Estilo de gestión y clima organizacional de los líderes y docentes de la Institución Educativa Primaria No. 11526, San Juan de. La conclusión es que existe correlación entre el estilo de gestión de los directores y docentes de la institución educativa inicial No.
Identificación y determinación del problema
Es decir, dependiendo de la situación y los momentos de gestión (trámites de admisión, desfiles, ceremonias, exámenes, capacitaciones, reuniones con padres, actividades escolares, infracciones), siempre habrá una combinación. Por lo que el estudio se realizó en el marco de las funciones básicas de la institución educativa inicial No.
Delimitación de la investigación
Formulación del problema
Problema general
Problemas específicos
Cuál es el nivel de relación entre el liderazgo liberal y el clima organizacional de los directivos y docentes de la Institución Educativa Inicial No. 11526, San Juan de Lurigancho Lima – 2019.
Formulación de objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación de la investigación
Limitaciones de la investigación
Limitaciones temporales, según la atención de la Escuela de Posgrado, esta investigación se realizó en el periodo mayo-octubre de 2019. Limitaciones espaciales o territoriales, la investigación se realizó únicamente con el personal directivo y docente de la institución educativa inicial No.
Bases teóricas – científicas
Definir el concepto de liderazgo es disponer de una serie de definiciones del significado de la palabra. Define al líder como un directivo que define el significado de la organización a través de su visión. Sin embargo, descubrieron que la mayoría de los líderes son inteligentes, dominantes, confiados, enérgicos y tienen un buen sentido del deber.
La estructura de tareas se refiere al cronograma utilizado para asignar el trabajo. La realización de investigaciones sobre clima organizacional puede revelar aspectos clave que pueden afectar significativamente el clima laboral de una organización. Por tanto, evalúe el clima en la organización y mida cómo se percibe la organización.
De igual forma, Rodríguez (2001) mencionó que las características del clima organizacional son las siguientes: es permanente, es decir, la empresa tiene un cierto clima laboral estable con algunos cambios graduales; El comportamiento de los empleados está influenciado por el clima empresarial. El clima influye en la implicación y el reconocimiento de los empleados; Cambian el entorno laboral de la organización y también influyen en su propio comportamiento. Los empleados cambian el ambiente de trabajo de la organización y también influyen en su propio comportamiento y actitudes.
La importancia de esta información se basa en la siguiente constatación: el clima organizacional influye en el comportamiento claro de los integrantes al filtrar la realidad y ajustar la percepción estable de la motivación laboral y el nivel de desempeño profesional. El desarrollo de algunas organizaciones informales no siempre va en contra de los objetivos de la organización.
Definición de términos básicos
El deterioro del clima laboral ha provocado que directivos y docentes pierdan el entusiasmo por el trabajo, lo que se refleja no sólo en un mayor grado de apertura, sino también en lentitud, desgana e indiferencia y luego en la forma de educar. Esto corresponde a un alto grado de madurez, por lo que se pueden delegar tareas sin mucho control y, debido al alto grado de confianza y seguridad, apenas necesitan estar al tanto de la relación. Esto ocurre cuando el gerente formula políticas y procedimientos, determina las metas a alcanzar y dirige y controla todas las actividades sin la participación de subordinados.
El líder tiene control total sobre el equipo, por lo que la autonomía dentro del equipo es muy baja. Fomentar la participación comunitaria para que los empleados puedan tomar más decisiones sobre sus roles y tengan suficiente capacidad de toma de decisiones.
Formulación de hipótesis
- Hipótesis general
- Hipótesis específicos
Existe un nivel significativo de relación entre el liderazgo liberal y el clima organizacional de los Directores y Docentes de la Institución de Educación Inicial No. 11526, San Juan de Lurigancho, Lima – 2019.
Identificación de variables
Definición operacional de variables e indicadores
- Nivel de investigación
- Métodos de investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación
- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
- Tratamiento estadístico
- Orientación ética filosófica y epistémica
Método deductivo: Razonamiento psicológico de lo general a lo particular, que permite partir de un enunciado o hipótesis general, de la que se puede derivar otro enunciado o juicio específico. La población de investigación estuvo compuesta por 50 directivos y docentes que fueron contratados y designados de la Institución Educativa Inicial No. De la situación anterior se seleccionó una muestra representativa mediante técnicas no probabilísticas, con una población limitada a 25 individuos/unidad. : 05 directivos y 20 docentes.
11526 de la Institución Educativa San Juan de Lurigancho, Provincia de Lima, se realizó un estudio de cada variable. Se utilizarán dos cuestionarios; uno para medir el estilo de liderazgo, que consta de doce preguntas o ítems, con valoraciones de: sí, no, y en ocasiones el instrumento está tomado del CISE-PUCP (reedición 2015), el otro instrumento se refiere al clima organizacional que se pretendía los docentes y directivos de la original institución educativa No. 11526 de San Juan de Lurigancho en la ciudad de Lima. La validación del instrumento se define como la determinación de la capacidad del cuestionario para medir su calidad.
Centro de Investigación y Servicios Educativos de la Universidad Católica del Perú; Estos instrumentos sólo son aplicables a las variables propuestas en el estudio. La correlación entre el factor I y el factor II es 0,51 (en un sentido democrático, porque estas correlaciones son positivas), y la correlación entre los factores I y III es 0,81, lo que indica que estos factores no son estadísticamente independientes de la investigación sobre la experiencia de investigación. Este trabajo de investigación respetó las teorías y el pensamiento de los autores expuestos en los apartados anteriores sobre estilos de liderazgo y clima organizacional, los cuales fueron citados según la norma APA y también se aplicaron en el momento de los estudios. y los profesores que participaron en el estudio han sido retenidos. Cabe señalar que las citas se utilizaron para comparar estas teorías en el campo de la educación.
