DOCENCIA UNIVERSITARIA: CONDICIONES Y AMBIENTE LABORAL DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA. Con base en lo argumentado, el propósito general de este trabajo es conocer las condiciones y ambiente laboral de los docentes de la UNLar; con el fin de contribuir a mejorar su situación, dado que estas mejoras promueven procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad. Visualizar las condiciones ambientales bajo las cuales los docentes de la UNLar desempeñan sus funciones.
Se cita como antecedente teórico el trabajo sobre “Condiciones y Clima Laboral de los Docentes de la UNLar”, realizado en el curso del Programa Nacional de Capacitación CONADU, Condiciones y Clima Laboral (CyAT) y el C.C.T. Busca brindar información sobre las condiciones y ambiente laboral de los docentes de la UNLar; esto se hace a través de una descripción ordenada de los datos que sigue la estructura de la encuesta. Virtz y Palamidessi (1998), en su libro El ABC de la Tarea Docente, en el capítulo “La Escuela siempre aprende”.
La codecisión puede tener lugar mediante la negociación colectiva, que es un derecho fundamental de los trabajadores. Todos los casos son necesarios, esto nos permite construir una mirada sistémica, en la búsqueda de mejorar la CyAT de los trabajadores de la educación. La materialización de la participación real de los trabajadores de la educación se ve en el Convenio Colectivo de Trabajo recientemente elaborado.
El instrumento de recolección de datos se adaptó teniendo en cuenta las circunstancias individuales de los docentes de la UNLar.
Datos Familiares
Datos de la vivienda
El Departamento con mayor número de Docentes es Salud; Esto se debe a los nombramientos de docentes que laboran en el Hospital de la UNLAR y docentes de los 5 campus del interior. La mayoría de los docentes de la UNLAR están empleados en más de un puesto.
Puestos de Trabajo
Predominan los puestos de profesores adjuntos semiexclusivos, lo que justificaría la presencia de profesores adjuntos al frente de las cátedras sin profesores permanentes. La situación de la revista muestra que el 80% de los docentes de la UNLAR son temporales, mientras que sólo el 20% son competitivos o eficaces. La mayoría está compuesta por profesionales graduados en la misma carrera en la que desempeña su cargo como docente.
Estudios
Cantidad de tiempo dedicado a la actividad
Problemas en su trabajo
Carga Física - Mental
Carga Psicosocial
La mayoría de los docentes encuestados tienen que ponerse de pie para realizar su trabajo; El 50% cree que esta posición le provoca molestias. Todos coinciden en que tienen que estar extremadamente concentrados en su trabajo y la mayoría se reparte entre siempre y a veces tener que repetir una actividad varias veces por hora. El ritmo de trabajo por tareas que desarrolla el docente en su desempeño en la universidad es considerado suficiente por éste.
El docente considera que el trabajo que desempeña es deseado por los demás, y un gran porcentaje no considera este punto en la encuesta. La iluminación natural es adecuada para las tareas realizadas, siendo un porcentaje menos representativo la que la considera escasa. La iluminación en espacios cerrados, donde se utiliza iluminación artificial, es considerada por la mayoría suficiente, pero destaca un gran porcentaje que considera este tipo de iluminación deficiente o no óptima.
Medio ambiente
La iluminación de los pasillos de los edificios es considerada por la mayoría suficiente, al igual que la iluminación natural, siendo un porcentaje representativo menor la que la considera insuficiente. Los ruidos externos de las áreas de trabajo corresponden principalmente a las mismas personas realizando otras tareas. Los profesores nos dicen que a veces escuchan ruidos fuertes en su mayoría y la minoría escucha estos ruidos con frecuencia y nunca.
Los valores obtenidos referentes a este tema generalmente se dividen en indirectos y cero, destacando particularmente observaciones como desorden, suciedad y sus derivados como polvo y olores desagradables. Se enfatiza en menor medida y con gran importancia la falta de señalización de seguridad y los riesgos de recortes presupuestarios. La mayoría de los encuestados nos asegura que los espacios donde realizan sus tareas son cómodos en cuanto a temperatura, humedad y ventilación.
