Conclusión: No existe asociación significativa (valor p = 0,399) entre la desnutrición aguda y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de la comunidad de Silleropata Alto. No existe asociación significativa (valor p = 0,399) entre desnutrición aguda y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de la comunidad de Silleropata Alto.
Antecedentes del estudio
Huingo y Marchena (Perú, 2021), en su tesis “Tendencias en el estado nutricional y desarrollo psicomotor en niños de 0 a 3 años atendidos en C. Baños del Inca – 2020”; con el objetivo de determinar si la tendencia del estado nutricional y el desarrollo psicomotor de los niños menores de 3 años está relacionada;
Bases conceptuales
Desnutrición aguda
La desnutrición aguda se diagnostica antropométricamente cuando el peso corporal para la talla es inferior a -2 desviaciones estándar. Según ASPEN, la desnutrición siempre está asociada con enfermedades (que desencadenan desequilibrios de nutrientes) o causada por factores conductuales/ambientales asociados con un consumo reducido y/o adquisición de nutrientes [37].
Desarrollo psicomotor
Las áreas de desarrollo que se pueden distinguir claramente son el área motora, el área de coordinación, el área del lenguaje y el área social. El desarrollo motor se relaciona con la adquisición paulatina de habilidades motoras que permitan un adecuado control postural, habilidades motoras y manuales, los subcampos son la motricidad fina y gruesa, además del desarrollo sensorial. En resumen, el cambio en el desarrollo es una distancia significativa entre los logros alcanzados y los logros esperados [45].
En este sentido, los trastornos o cambios del desarrollo pueden ser adquiridos, considerados como factores externos o factores genéticos, como factores internos. Para la evaluación del desarrollo motor se utilizan pruebas o instrumentos que están relacionados con la edad del niño, ya sea en general o según las áreas de desarrollo, se realiza mediante pruebas como la escala de evaluación del desarrollo (EEDP), donde se obtienen el puntaje para los diagnósticos que van desde riesgo, retraso o desarrollo normal, por lo que el diagnóstico se realiza de acuerdo a la prueba utilizada y la edad del niño [46]. Por su parte, el Test de Desarrollo Psicomotriz (TESPSI), prueba que tiene como tarea evaluar el desarrollo de los niños en áreas como el lenguaje, la coordinación y la motricidad, con un total de 52 ítems que deben utilizarse durante un promedio de 30-40 min y usos La prueba logra una puntuación t por área y de manera general calificando cada ítem como correcto o incorrecto y permitiendo diagnosticar el desarrollo psicomotor como normal, riesgo o retraso [47].
Definición de términos básicos
La prueba consta de tres subpruebas: la primera es una subprueba que evalúa la coordinación a través de 16 ítems, de los cuales se recogen datos sobre la capacidad del niño para agarrar y manipular objetos para dibujar, evaluando conductas. pasar la aguja, copiar figuras geométricas o hacer dibujos de figuras humanas; Asimismo, existe un subtest de habilidad motora de 12 ítems que mide la capacidad del niño para manejar su cuerpo a través de conductas basadas en objetos como atrapar una pelota, saltar sobre una pierna, andar de puntillas o pararse a pie. sobre una de tus piernas por un rato. Es un cambio en la adquisición de destrezas y habilidades que está determinado por la desviación hacia la izquierda entre los ítems según la edad (TP), o también según el puntaje TEPSI. El puntaje T es menor a 29 o según el coeficiente EEDP de desarrollo. es inferior a 69 [46]. e) Prueba de desarrollo psicomotor (TEPSI): es una prueba utilizada para evaluar el desarrollo psicomotor de los niños, a partir de la observación de conductas a través de determinadas situaciones que son propuestas por el evaluador [46].
Ámbito de estudio
Diseño de investigación
Ha: Existe relación significativa entre desnutrición aguda y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de la comunidad de Silleropata Alto, Chota 2022. H0: No existe relación significativa entre desnutrición aguda y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 2 años viejo no. 5 años de edad. la comunidad de Silleropata Alto, Chota 2022.
Población, muestra y unidad de estudio
Métodos
En el estudio se utilizaron técnicas de observación y evaluación [52], que permiten la interacción del investigador con los investigadores, que en este caso, para la evaluación de la antropometría, permite la identificación de la desnutrición aguda, así como la evaluación del desarrollo. , se requiere la interacción entre los investigadores y los niños de la aldea de Silleropata Alto. Para el uso de los instrumentos que integraron el registro de medidas antropométricas, así como los resultados de la evaluación del desarrollo psicomotor según TEPSA, primero se presentó un escrito solicitando al jefe del puesto de salud de Silleropata Alto. Luego de obtener el permiso para la intervención, se convocó a una reunión ampliada en la comunidad, en la que hubo una gran participación de madres, padres de familia, instancias políticas comunitarias, directivos de organizaciones de base y líderes, comuneros, a quienes se les informó sobre los detalles de la intervención. intervención, así como los objetivos de la investigación.
