiniones de los estudiantes sobre el tema. 1.-Elige el tipo de cuestionario que quieres utilizar (preguntas abiertas, cerradas o combinadas) según la finalidad y utilidad que se pretende obtener de los resultados. 1.-Su elaboración es muy costosa, pues requiere expertos en contenido (ciencia, disciplina o materia) y forma. pedagogos, psicólogos, expertos en evaluación) 2.-Se evitan las predisposiciones que puedan existir en el docente y la subjetividad.
1.-La evaluación con este método se realiza relacionando una situación ocurrida en la realidad en un contexto. Descripción del contexto en el que se desarrolla el caso y las situaciones que se presentan. 3.-Debe ser capaz de utilizar un lenguaje correcto que se adapte a las necesidades e intereses de los estudiantes.
1.-Si los criterios de evaluación no están determinados previamente, el resultado emitido podrá ser subjetivo.
Matriz de secuencia didáctica
- Ejemplos de secuencias didácticas por asignatura
- Propuesta de proyecto integrador
Realizarán el experimento de sembrar un tipo de planta, como frijol o maíz, en el jardín de la institución. En el centro de computación, los estudiantes ampliarán los conceptos para proporcionar uno o más métodos para resolver cada caso de multiplicación de fracciones. Utilizando las TIC, deberán realizar un vídeo en el que presenten el desarrollo de la multiplicación de fracciones presentes en la vida cotidiana.
Mostrar interés y respeto por las normas de convivencia para conseguir mejores relaciones interpersonales propias de la vida escolar. Solicitará a los alumnos que acudan al centro de informática donde investigarán normas de convivencia y orientación espacial en función de los puntos cardinales del mapa del colegio o de su localidad. Nombre de los docentes: Laura Cornejo, Olga Merma y Wilbin Cornejo Nombre de la institución: Colegio Manos de Jesús.
2.Elegir la cantidad adecuada de cada producto o ingrediente según las necesidades de la receta.
Propuestas de instrumentos de evaluación
Planificación de la entrega técnica del manual de inducción para docentes
Ruta formativa de los talleres para docentes
- Descripción del taller 1
- Descripción del taller 2
- Descripción del taller 3
- Descripción del taller 4
- Descripción del taller 5
Instrumentos, técnicas y formas de evaluación - Estrategias creativas de enseñanza en entornos virtuales - Explicación de la propuesta. La metodología que se utilizará en el desarrollo del taller consistirá en metodologías activas de aprendizaje, situación problemática de la institución, temas que conllevan el proceso de investigación para la construcción del conocimiento, así como investigación bibliográfica de los docentes participantes, actividades grupales. y del emprendimiento. La metodología que se utilizará en el desarrollo del taller consistirá en metodologías de aprendizaje activo, a partir de una situación problemática de la institución, temas que conllevan el proceso de investigación para la construcción del conocimiento a través de actividades grupales y trabajo autónomo que permitirán a los docentes desarrollarse. sus habilidades pueden fortalecerse. sus conocimientos para la práctica educativa.
La evaluación de los participantes en el taller técnico impartido se basa en el enfoque por competencias, en el que las actividades son evaluaciones formativas. La metodología que se utilizará en el desarrollo del seminario serán las metodologías de aprendizaje activo, de una situación problemática de la institución, temas que incluyen el proceso de investigación para la construcción de conocimiento a través de actividades de trabajo autónomo sobre estrategias de aprendizaje para entornos virtuales de manera esa enseñanza. el equipo amplía las estrategias que se pueden utilizar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual o aulas virtuales a través de una plataforma institucional. La metodología que se utilizará en el desarrollo del taller serán metodologías de aprendizaje activo a través de actividades de participación en las que los docentes podrán desarrollar instrumentos de evaluación como: listas de verificación, hojas de observación, autoevaluaciones, entre otros.
El método a utilizar en el desarrollo del taller serán métodos de aprendizaje activo a través de actividades de participación autónoma, ya que el docente deberá presentar una propuesta didáctica que contenga todos los elementos presentados en el manual.
Conclusiones y Recomendaciones
La propuesta del manual surge de los resultados determinados durante la investigación realizada en el Colegio Manos de Jesús. Por ello, se agregó al manual el uso de las TIC/TAC, para que los docentes transformen su práctica pedagógica tradicional y trasciendan a una innovadora, basada en el desarrollo de competencias. Que el manual institucional pueda ser rediseñado, actualizado o mejorado periódicamente para continuar fortaleciendo el proceso de trabajo docente para la mejora continua del aprendizaje de los estudiantes con el enfoque basado en competencias.
Modalidades educativas orientadas al desarrollo de competencias: directrices para promover cambios metodológicos en el Espacio Europeo de Educación Superior. Lecciones explicativas - Retroalimentación sobre los comentarios de los estudiantes. Conocimientos previos de los estudiantes sobre los temas. Casos prácticos presentados para la aplicación de los contenidos vistos en el aula. Los estudios de casos se analizan con los estudiantes.
Planifica, desarrolla y evalúa sus clases con base en el desarrollo de las competencias de su campo disciplinar que se reflejan en el programa de estudios nacional.
