Destacamento y dirección directiva en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, de la región Arequipa. A los directores de las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, de la región Arequipa, por brindarme todas las facilidades y apoyo para desarrollar esta investigación. El propósito de la investigación fue determinar la relación que existe entre el desapego y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región de Arequipa en el año 2015. El presente estudio es correlacional, porque tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la desvinculación y el liderazgo directivo en las instituciones educativas de la provincia de Castilla Media, en la región Arequipa.
Donde inicialmente la medición de la variable desapego se realizó a través de una escala, luego la medición de la variable liderazgo directivo se realizó a través de un cuestionario.
Identificación y determinación del problema
Sin embargo, la gestión sigue siendo uno de los temas más controvertidos de elaboración teórica en términos de políticas y prácticas educativas en cuanto a la organización de las instituciones educativas. La mayoría de los directores no se atreven a romper las reglas del juego fijadas por el Ministerio de Educación. La mayoría de los directores se quejan de profesores, padres y estudiantes.
Muchos directores no lograron desarrollar las instituciones educativas que se suponía que debían dirigir.
Delimitación de la investigación
Si bien algunos líderes ponen todo su esfuerzo y se involucran para lograr mejoras educativas; Este proceso de gestión del director no es apreciado en la sociedad y en el equipo de docentes que se resisten al cambio, al desapego. Muchos instructores creen que cuando se enfrentan a nuevos desafíos, es posible que les vaya mal y que nadie los ayudará.
Formulación del problema
Problema general
Problemas específicos
Formulación de objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación de la investigación
El desarrollo de esta investigación tiene una justificación práctica para que los resultados obtenidos puedan ser utilizados por docentes y autoridades educativas que deseen convertirse en futuros líderes de instituciones educativas de calidad. El desarrollo de esta investigación tiene justificación legal, por lo que se pretende obtener el grado académico de Maestría con mención en Gestión e Innovación Educativa, de acuerdo con el reglamento de grado de la Escuela de Graduados de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.
Limitaciones de la investigación
Bases teóricas – científicas
En este mandato, el directivo aumenta la motivación, la moral y el desempeño de su grupo de trabajo. El líder sabe ponerse en el lugar del otro y tiene comunicación horizontal, presentando nuevos desafíos a su grupo de trabajo. Del mismo modo, el líder sabe valorar las nuevas ideas que ofrece su equipo de trabajo y que cada seguidor puede aportar al equipo.
Estimulación intelectual: el líder no aporta soluciones a situaciones problemáticas si no obliga a su equipo de trabajo a desarrollar ideas y generar soluciones. De esta manera, el líder y su equipo de trabajo se unen para desarrollar los proyectos de la institución, comunicar optimismo sobre los objetivos futuros y dar sentido a las tareas en conjunto. La inspiración es lo que mueve a un equipo de trabajo y sólo la puede dar el líder y su capacidad de transmitir.
El gerente define las metas y objetivos del equipo de trabajo, dando así la motivación necesaria para que su equipo pueda trabajar en el desarrollo de la menta aún cuando el gerente no sea Bernard, G. No se crea la relación entre el gerente y los empleados. con lo que el empleado podrá canjearlos por un salario mayor. El líder no se conforma con lo que es, es una persona inconformista, creativa y a la que le gusta seguir adelante.
Persuasivo: El líder es persuasivo; Sabe cómo presentar sus argumentos de manera que se gane el apoyo de la organización. Capacidad de mando: el líder debe basar su liderazgo en el arte de la persuasión, pero también debe ser capaz de utilizar su autoridad cuando sea necesario. El líder es una persona comprensiva, pero no blanda (los subordinados le perderían el respeto).
Carisma: Si el líder es una persona carismática además de las cualidades anteriores, entonces te encontrarías frente al líder perfecto.
Definición de términos básicos
El liderazgo se entiende como algo que debe ser "estimulado" inductivamente entre todos los miembros de una unidad, más que algo que debe ser ejercido. Esto, a su vez, obliga a delegar responsabilidades a otros miembros, a favor de la toma de decisiones compartida, como uno de los objetivos clave de la reestructuración.
Formulación de hipótesis
- Hipótesis general
- Hipótesis específicas
Deja de ser la cabeza de la pirámide y se redefine como dinamizador de las relaciones interpersonales del centro y con un papel de agente de cambio y recursos.
Identificación de variables
Definición Operacional de variables e indicadores
Tipo de investigación
Métodos de investigación
Diseño de investigación
Población y muestra
Y la muestra es una parte de la población obtenida mediante una determinada técnica de muestreo. De acuerdo a los conceptos especificados en el párrafo anterior, esta investigación cuenta con una población y muestra:
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas de procesamiento y análisis de datos
Tratamiento estadístico
Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación
La escala de desvinculación recibió un coeficiente de calificación promedio del 79% y el cuestionario de liderazgo gerencial recibió un coeficiente de calificación promedio del 81%.