Presentación, análisis e interpretación de resultados
Frecuencia y porcentajes de la dimensión de liderazgo autoritario de directores y docentes de la institución de educación inicial no. 11526. Cómo obtener el resultado del director y docente de la institución educativa inicial nro. 11526 de San Juan de Lurigancho de Lima? estilo de gestión de cada directivo y docente al momento de registrarse a la encuesta. Como resultado se puede obtener de los directores y docentes de la institución de educación inicial no. 11526 San Juan de Lurigancho de Lima, al momento de utilizar la encuesta, cada director y docente tiene una forma de liderazgo diferente.
Dado que el resultado se puede obtener de directivos y docentes de la institución educativa inicial No. 11526 de San Juan de Lurigancho de Lima, existen diferentes formas de liderazgo en cada director y docente al momento de aplicar la encuesta. Frecuencia y porcentajes de estilos de liderazgo de docentes y directivos de la institución de educación inicial No. 11526. En la Tabla 13 y Figura 4 se muestra, según la percepción del docente y director de la institución de educación inicial No. 11526 de San Juan de Lurigancho la ciudad de Lima indican que tienen diferentes estilos de liderazgo; sólo el 24% de ellos cree que no tienen diferentes estilos de liderazgo, mientras que el 20% de los docentes y administradores indican que en ocasiones cambian sus estilos de liderazgo.
Dado que el resultado se puede obtener de los directores y docentes de la institución educativa original No. 11526 en San Juan de Lurigancho de Lima, existen diferentes estilos de liderazgo que muestra cada director y docente. Como se puede observar en la Tabla 15 y Figura 6, el 56% de los docentes y directivos respecto a la relación entre la dimensión responsabilidad indican que siempre son responsables en la institución educativa original No. 11526 de la ciudad de San Juan de Lurigancho de la ciudad de Lima. También indicó el 16% de los encuestados que en ocasiones son responsables; Sin embargo, el 28% afirma que rara vez son responsables en la organización. Como se puede observar en la Tabla 16 y Figura 7, en cuanto a la relación entre la dimensión normas, el 56% de los docentes y directivos considera que siempre cumplen con las normas de convivencia establecidas en la institución educativa original No. 11526 de San Juan de Lurigancho. de la ciudad Lima, también el 24%.
Prueba de la hipótesis
Coeficiente de correlación del liderazgo autoritario vs clima organizacional de directivos y docentes de la institución educativa inicial No. 11256. H0: Existe relación entre liderazgo democrático y clima organizacional de directivos y docentes de la institución educativa inicial No. 11526, San Juan de Lurigancho. Coeficiente de correlación del liderazgo democrático vs clima organizacional de directivos y docentes de la institución educativa inicial No. 11256.
H0: Existe relación entre el liderazgo liberal y el clima organizacional de directivos y docentes de la Institución Educativa Primaria No. 11526, San Juan de Lurigancho. H1: No existe relación entre el liderazgo liberal y el clima organizacional de los dirigentes y docentes de la Institución de Educación Primaria No. 11526, San Juan de Lurigancho. El coeficiente de correlación del liderazgo liberal con el clima organizacional de líderes y docentes de la institución de educación primaria no. 11256.
Existe una relación significativa entre los estilos de liderazgo y el clima organizacional de los directivos y docentes de la institución de educación inicial No. H0: Existe una relación entre los estilos de liderazgo y el clima organizacional de los directivos y docentes de la institución de educación inicial No. 11526, San Juan de Lurigancho. Coeficiente de correlación de estilos de liderazgo versus clima organizacional de directivos y docentes de la institución educativa inicial N° 11256.
Discusión de resultados
Estilo de gestión y clima organizacional de los directivos y docentes de la institución de educación inicial nro. 11526. ¿Cuál es el grado de relación entre el estilo de gestión y el clima organizacional de los directivos y docentes de la institución de educación inicial nro. 11526, San Juan de Lurigancho, Lima - 2019. ¿Cuál es el grado de relación entre el liderazgo autoritario y el clima organizacional de los directivos y docentes de la institución de educación inicial nro.
¿Cuál es el nivel de relación entre el liderazgo democrático y el clima organizacional de los Directores y Docentes de la Institución de Educación Primaria No. Determinar el nivel de relación entre el estilo de gestión y el clima organizacional de los Directores y Docentes de la Institución Educativa Primaria No. San Juan de Lurigancho, Lima - 2019.
Establece el nivel de relación entre el liderazgo democrático y el clima organizacional de los Directores y Docentes de la Institución Educativa Inicial No. 11526, San Juan de Lurigancho, Lima - 2019. Establece el nivel de relación entre liderazgo liberal y clima organizacional de los Directores y Docentes de la Institución de Educación Inicial No. 11526, San Juan de Lurigancho, Lima – 2019. Existe un nivel significativo de relación entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional de los Directores y Docentes de la Institución de Educación Inicial No.
Existe una relación significativa entre el liderazgo autoritario y el clima organizacional de los directores y docentes de la institución de educación inicial No. Existe una relación significativa entre el liderazgo liberal y el clima organizacional de los directores y docentes de la institución de educación inicial No.