Ambiente/Clima
Para la mayoría, la temperatura exterior en los días fríos es la misma que la de su entorno de trabajo. Para la mayoría, el ambiente de trabajo es más caluroso cuando la temperatura exterior es alta.
Evacuación
Accidentes en la Un lar
Controles de salud
Mapeo de molestias
La mayoría no cree que esto sea consecuencia de su trabajo en la UNLaR y el resto lo sabe o no.
Grado de satisfacción
Datos familiares: Más de la mitad de los docentes consultados afirman ser Jefe de Hogar; en cuanto a las condiciones laborales de los cónyuges, se observa que el 50% de ellos también trabaja. Datos de vivienda: Destaca sobre todo que el 50% posee vivienda Identificación de condiciones laborales. Carga psicosocial: En este sentido, la mayoría expresa que cuando se les presenta un problema en el trabajo, pueden solucionarlo en el momento adecuado, con la posibilidad de cambiar el orden de la tarea, de tal manera que su desempeño en el la universidad se considera apropiada.
Ambiente: Los docentes consultados en su mayoría expresan que la iluminación, natural y artificial, en los lugares donde prestan servicios es suficiente al igual que en los pasillos. En cuanto a la temperatura, los profesores estiman que la temperatura interior sigue el contexto del clima exterior. Accidentes en la UNLar: La gran mayoría de docentes afirma no haber tenido ningún accidente laboral.
La concepción integral del currículo nos permite posicionarnos cuando pensamos las condiciones y ambiente de trabajo de la educación universitaria en el contexto social, político e ideológico en el que las prácticas se incorporan, se cruzan y condicionan. Por lo tanto, la condición inevitable que surge de este trabajo es ampliar el enfoque de la investigación, tomando como cuadro hipotético las definiciones que surgen de esta investigación, para verificar si lo presentado en esta ocasión supone regularidad en la población de docentes de la UNLaR-. que a partir de ahí se puedan desarrollar propuestas superiores que mejoren las condiciones del entorno laboral, buscando mejorar la calidad de vida de los docentes y el entorno de vida en el que desempeñan sus funciones. Los docentes de hoy no tienen las condiciones mínimas para producir, el ambiente en el que trabajan la mayoría de los docentes es incómodo, no cuentan con tecnología, están expuestos a ruidos y fluctuaciones de temperatura y no cuentan con las herramientas adecuadas para progresar. aceptable.
Por otro lado, los docentes entrevistados afirman, aunque no toman en cuenta la falta de recursos tecnológicos, que no están capacitados en su correcto uso. Otra cuestión importante es el resultado de la actividad docente, que en gran medida exige permanecer quietos. El mayor impacto en la docencia provino del surgimiento de nuevas exigencias de calidad para las universidades, de la mano de las evaluaciones institucionales y la promoción de rankings, que obligan a los docentes a lograr resultados "medibles" en su trabajo en tiempos más limitados, dando respuestas visibles a las demandas tanto de los estudiantes, como de las instituciones y de la disciplina con la que se identifican (la investigación), hecho que se vuelve más complejo dada la intangibilidad del producto de intercambio: el conocimiento.
A continuación presentamos algunos datos arrojados por la encuesta realizada que nos permiten conocer cómo vive el docente universitario de la UNLaR todo su recorrido formativo. La posición de los docentes en la UNLaR parece mantener las mismas características: pocos docentes en competencia, pocos docentes permanentes, nombramientos para más de un puesto, condiciones de la docencia universitaria que requieren capacitación, acceso a maestrías y doctorados para obtener un nivel educativo, y al mismo tiempo, estas condiciones se cruzan con algunas de las condiciones presentadas por los profesores universitarios, como ser designados para múltiples trabajos para mantener a la familia, ya que son el sostén de la familia. El crecimiento del personal docente de las universidades argentinas ha acompañado la explosión de la matrícula e incluso se ha mantenido constante incluso cuando disminuyó durante la dictadura militar.
La encuesta realizada a profesores universitarios de la UNLaR comparte la característica de que la mayoría tiene un compromiso puntual. En el caso de los profesores encuestados de la UNLaR predominan las plazas adjuntas semiexclusivas, que estarían a cargo de cátedras que no cuentan con profesores titulares.