Orientación ética
Presentación, análisis e interpretación de resultados
Correlación muy alta Correlación alta Correlación aceptable Correlación moderada Correlación baja Correlación muy baja Correlación insignificante. Directores de las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región de Arequipa, agrupados por nivel de destacamento y liderazgo directivo. Los resultados en tabla, gráfica y medidas resumen indican claramente que existe una correlación aceptable entre desapego y liderazgo gerencial entre los directores de las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región Arequipa.
También se puede observar que la correlación es positiva, indicando que, en la medida que los directores tienen altos niveles de desvinculación, su nivel de dirección mejora.
Prueba de hipótesis general
Esto nos permite concluir con un nivel de confianza del 95% que existe una relación significativa entre la desvinculación y el liderazgo directivo en instituciones educativas del Distrito de Machahuay, Provincia de Castilla, Región Arequipa en el año 2015. Directores de Instituciones Educativas Distrito de Machahuay, Provincia de Castilla, Región Arequipa, clasificados según los niveles de gestión productiva y liderazgo directivo. Los resultados mostrados en la tabla, gráfica y resúmenes de las mediciones muestran claramente que existe una correlación moderada entre la gestión productiva y el liderazgo de los directores de instituciones educativas de la provincia de Castilla Media en la región de Arequipa.
H0 No existe correlación significativa entre el afrontamiento productivo y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del Distrito de Machahuay, Provincia de Castilla, Región Arequipa en 2015. H1 Existe una relación significativa entre el afrontamiento productivo y el liderazgo gerencial en las instituciones educativas del distrito. Lo que nos permite concluir con un nivel de confianza del 95% que en el año 2015 no existe una relación significativa entre la gestión productiva y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, región de Arequipa.
Directores de instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región Arequipa, agrupados por nivel de superación de la frustración y liderazgo directivo. Los resultados del cuadro, gráfico y medidas resumen indican claramente que existe una correlación moderada entre la superación de la frustración y el liderazgo gerencial entre los directores de las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, región Arequipa. H0 No existe correlación significativa entre la superación de la frustración y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, región Arequipa en el año 2015.
H1 Existe una correlación significativa entre la superación de la frustración y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región Arequipa en el año 2015. Esto nos permite concluir con un nivel de confianza del 95% que no existe correlación significativa. entre la superación de la frustración y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región Arequipa en el año 2015.
Discusión de resultados
Luego de probar la hipótesis general, mediante la prueba de Pearson para 95% de confianza, se pudo comprobar que existe una correlación significativa entre la desvinculación y el liderazgo directivo en las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región. Arequipa en el año 2015. Luego de contrastar la primera hipótesis específica mediante la prueba de Pearson para 95% de confianza, se pudo comprobar que no existe correlación significativa entre el manejo productivo y el liderazgo directivo en instituciones educativas del distrito de Machahuay. , provincia de Castilla, región Arequipa en el año 2015. Luego de realizar la prueba de la segunda hipótesis específica, a través de la prueba de Pearson para 95% de confianza, se pudo comprobar que no existe correlación significativa entre la frustración excesiva y el liderazgo directivo en el ámbito educativo. instituciones del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región Arequipa en el año 2015.
Se recomienda que los directores de las instituciones educativas del distrito de Machahuay, provincia de Castilla, en la región Arequipa, traten de mejorar su nivel de desapego a través de ciertas estrategias para que en su gestión como directivos puedan mejorar su nivel de liderazgo. Se recomienda a las autoridades educativas de la provincia de Castilla, de la región Arequipa, organizar talleres para dar a conocer la importancia del desapego y su influencia en la calidad de la educación. Se recomienda que los directores de instituciones educativas de la provincia de Castilla, en la región Arequipa, utilicen los instrumentos aplicados en este estudio, ya que han sido validados por el criterio de tres expertos, para futuras investigaciones que profundicen la influencia del desapego en la gestión. . de directivos.
Liderar procesos de mejora, implementando la calidad en los centros educativos. Evaluación de las necesidades de formación de los directores de centros escolares de Galicia en el contexto de las reformas educativas. Liderazgo pedagógico del director y su impacto en la calidad de la educación en el aula.
En este cuestionario se formulan diversas preguntas sobre el trabajo que realiza su director en el I.E. 1 El director está interesado en el aprendizaje de los estudiantes. 2 El director fomenta la mejora de la enseñanza en el colegio. 18 El director crea una cultura institucional innovadora enfocada en el éxito y los resultados, y asegura que los miembros se identifiquen con ella.
31 El Director mantiene y promueve el mejoramiento de los recursos materiales de la institución para una mejor labor educativa.