Seguidamente, tomando en cuenta todas las medidas de bioseguridad, como lavado de manos y uso de equipo de protección personal, al momento de la actuación se planificó la atención de los niños en el centro de salud o mediante visita domiciliaria, donde se realizaron mediciones antropométricas y evaluación del desarrollo. 28 Finalmente, se realizó un trabajo de escritorio para analizar datos y realizar diagnósticos del estado nutricional y desarrollo psicomotor, los cuales finalmente fueron tabulados y presentados como hallazgos de la investigación. A continuación, procesamiento, recopilación de datos y análisis mediante programas estadísticos e informáticos, y finalmente elaboración del informe final, el cual deberá ser sustentado y sistematizado.
Materiales
29 considerados en la población, en términos de éxito y fracaso en las áreas, lenguaje, coordinación y motricidad, cuya batería TEPSI nos fue proporcionada por la escuela profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Autónoma del Chota [47], dijeron que los diagnósticos son consolidado. en la hoja de recolección de datos (apéndice). Para la aplicación del TEPSI se dispuso de la batería completa (anexos), se aplicó en un tiempo de alrededor de 30 a 40 minutos, luego se sumaron los puntajes según áreas y en general los diagnósticos se obtuvieron de:
Procedimiento y análisis de datos
20] En Ecuador 2022, el 17% de los niños menores de 5 años tenían prevalencia de desnutrición aguda; También en Perú, Pilco R. 28] Chota el 7,5% de los niños presentaba desnutrición aguda; resultados inferiores a los encontrados en el estudio. 12], la desnutrición aguda en realidad está relacionada con una mala práctica de estilos de vida saludables, lo que a su vez puede conducir a la propagación de enfermedades infantiles prevenibles que causan desnutrición, formando a menudo un círculo vicioso y repetitivo.
Pero la desnutrición aguda también se da en niños con desnutrición crónica, niños con resistencias o reservas nutricionales reducidas. 33 De todos los tipos de desnutrición, la desnutrición aguda es la que menos diferenciada según la región o zonas de residencia de la población, situación claramente demostrada por estudios como los de la Costa de Chincha [22], que encontraron un 41% de desnutrición aguda, o en Cayma - Arequipa donde se encontró que el 54,7% de los niños tenían desnutrición aguda [24]. Por otro lado, en la ciudad de Chota el 7,5% de los niños presentaron desnutrición aguda [28], y en Sillero Pata Alto (Chota) la desnutrición aguda estuvo presente en el 25,9%.
De los estudios presentados en Perú, en zonas montañosas como Puno, Arequipa, en la propia Cajamarca, o en zonas costeras como Chincha y Callao, se encontró un estado normal del desarrollo psicomotor en los niños alrededor del 40%. En el estudio, el 25% de los niños presenta retrasos en el desarrollo, frente al 18,5% de las niñas, mientras que el riesgo está presente en los niños en un 11,1% y ausente en las niñas. Al igual que la desnutrición aguda, el desarrollo psicomotor de los niños está asociado a factores ambientales, a los estímulos que los niños reciben del entorno, del entorno familiar, de la sociedad.
En los primeros años de vida de los niños es el lugar donde más se produce el desarrollo del niño; el juego es de crucial importancia porque brinda oportunidades de descubrimiento, estimulación del crecimiento psicomotor del niño y la formación de vínculos positivos dentro de la unidad familiar [9]. 37 El área del lenguaje, según el estudio, es el área donde existe el mayor porcentaje de deficiencias, probablemente por falta de comunicación entre padres e hijos, compromiso con el cuidado, poca socialización de los niños con otros niños de su edad, un hecho que debería ser investigado en futuros estudios. Ante esta realidad, surge la necesidad de continuar investigando los condicionantes del desarrollo psicomotriz y, en paralelo, ensayar proyectos, programas o planes dirigidos a la estimulación temprana y el fortalecimiento de habilidades que apoyen el mejor desarrollo de los niños, contribuyendo con ello. Los niños tienen mejores oportunidades en la vida.
Conclusiones
Existe una relación positiva entre la desnutrición aguda y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de la comunidad de Silleropata Alto. Anemia ferropénica y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años atendidos en el puesto de salud de Cuyumalca, Chota 2022. Influencia de la desnutrición infantil en el desarrollo psicomotor de niños menores de 5 años en el C.S.
Estado nutricional y desarrollo psicomotor en preescolares de 3 y 4 años del distrito de Coata – Puno. Relación entre estado nutricional y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años del Puesto de Salud Huarisani, Redess Huancané – 2018. Título del estudio: “Desnutrición aguda y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años del Caserío de Silleropata Alto, Chota 2022”.
Objetivo de investigación: Establecer la correlación entre desnutrición aguda y desarrollo psicomotor en niños de dos a cinco años, Silleropata Alto – Chota, 2022. Objetivo general Determinar la correlación entre desnutrición aguda y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de la Aldea Silleropata Alto, Chota 2022.
Distribución del estado nutricional por género de los niños de 2 a 5 años de la jurisdicción del P. Distribución del desarrollo psicomotor por género de los niños de 2 a 5 años de la jurisdicción del P.
